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1、诗经诗经三首三首氓氓诗经诗经是我国第一部诗歌总集是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。现存诗五百年间的作品。现存诗305篇。篇。诗经诗经是我国诗歌现实主义是我国诗歌现实主义传统的源头。传统的源头。诗歌体式以四言为主。诗歌体式以四言为主。分为分为“风风”“雅雅”“颂颂”三部分三部分语法：多数隔句用韵，普遍运用语法：多数隔句用韵，普遍运用“赋赋”“比比”“兴兴”的手法的手法，在章法上具有重章叠句反复，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。咏唱的特点。“风风”、“雅雅”、“颂颂”与与“赋赋”、“比比”、“兴兴”合称为合称为诗经诗经的的“六义六义”。现代：现
2、代：“赋赋”就是直接叙事、刻画和抒情；就是直接叙事、刻画和抒情；“比比”就是打比方；就是打比方；“兴兴”就是起头，即先说别的事物，就是起头，即先说别的事物，以引出诗人要说的事物。以引出诗人要说的事物。听录音，小声听录音，小声跟读，注意字跟读，注意字音字词。音字词。诗歌的主要内诗歌的主要内容是什么？容是什么？这是一首叙事诗，以第这是一首叙事诗，以第一人称的口吻，叙述了一人称的口吻，叙述了女主人公与女主人公与“氓氓”从初从初恋、结婚到被遗弃的痛恋、结婚到被遗弃的痛苦经历。苦经历。诵读的节奏：诵读的节奏：“二、二二、二”节拍节拍氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。
3、匪我/愆期，子无/良媒。一、二章一、二章恋爱恋爱诗作的叙事节奏颇似电影诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇的手法，选取了三蒙太奇的手法，选取了三个视觉效果极强的场面来个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概表现。请用简练的语言概括出这三个场景。括出这三个场景。氓氓之之蚩蚩，抱布贸丝，蚩蚩，抱布贸丝，匪匪来贸丝，来来贸丝，来即即我谋。我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我送子涉淇，至于顿丘。匪我愆愆期，子无良媒。期，子无良媒。将将子无怒，秋子无怒，秋以以为期。为期。（主谓之间）主谓之间）（非，不是）（非，不是）（就）就）（拖延）（拖延）（愿，请）（愿，请）（介词（介词把）把）诗作的叙事节奏颇似电影诗作的叙事
4、节奏颇似电影蒙太奇的手法，选取了三蒙太奇的手法，选取了三个视觉效果极强的场面来个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概表现。请用简练的语言概括出这三个场景。括出这三个场景。初次相逢初次相逢定情相送定情相送约期相别约期相别在约期相别这一在约期相别这一场景中，两人的场景中，两人的性情已经现出端性情已经现出端倪，请同学们仔倪，请同学们仔细品味一下语言细品味一下语言后，概括一下两后，概括一下两人的性情。人的性情。急躁、急躁、任性任性温婉、温婉、体贴体贴姑娘与心上人约姑娘与心上人约定了婚期，在漫定了婚期，在漫长的等待中，姑长的等待中，姑娘最终有没有等娘最终有没有等到心上人，是什到心上人，是什么样的表
5、现？么样的表现？乘彼垝垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（毁坏、倒塌（毁坏、倒塌/墙）墙）（连：来）（连：来）（借代：住在复关的人（借代：住在复关的人）（一边（一边一边）一边）（灾祸）（灾祸）（介：用）（介：用）（介：把）（介：把）（财产）（财产）姑娘与心上人约定了姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的中，姑娘是什么样的表现？表现？“乘彼垝垣乘彼垝垣”等六句描等六句描述了热恋中少女的心理述了热恋中少女的心理及表现。一会儿泣涕涟及表现。一会儿泣涕涟涟、一会儿载笑载言，涟、一会儿载笑载言，足见对男青年的
6、思念及足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热那样的天真、活泼、热烈。（举例）烈。（举例）恋爱部分是女主人公回恋爱部分是女主人公回忆，是否是我们看到的忆，是否是我们看到的“父母之命，媒约之言父母之命，媒约之言”的婚姻？的婚姻？感情基调是感情基调是什么？什么？热情、幸福热情、幸福三、四、五章三、四、五章婚变婚变三章三章婚变婚变在写婚变部分时，作者在写婚变部分时，作者一开始就写到女主人和一开始就写到女主人和男主人公吗？男主人公吗？这是一种什么手法？这是一种什么手法？比兴比兴桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽
7、兮，不可说也。（润泽的样子）（润泽的样子）（叹息叹息/于通吁）于通吁）（沉溺）（沉溺）（通脱（通脱/解脱，脱身）解脱，脱身）第三章在全文第三章在全文起什么作用：起什么作用：由前两章的叙事（恋由前两章的叙事（恋爱过程）转入这一节爱过程）转入这一节的抒情和议论（婚变的抒情和议论（婚变后的悲哀），在读者后的悲哀），在读者的心理上造成了明显的心理上造成了明显的停顿和隔离，暗示的停顿和隔离，暗示着女主人公悲惨命运着女主人公悲惨命运已经开始。已经开始。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。二三其德。（落）（落）（往）（往）（约数，指不确（约数，
8、指不确定的多数）定的多数）（水势很大（水势很大的样子的样子）（溅湿，浸湿）（溅湿，浸湿）（差错）（差错）（没有定准）（没有定准）分析意境型 提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？答题步骤：答题步骤：1.描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。2.概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。
9、一般用两个双音节词即一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。3.分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。体会情感型体会情感型提问方式提问方式：这首诗表达展示了作者怎样的思想这首诗表达展示了作者怎样的思想感情？感情？答题步骤：答题步骤：1.先点出作者的情感，先点出作者的情感，2.通过什么来表达感情通过什么来表达感情3.表达感情的特点（直抒胸臆、委婉表达感情的特点（直
10、抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）含蓄、情景交融、借景抒情等）桑桑 树树 叶叶 子子 落落 下下 了了，又又 枯枯 又又 黄黄 任任 飘飘 零零。自自 从从 嫁嫁 到到 你你 家家 来来，三三 年年 挨挨 饿饿 受受 清清 贫贫。淇淇 水水 滔滔 滔滔 送送 我我 归归，车车 帷帷 溅溅 湿湿 水水 淋淋 淋淋。我我 做做 妻妻 子子 没没 差差 错错，是是 你你 奸奸 刁刁 缺缺 德德 行行。做做 人人 标标 准准 你你 全全 无无，三三心心二二意意耍耍花花招招。比兴比兴“比比”就是打比方；就是打比方；“兴兴”就是起头，即就是起头，即先说别的事物，以引先说别的事物，以引出诗人要说的事物
