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1、20182018诗歌整体阅读指导诗歌整体阅读指导 读懂诗歌读懂诗歌一一 诗歌鉴赏三步走诗歌鉴赏三步走（一）（一）能读懂能读懂内容。内容。（二）（二）会鉴赏会鉴赏表达技巧、情感。表达技巧、情感。（三）（三）精表达精表达组织语言、规范作答。组织语言、规范作答。二二 诗歌阅读存在的问题诗歌阅读存在的问题 读不懂读不懂 说不清说不清答不全答不全读懂读懂是知识的综合运用。是知识的综合运用。读懂读懂是鉴赏和表述的基础。是鉴赏和表述的基础。三三 明确学习目标明确学习目标 （一）知识能力：讲解四种阅读方法；（一）知识能力：讲解四种阅读方法；（二）过程方法：结合（二）过程方法：结合20172017高考真题运用所
2、学高考真题运用所学 方法读懂诗歌内容；方法读懂诗歌内容；（三）情感态度：逐步建立诗歌阅读的自信。（三）情感态度：逐步建立诗歌阅读的自信。除了认真研读诗歌除了认真研读诗歌主体主体，以及课本已经讲到，以及课本已经讲到的的五种五种方法外方法外还需补充还需补充四看四看四：诗歌整体阅读指导四：诗歌整体阅读指导1 1、看作者、看作者 2 2、看注解、看注解 3 3、看末句、看末句 4 4、看题干、看题干近试上张水部近试上张水部朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？注释：张水部，唐代诗人张籍，时任注释：张水
3、部，唐代诗人张籍，时任水部员外郎。此诗写于朱庆馀参加进士考水部员外郎。此诗写于朱庆馀参加进士考试前，是试前，是干谒干谒诗，诗，即古代文人为推销自己而即古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。例一例一 看作者看作者 看注释看注释看作者看作者看注释看注释知知人人论论世世1、思想性格、思想性格2、生活经历、生活经历4、时代背景、时代背景3、风格流派、风格流派注释：注释：可能会介绍诗歌的写作背景以可能会介绍诗歌的写作背景以及对用典的句子进行解释，以降低我及对用典的句子进行解释，以降低我们阅读的难度。们阅读的难度。看末句 看题干 （三）看（三）看末句末句
4、诗歌篇幅短小，诗人往往选择在诗歌篇幅短小，诗人往往选择在最后一句揭示出诗歌的主旨情感。最后一句揭示出诗歌的主旨情感。卒章显志，是诗卒章显志，是诗文常见的写法。文常见的写法。（四）看题干（四）看题干 关注关注诗歌考察的问题诗歌考察的问题以及涉及的以及涉及的选项选项，也可以获取有效信息，帮助我们读懂诗歌。，也可以获取有效信息，帮助我们读懂诗歌。五五课堂训练：课堂训练：2017高考全国卷高考全国卷2送子由使契丹送子由使契丹 苏苏 轼轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月沙漠回看清禁月，湖山应梦
5、武林春，湖山应梦武林春 单于若问君家世，莫道中朝第一人单于若问君家世，莫道中朝第一人。注注清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长。后来入吐蕃会盟，酋长问他：问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗李揆怕被扣留，骗他说：他说：“彼李揆，安肯来邪？彼李揆，安肯来邪？”14、本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏本诗尾联用了唐代李揆的典
6、故，以下对此进行的赏析析不正确不正确的两项是（的两项是（5分）分）A、本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。声名卓著，与李揆非常相似。B、中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。苏轼兄弟，也不敢自居第一。C、从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。很有可能被契丹君主扣留。D、苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出
7、谦恭的君子风度。而要展示出谦恭的君子风度。E、苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。希望他小心谨慎，平安归来。15、本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（析。（6分）分）牛刀小试：课堂综合训练牛刀小试：课堂综合训练 九死不悔：漫漫长路的探索九死不悔：漫漫长路的探索屈原屈原 世外桃源：疲惫灵魂的皈依世外桃源：疲惫灵魂的皈依陶渊明陶渊明 诗中有画：描摹景物的顿悟诗中有画：描摹景物的顿悟王王 维维 笑傲公卿：傲岸人格的张扬笑傲公卿：傲岸人格的张扬李李 白白 漂泊天涯：大唐衰微的见证漂泊天涯：大唐衰微的见证杜杜 甫甫 明白晓畅：现实主义的革新明白晓畅：现实主义的革新白居易白居易 委婉隐晦：迷惘无助的宣泄委婉隐晦：迷惘无助的宣泄李商隐李商隐课堂小结课堂小结“九看九看”：为了更好的理解诗歌的主体内容，：为了更好的理解诗歌的主体内容，需要充分利用诗歌中提供的有效信息。需要充分利用诗歌中提供的有效信息。课本五看：课本五看：标题、意象、句法、典故、题材标题、意象、句法、典故、题材补充四看：补充四看：作者、注释、末句、题干作者、注释、末句、题干 六六 课后作业：课后作业：核按钮核按钮P113P113 金陵望汉江金陵望汉江 谢谢大家！谢谢大家！