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1、2023年综合实践活动方案 为了确保事情或工作能无误进行，经常要依据详细状况预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。下面我给大家带来综合实践活动方案，希望大家喜爱! 综合实践活动方案1 透过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参加实践，并将所学学问应用于实践，在实践中获得信息时代所需的各种学问和潜力。我校开展综合实践活动，既是开展教化教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教化课程改革的重要组成部分。 为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时依据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
2、一、开展综合实践活动的目的好处 1.使学生结合自身爱好，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选取和确定探讨专题，主动地获得学问、应用学问、解决问题，从中发展学生的创新潜力、实践潜力以及良好的特性品质。 2.以综合实践活动的开展为依托，转变教化教学观念，提升教科研潜力;以综合实践活动课题探讨，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。 3.透过综合实践活动的开展，促使学校在教化教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校内文化建设，丰富学生课余生活。 4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，透过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动
3、方案。 二、综合实践活动的资料目标 1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教化活动 针对现时段我校学生实际，我们提出透过活动体验，获得丰富的阅历和参加实践的专心体验，即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，详细是引导学生在体验的基础上实现下列目标。 第一，学会认知。透过经验文本资料的搜集、调查、访问、试验等方法实践，学会自主获得学问的潜力，并从活动中总结阅历，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获得学问的愿望和潜力，发展问题意识和创新品质。 其次，学会做事。透过对各种困难的活动情景的体验，学会合理地应对各种详细
4、的、现实的冲突和问题，妥当地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的学问和潜力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践潜力。 第三，学会交往。综合实践活动一般实行小组合作的方式来绽开，指导老师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、沟通与合作。 第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。构成良好的情感、看法和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的职责感，关注自我的生活方式和社会行为方式。 2.以信息技术为主体多学科相结合的探讨性学习的活动 学校开设探讨性学习课程的总目标是依据学生身心发
5、展的状况，透过形式多样的学习活动，亲密学生与生活的联系，推动学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新潜力、实践潜力以及培育良好的特性品质。 2.1透过开展探讨性学习课程，培育学生对社会生活的专心看法和参加综合实践活动的爱好。 2.2了解探讨性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、视察分析潜力、动手实践潜力以及对学问的综合运用潜力和创新潜力。 2.3初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验论证的方法;获得亲身参加综合实践活动的专心体验和丰富的阅历。 2.4塑造完善人格，初步养成合作、共享、
6、主动进取等良好的特性品质，构成对自然的关爱和对社会、对自我的职责感。 2.5透过开展探讨性学习活动，培育一支适应新时期素养教化需求的具有一专多能的老师队伍。 2.6构建学校新型的课程体系。透过努力，逐步构成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。 三、综合实践活动的实施步骤 1.打算阶段(每学年开学初至9月底) 1.1成立组织机构，制订黎里中学综合实践活动课程实施方案，规范落实各项管理制度; 1.2建立校内网综合实践活动专题网页; 1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地; 1.4打算好综合实践活动管理的各种表册。 2.组织实施阶段(第一学期10月其次学期5
7、月) 2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教化活动。 2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的探讨性学习的活动。 2.3以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控; 2.4组织综合实践活动工作沟通和阶段成果总结; 2.5组织老师参与各种参观学习和培训活动; 2.6刚好收集有关数据，积累资料和活动阅历。 3.总结阶段(其次学期6月) 综合实践活动方案2 一、活动主题： 怎样过好生日 二、活动主题分析： 在当今小学生中间，有一种乱花钱，消费攀比的现象，归根究竟是他们对物质消费的错误相识，形成消
