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1、校本教研上半年工作总结一个学校的建立，不仅仅是需要学生与老师，更需要一个良好的校本，因此，主动推动校本建立势在必行。下面是由我为大家整理的“校本教研上半年工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。校本教研上半年工作总结【一】本学期，在上级部门指导下，在学校领导和全体教师共同努力下，学校继续高举教育科研进展与创新的旗帜，紧紧围绕“规范有效、拓展创新研训理念，主动开展“深化有效教学，提高教学质量研训工作，我校校本培训以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口；以学习讨论新课程为重点，以提高教师创新意识和创新能力为主线；以新课改为契机，以打造有效课堂；以教师参加讨论培训为主要形式，着眼
2、于造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。现将培训工作开展状况总结汇报如下：一、建设完善管理机制1.领导重视，机构完善学校成立了校本研训领导小组，成立了以校长第一责任人，教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研训网络，定期召开教研组长及全体老师会议，落实校本研训项目开展。校长定期参加教研组集体备课活动，并亲自开课，效果明显。2.规范管理制度一是建立研训档案。与考评制度相结合，为教师各类考核提供根据，准时存档并准时上传校本研训博客。二是严格研训项目实施。仔细检查落实教师的研训过程，对教师研训活动全程监督和记录，并准时总结和考评。二、主动组织开展项目制研训活动，通过自主研训
3、，专家引领，校内校外相结合，加快教师专业成长1.根据研训项目打算书，规范有效完成各个项目研训活动，搭建教师展示平台，完成新教师亮相课、评职教师研讨课、教学开放周、优质课展示、名优教师观摩课活动，开课率到达xx%以上。组织教师全员参加上课、听课、评课活动，参与市、县优质课获奖多，评上市、县名优教师多人，年轻教师专业成长明显提高。2.专家引领，校内校外相结合，开展多种形式拓展创新研训活动本学年邀请了市教育教学专家、名师对老师进行了课堂心理调控、课堂跟踪调研、评职课留意事项、校本课程开发、班主任专题培训等讲座，专家们从不同角度分析了当前教师专业进展中存在问题和现象，提出了教师专业进展的标准，剖析了教
4、师专业意识的形成、活动、提升，激发教师职业激情，提高了教师专业素养。为了教师更新教育教学新理念，鼓舞支持教师外出参与研讨会、培训会、教学年会等，通过和人家的方方面面的对比找到自己的缺乏，开阔了眼界，促进我们教师专业水平的进展，进一步提高学校的教学质量。三、以赛促教，以赛促学，以赛促训，提升教师教学能力和学生创业就业能力1.本学期开展师生技能节活动，面向全体学生，开出四大专业xx个竞赛项目，共有xx人获奖，获奖率到达xx%。通过本次活动，使学生们沟通技艺，历练能力，到达了激发学生学习专业兴趣和以赛促学的教学效果。2.因研训活动有序有效开展，本学年师生参与各级各类竞赛活动，成果突出：1.主动开展教
5、师技能评比活动，提高教师教科研能力和学科素养成长，主动组织教师参与论文、案例、优质课、说课、课件、教学设计、基本功等竞赛，县级以上获奖到达xx人次，其中xx老师参与省中小学书法竞赛获省二等奖，xx老师参与市中职学校教师信息化教学说课大赛荣获市一等奖。2.主动组织开展学生技能竞赛活动，提高学生创业能力和就业质量。本学期组织了学生参与县级以上各级各类竞赛获奖有xx人次。其中由老师指导学生获省级以上奖有xx项。总之，领导有重视，教师有需求，是校本研训的灵魂，也是我校校本研训取得可喜成效主因。但在研训过程中也存在一些问题，比方教师职业倦怠、老教师主动性不高等问题，在今后工作中进一步探究。校本教研上半年
6、工作总结【二】“新课程认为，作为基础学科的xx教学，其功能已不只是传授学问，而更就应将学问作为一种载体，培育学生的社会职责感，促进其人生观、世界观、价值观的构成，培育学生终身学习的愿望和可持续进展的潜力。对我们xx教师而言，更要关注这些变革，要把自我从应试教学中解脱出来，去思索并实践历史教学的改革。于是，我从xx年起，就专心地扎身于学校举办的校本教研的洪流里，开展了以校为本的教研活动。在这期间，既经受了“山重水复疑无路的困惑，也体验了“柳暗花明又一村的喜悦。但透过参与这项活动，使我个人不管是在教育理论上还是在教学实践中，都有了很大的提高。下方我谈谈在活动中的一点做法和体会：一、狠抓常规，落实教
7、学我认为，校本教研，就是以将课程实施过程中教师所应对的各种具体问题作为讨论对象，以教师为主体的一种教学讨论活动，目的是提高我们的教学质量，培育学生的潜力。因此，教学是不容忽视的。二、专心学习，更新理念首先，我珍惜每一次上“讨论课机会。参加教研活动是我参加校本教研活动的重要组成部分，也是提高自身教学潜力的重要途径。故每次我上“示范课，我总是按：1、请学校阅历丰富的教师指导课堂教学。2、请身边阅历丰富的教师在教材教法方面的指导。3、同事之间对教学实际问题的切磋沟通，从而促使自我在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。然后，借着校本教研这股东风，我仔细学习了xx课程标准，并对相关教材进行了仔细细致的分析
8、。从而加深了对教材的理解，正确把握住xx教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际落实在以后的课堂上。另外，在此期间，我还专心地研读相关的教育教学书籍如xx课程标准解读、中学xx教学讨论、新课程下的说上评等，并作好学习笔记。做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自我对理论的理解。三、不断反思，升华认识在不断的探究和讨论中，我认识到下方两点是我们全部教师都应要努力追求的：1、当好教学活动的组织者在学习和讨论中，我认为教师要充分信任学生，信任学生有完全学习的潜力。我们应把把机会交给他们。应俯下身子看学生的生活，平等参加学生的讨论。教师要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自我学习的过程。新
9、课程实施的敏捷性大，让我觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，教师应对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式，准时了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。2、做好一个胜利的“引路人一堂新课开始，我们可透过导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。教师除了务必把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、资料，同时加强自
