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1、教学目标教学目标知识与技能：通过知识与技能：通过钟表钟表的复习，使学生全面回顾的复习，使学生全面回顾并总结所学内容。并总结所学内容。过程与方法：通过巩固过程与方法：通过巩固钟表的知识钟表的知识，进一步，进一步认识认识整时与表示和整时与表示和“快到几时快到几时”及及“几时过一点儿几时过一点儿”。情感态度与价值：通过总复习使学生回顾学习过情感态度与价值：通过总复习使学生回顾学习过程中有趣的事，感受学习数学的乐趣。程中有趣的事，感受学习数学的乐趣。教学的重点：教学的重点：认识整时与表示认识整时与表示。教学难点：教学难点：“快到几时快到几时”及及“几时过一点儿几时过一点儿”。钟表王国钟表王国认认 识识
2、 钟钟 面面1 123456789101112认认 识识 钟钟 面面分针分针时针时针123456789101112。分针长，时针短又细又长是分针又细又长是分针又粗又短是时针又粗又短是时针认识整时认识整时你发现了什么？你发现了什么？1212时时4 4时时6 6时时 12:0012:004:004:006:006:00整时分针指整时分针指1212时针指几是几时时针指几是几时电子表电子表12时时电子表电子表5时时30分分电子表电子表9时时58分分电子表电子表10时时58分分11时时22分分7 7时时7:007:008 8时时8:008:001010时时1010：00001212时时1212：0000
3、6 6时时6 6：00009 9时时9 9：0000 为什么都是为什么都是1010时时而小朋友做的事却不一样？而小朋友做的事却不一样？动脑筋动脑筋7时不到一点时不到一点7时刚过一点时刚过一点7时大约7时大约大约8时时大约大约5时时说一说钟面上大约是几时。说一说钟面上大约是几时。大约大约8时时大约大约9时时大约大约5时时P 10710第二关：找一找、连一连。第二关：找一找、连一连。4时时3时时11时时大约大约5时时 亲爱的孩子们亲爱的孩子们:时针不停地转动，时间也就时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习明明，从了。因此，我们要学习明明
4、，从小就要做一个会安排时间并且爱小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。惜时间的好孩子。作业布置完成1张认识钟表的练习。板书设计 复习钟表教学反思 时间对于学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们的生活、学习离不开时间，陌生是他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的，这就需要在老师的指导下，提升概括科学的认钟表的方法。因此我在设计复习时遵循以学生为主体，引导他们观察、动手操作、在游戏活动中熟练掌握认钟表的方法。本节课的复习目标是：（1）通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。(2)通过观察、归纳和总结让学生知道大约几时。（3）使学生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。通过这节课的复习，我的教学目标已经达到了，但在新课程改革的旗帜下，仅仅教会学生书本的知识是远远不够的，应该让学生在学习书本知识的同时，能感受到数学的魅力，热爱数学，主动学习数学！