11、。出诗人要说的事物。比兴的作用：比兴的作用：以自然现象来对照女主人公的恋以自然现象来对照女主人公的恋爱生活的变化，由比兴的诗句来爱生活的变化，由比兴的诗句来引起表达情感的诗句，激发读者引起表达情感的诗句，激发读者想象和联想，增强意蕴，产生形想象和联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。象鲜明、诗意盎然的艺术效果。三岁为妇，靡靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬躬自悼悼矣。（没有，无）（没有，无）（早起晚睡）（早起晚睡）（顺心，满足）（顺心，满足）（自身）（自身）（伤心）（伤心）婚后三年为你妇，婚后三年为你妇，繁重家务不辞劳。繁重家务不辞劳
12、。早起晚睡不嫌苦，早起晚睡不嫌苦，忙里忙外非一朝。忙里忙外非一朝。你的目的一达到，你的目的一达到，逐渐对我施凶暴。逐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，兄弟不知我处境，个个见我都讥笑。个个见我都讥笑。静下心来想一想，静下心来想一想，独自黯然把泪抛。独自黯然把泪抛。女主人公用抒情兼议论的女主人公用抒情兼议论的方法回顾了自己几年的婚方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的姻生活及自己婚姻失败的原因，感情基调如何？原因，感情基调如何？悔恨、沉痛、悔恨、沉痛、但是不哀伤。但是不哀伤。六章六章决决绝绝及尔偕偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮泮。总角总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦旦旦，不思其其反。反是是不思，
13、亦已已焉哉！（共同，一起）（共同，一起）（通畔）（通畔）（诚恳的样子）（诚恳的样子）（这，代誓言）（这，代誓言）（第二人称，你）（第二人称，你）（止，了结）（止，了结）(指代少年时代指代少年时代)六章六章决绝决绝女主人公通过上文的女主人公通过上文的回忆、自省，在这一回忆、自省，在这一章中她做了选择，什章中她做了选择，什么样的选择？么样的选择？“反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！”（奋斗）（奋斗）清醒、刚烈清醒、刚烈白头偕老当年誓，白头偕老当年誓，如今未老生怨愁。如今未老生怨愁。淇水滔滔终有岸，淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽有尽头。沼泽虽宽有尽头。回想少时多欢聚，回想少时多欢聚，说笑之间情悠悠。
14、说笑之间情悠悠。当年山盟又海誓，当年山盟又海誓，哪料反目竟成仇。哪料反目竟成仇。不要再想背盟事，不要再想背盟事，既已恩绝就算了既已恩绝就算了这这一章用了什么样的一章用了什么样的写作手法？写作手法？对比对比将昔日的将昔日的“信誓旦旦信誓旦旦”与今日的结局作对比。与今日的结局作对比。女主人公是一个女主人公是一个什么样的人？什么样的人？勤劳、善良、温勤劳、善良、温柔、坚强。柔、坚强。提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓氓”是个什是个什么样的人？么样的人？参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普
15、遍性，这是由社会特点决定的。是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。的。男主人公男主人公“氓氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的
16、流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。终弃的家伙。分析形象型提问方式：这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的形象？答题步骤：什么样的形象。用精炼的语言概括形象的特点。形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)瀑布联句李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。作者在诗中描绘了怎样的艺术形象？作者在诗中描绘了怎样的艺术形象？瀑布从高处流出，不辞劳苦，冲破溪涧，
17、流经千岩瀑布从高处流出，不辞劳苦，冲破溪涧，流经千岩万壑，冲向大海，形成汹涌的波涛万壑，冲向大海，形成汹涌的波涛（步骤一）（步骤一）。作者描。作者描绘了不辞劳苦，汇涓涓细流，壮大自己，一心奔向大海绘了不辞劳苦，汇涓涓细流，壮大自己，一心奔向大海的瀑布艺术形象的瀑布艺术形象（步骤二）（步骤二）。表达了作者决不满足现状，。表达了作者决不满足现状，陶醉自己已取得的成绩，在艰辛的道路上继续努力，决陶醉自己已取得的成绩，在艰辛的道路上继续努力，决心干出一番事业的伟大理想抱负心干出一番事业的伟大理想抱负（步骤三）（步骤三）。江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析试简要的分
18、析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。是是在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独（步骤一）（步骤一）。显得清显得清高孤傲高孤傲（步骤二）（步骤二）。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照托和写照（步骤三）（步骤三）。2 2心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。如杜甫。“安得广安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼
19、，何时眼前突兀见厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李如李白。白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。自负的性格。3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象
20、。寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的山山居秋暝居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。山水风光的喜爱。常见艺术（人物）形象4 4怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的如陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地
21、茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠汪伦赠汪伦、王维、王维的的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟7 7献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌，王昌龄的龄的出塞出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车兵车行行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛苦，反对战争。8 8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所爱女子离别时写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。