10、学方法的指导，做一个学生在学习路上的引路人。总之，校本教研活动对我的进展起到了推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自我、丰富自我；使我用最短的时光走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。校本教研上半年工作总结【三】以开展校本教研和校本培训为依托，以培育教师实施素养教育的能力为重点，全面提升教师素养，培育一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍，是我们进一步全面提高师资素养和学校教育教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校校本教研平台，做透做实校本教研文章。一、制定校
11、本教研与培训的目标1.总体目标建设更加合理的师资队伍结构，增添教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力。重点培育一批具备实施和推广新课程能力的教师队伍，促进基础教育课程改革顺利进行与进展。2.具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素养和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而到达自身专业化水平的提高，目的是关心教师尽快地成为新课程的有效参加者和主动的建设者。重点加强对新任教师的理论学习和实践指导工作。使这些教师能够在最短的时间内进入课改角色，并能承当起学校教学的主干力量。二、加强管理，确保校本教研的有序进行1.建立校本教研制度结合我校实际制定了校本
12、教研八项制度，并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还成立了“校本教研工作指导小组，教研活动由校长负总责，分管校长直接抓，教育处、教科室负责人具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参加的教学讨论管理与活动机制，确保教学讨论工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。2.建立周研讨制度确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间，周三下午为语文组教研时间，开展形式新颖、实效性强的的教学研讨活动。总结、沟通、反思教学状况，思索、研讨下次教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、专题研讨等使教师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，在
13、实践与摸索中找到解决问题的途径。3.建立理论学习制度每双周一次集中教师学习，通过多种形式组织全体教师深入学习课改理论学问，组织开展校本培训活动。此外，还为广大教师提供专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。要求每位教师每周写一篇理论学习心得。三、丰富校本教研与培训内容1.教师通过亲身实践，对比新课程理念，主动剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念每两周至少进行一次教学反思，每学期上交至少四篇经过整理的教学反思。2.推行读书笔记的撰写和积累工作每月至少摘录一篇教育教学文章，并结合教育行为写反思。3.抓好骨干教师的培育工作，相对保持参与城区学科中心组人员的稳定性，充分发挥骨干教
14、师的示范和辐射作用每学期，骨干教师必需在学校上一节汇报课或示范课，并主动与老师们进行沟通切磋，共享阅历，促进教学讨论的深入实施。同时，骨干教师与新上岗教师结成师徒对子，签订“师徒协议，期末学校依据协议内容对师徒工作进行全面考核，并评定等级予以嘉奖。4.各年级每周至少有一次研讨沟通时间实行以年级为单位的集体备课，增进平常的集体备课与教学研讨。要求教师结合自己的讨论专题，以新理念指导教学，提倡即时沟通，教师之间互相听课，加强互动与研讨。将立足点放在解决课改试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。使广大教师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我进展。坚持集体备课制度
15、，同年级语、数学科组采纳新的备课方式，优化教育资源。语文学科实行的是集思广益、分工与合作的方法进行备课，同年级教师分单元进行备课，在资源共享的同时实施独特化教学。数学学科实行的是：零教案法。即执教老师直接在书上写出教学重点、教学设想，写出简洁的教学步骤。这样，老师只要把握好教材重点，理清教学思路即可，减去了原来那些烦琐过程，表达教法的敏捷性。5.每学期结合教育教学实践至少提供一篇教学论文、一个典型个案或一篇优秀教学反思。6.每学期至少参加一个课题讨论。7.请进来走出去学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织教师外出参与培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写
16、学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学讨论和沟通，同时提高校骨干教师的知名度。8.随堂听课校长、教育主任、教研组长要常常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行讨论，查找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改良方法，进行实实在在的实践探究。要求每学期听课不少于16-32节。9.城乡联动XX年10月第二周开始了每星期一个乡镇的送教下乡活动，按乡镇学校的不同要求分别向xx小学送出了由xx老师执教的六年级语文课只有一个地球和xx老师执教的六年级数学鸡兔同笼以及由xx老师执
17、教的“三生教育示范课学会合作，xx教师共同执教了以上课题，在相互切磋中，对课堂教学的技巧有了更深刻的认识。特殊值得一提的是今年的送教下乡活动除了城乡同上的语文、数学课外，我校还特地预备了一节由xx老师执教的“三生教育观摩课学会合作。这一活动获得了乡镇学校的一致认可，为乡镇学校“三生教育课堂教学起到了导向作用，促进了我校及乡镇教师的课堂教学水平的提高。在送教下乡活动中，xx副校长为乡镇教师作了“如何听评课，如何撰写评课稿的专题讲座，切实提高了乡镇老师的教学基本功，促进了学校之间互相沟通、共同进步，从而缩小了城乡差异。校本教研上半年工作总结【四】我们深深地认识到学校的进展应以人的进展为中心，是以教
