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1、小学数学教师个人工作计划2022年马上假期就要过去了，迎来了新的学期。一起来看看五年级小学的数学老师有什么样的工作打算吧！下面是由我为大家整理的“小学数学教师个人工作打算2022，仅供参考，欢迎大家阅读。小学数学教师个人工作打算2022【一】一、基本状况五年级三班和四班现有学生xx人。大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历出发获取学问，抽象思维能力也有了肯定的进展，基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨能力不高。也有一部分
2、的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师催促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的能力较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的进展。二、教材分析在数与代数方面这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认
3、识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，认识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学
4、的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。三、教学目标1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2. 把握因数和倍数、质数和合数、
5、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3. 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5. 结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众
6、数，并解释结果的实际意义；依据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8. 认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2.主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要
7、学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3.教师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业及导学案，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的进展，对后进生给予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。小学数学教师个人工作打算2022【二】一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，观看物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。1.数与代数方面。本册教材支
8、配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。2.在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。3.在统计与概率方面，本
9、册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。4.在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。5.本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。二、教学重点小数乘法、除
10、法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能分辨从不同方位看到的物体的样子和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发
11、生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简洁事件发生的可能性作出预报，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增添学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学生的学习成果
12、。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的独特特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。小学数学教师个人工作打算2022【三】一、本册教材内容1、认识乘法；2、乘法口诀；3、认识图形；4、认识除法；5、口诀求商；6、厘米和米；7、位置与方向；8、乘法口诀与口诀求商；9、时、分、秒；10、观看物体；11、统计与可能性；12、期末复习。二、教学目标1、经受求几个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式
13、简便。2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。5、用16的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作查找得数，而是用口算求商6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。7、创设学生熟识的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活阅历或常识，充分地观看、操作、推断、沟通，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的学问。8、79的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。9、看看、数数、算
14、算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。10、感受“秒，认识秒与分的关系10、使学生把握初步的观看物体的方法，培育初步的观看能力。11、整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。三、教学重、难点。1、重点：乘除法的计算及解决问题。2、难点：1认识并使用常用的单位厘米、米。2东、南、西、北等方向的认识。3从前面、后面、左面、右面观看物体。4时、分、秒的认识。四、具体教学措施1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、利用直观教具进行演示，关心学生理解分析，从而轻
15、松把握所学学问。3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。5、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数的活动，关心学生体验乘法的含义；开展“分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。6、引导学生独立思索与合作沟通，关心学生积累参与数学活动的阅历。在具体的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。7、创造性地使用教材。在教学中，依据本
16、班学生的特点和实际状况，创造性地使用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。8、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页