18、师和幼儿为中心的进展。而教师的进展与成长是学校进展的核心，因为孩子的进展与成长，归根结底，还是要靠教师素养的优化与提高。本学期，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以进展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素养拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续进展的保障和基石，所以幼儿园始终把培育高素养的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、互相听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工xx人，全部持证上岗，学历达标率为100
19、。在编xx名教师中，本科学历包括再读占xx，中高级职称比例为xx。高级保育员比例占xx，xx名养分员均为高级工。2、师德规范，凝聚力强。我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，主动组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺竞赛、演讲竞赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级竞赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增添。3、分层培育梯队带教我园建立起了教师分层培育梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、
20、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推动了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平快速提升。二、教学研合一有效推动新课程实施全园教师参加教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参加各个实践的教科研气氛。园长亲自挂帅，科研、教研组长具体负责，每月进行教科研小组例会，推动课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研嘉奖基金，设立立项奖，参加奖，提供课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺利完成。我们建立市、县、园三级课题管理网
21、络，课题内容丰富，有xx市“十一五家教课题，有围绕艺术教育讨论的县级重点课题，还有幼儿健康保健课题等等。我们加强课题的过程性管理，教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题，借助教研组力量共同学习，分别实践，并在学习实践研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。如我们进行了“主题背景下环境创设的讨论，让环境贴近幼儿，适合幼儿的年龄特点；让环境与幼儿对话，增添幼儿在环境创设中的参加互动性；让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。我们进行了“如何为幼儿建立成长档案的讨论，并在实施过程中不断调整充实和完善。在记录幼儿进
22、展状况的同时，为教师有效实施新课程提供了有力地支持，更为家长提供了感受幼儿学习方式、了解幼儿进展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子进展。我们还进行了预设与生成的学习讨论，重在革新教学方法，敬重幼儿的自主学习，重视探究性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能依据自己的兴趣、阅历水平、思维方式能动地与四周的人、事、物进行最直接的“对话，自主地建构阅历，教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的进展，使幼儿的学习更自主、更欢乐、更富有意义。校本教研上半年工作总结【五】本学期，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续进展
23、为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了校本培训活动。现将本学期校本培训工作总结如下：一、培训形式敏捷多样，提高校本培训的针对性和实效性依据学校实际状况，实行敏捷多样的培训方式，通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式到达校本培训的预设效果。1、整体培训由学校组织实施，主要侧重理论学习沟通，以课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素养。2、同伴互助学校实行了同伴互助的培训方式，即新教师与老教师拜师结对子，且拜师是互相的，能者为师。3、自主学习以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行。学校要求教师依据自己的特点，每学期读12本教育论著，同时鼓舞教
24、师撰写读书征文，以提高教师的教育理论水平。二、培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素养1.班主任培训班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。因此，学校特别重视班主任工作的培训。班主任也进行了师徒结对，充分利用校本资源，让年轻班主任快速成长。2.新课程理念培训课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改试验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。主动参与和组织教材培训。读懂教材是
25、有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。主动组织全体老师参与了区级教材培训活动，从而让教师可以清楚地把握教材的重点难点以及整册教材的编写体系和意图，把握教研室的要求，在本校内开展好教材研讨，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。3.教育教学能力研修以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动，使每一个教师把握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。主动引领教师向“讨论型教师转化。例如小学语文老师设计一篇课文导学单的竞赛，术课老
26、师编写一份项目学期训练技术的竞赛，全体老师进行课件制作竞赛，这样的培训竞赛，有利于强化教师教学基本功，不断促进教师强化修炼内功。总之，我校的校本培训工作在广大教师的主动参加和齐心协力下，取得了肯定的成果，在今后的工作中，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页