8、费观念上的偏差，影响他们正确的价值观的形成，从肯定程度上阻碍了心理的健康发展，这次活动以小学生中最常见的过生日现象为例，引导他们正确相识生活中的消费问题，帮助他们从小树立正确的消费观念。 三、活动目标: 1、通过活动,帮助小学生树立正确的生日观念,培育小学生勤俭节约的良好消费习惯、 2、通过实践活动,让学生知道作为一名小学生应当实行怎样的方式来庆祝自己的生日、 3、通过活动培育学生关爱他人,珍惜父母劳动成果、 4、从实力上培育学生制定安排搜寻整理资料的实力,学会分析和熬炼实践的实力、 四、活动打算: 1、了解小学生生日消费的一些状况、 2、收集生日的来历,为什么过生日、 3、调查大人们怎样庆祝
9、 五、活动时间: 1个月 六、活动内容与时间支配: 第一周：导人新课,了解过生日意义,确定探讨课题,分组分工，平安教化。 其次周：调查有关人过生日费用，以及名人怎样过生日。 第三周：探讨探讨，怎样过一个文明生日 第四周：汇报结论 七、活动过程： 第一次活动 一、导入新课： 1、老师：“同学们，每个人都有自己的生日，在过生日的时候，大家总会说：“生日欢乐”。那么怎样过生日才欢乐呢? 2、课堂探讨：怎样过生日才欢乐呢? 3、学生自由发言： 二、讲故事： 老师给同学讲“明明过生日”，这天是明明的生日正好又是“五一”节，明明的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都在家，忙着为明明打算了丰富的生日菜肴，大人们忙的不亦
10、乐乎。可明明只顾看电视，过了一会儿明明的挚友小泉和婷婷来了，他们给明明带来了珍贵的生日礼物，以庆贺明明的生日。 三、探讨沟通 1、你认为明明的生日过得欢乐吗? 2、是不是花许多钱过生日，才算是欢乐的生日? 3、欢乐的生日标准是什么? 4、你以前的生日过的怎样?哪一次生日最有意义最欢乐? 四、老师小结： 明明的生日的确过的很喧闹，有长辈的厚礼，但是长辈为了明明的生日花去了许多的钱和精力。同学们也为明明的生日花了一大笔钱，增加了家长的负担，其实过生日最重要的给生活增加意义，而不在与生日的形式。 五、提出问题 1、过生日有什么意义和来历? 2、你怎样去过生日? 3、爸爸妈妈怎样过生日的? 4、伟人们
11、怎样过生日? 5、你认为明明怎样过好生日? 六、确定课题、分组分工、落实任务。 要求学生从中选课题，课题相同的人为一组，各组确定组长，组长明确组员任务。 七、老师对全体学生进行平安，文明礼貌教化。 综合实践活动方案3 一、指导思想 欢乐祥和的寒假就要来临了，正是学生从家庭走向社会，从校内走向自然的最佳时机。学校连续五年举办“过欢乐文化年”主题综合实践活动。本次综合实践活动旨在通过活动的开展，让学生快欢乐乐过个有意义的寒假，一是营造深厚的春节氛围，使学生了解春节习俗文化，感受中国春节习俗文化博大精深;二是弘扬家乡文化，增加学生对家乡的骄傲感;三是促进学生主动“倾听窗外声音”，增加实践探究实力，培
12、育社会意识。 二、参与人员 一六年级学生 三、活动内容 (一)“我们的节日春节和元宵节”主题教化实践活动。 1、依据_市教化局关于在全市中小学深化开展“我们的节日春节和元宵节”主题教化活动的通知要求的“六项主题内容”，引导广阔中小学生进一步了解传统节日、认同传统节日、宠爱传统节日、过好传统节日，增加爱国情感，弘扬中华优秀传统文化，结合学校实际开展活动，做到“班级有亮点，学校有特色”。 2、各班成果以“图说我们的节日春节和元宵节”的形式(电子稿)，报送区教化局基础教化科，择优上报市教化局进行集中宣扬报道。 3、上交时间：2月15日(开学后的周三) (二)过欢乐文化年主题综合实践活动要求： 春节是
13、我国各民族最隆重最悠久的传统节日，春联又是春节的一种代表性文化。一六年级学生从不同的渠道(图书馆、居民区、单位、商店等)搜集春联，要求人人会背诵10幅春联，激励多记;动手写一幅自己认为最满足的春联，提倡“我为我家写春联”。开学后，学校将组织“诵背对联擂台赛”，每班推选三幅书写春联参赛(对联纸张的大小，宽20厘米，长80厘米)。 为了帮助学生利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系列文化，各年级主题实践活动内容支配：一二年级以过春节的民俗文化为主，结合着自己搜集的10副对联，进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。三年级活动主题是“家乡的山文化”。四年级活动主题是“家乡的茶文化”。五年级活动
14、主题是“家乡的名人”。六年级活动主题是“家乡的改变”。学生的作品形式：三年级用4K纸做手抄报;四五六年级呈现手写探讨性报告，也可加上相关文字图片集结成册，用A4纸装订。 上交时间：2月15日(开学后的周三) 四、活动要求及嘉奖方法： 三四五六年级综合实践活动老师(一二年级班主任)仔细指导组织学生开展好综合实践活动。学校将依据成果质量，赐予嘉奖。 (1)“诵背对联擂台赛”，每班评比1名“诵背春联小名士”，然后举荐的班级“诵背春联小名士”，参与级部诵背冠军评比，分别颁发获奖证书。 (2)每班上交3份对联书写，每年级评出60%“书写对联小名士”。 (3)每班上交2份主题活动作品，每年级评出60%优胜
15、作品奖。 (4)综合以上活动评比出50%的优秀班级。 开学后，相关老师依据要求将活动作品交到教务处，教务处组织评委进行评比。 综合实践活动方案4 一、指导思想 以素养教化理论为指导，依据区普教科的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推动活动学习的有效性，发挥课题的导向作用，吸取兄弟学校的珍贵阅历。结合本校的特色，加强学科间的整合，主动构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践实力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。 二、活动目标 1、学问与实力： (1)充分发挥学生的主动性、主动性，培育学生良好的阅读实力和阅读习惯; (
16、2)培育学生调查、收集、整理资料的实力，会进行简洁的辨析、处理，并对结果做出肯定的合理化建议。能进行简洁规划、创想或合理化建议。 (3)了解所处环境的特点，扩展学生学习方向，引导学生学习更多的社会科学学问。 2、过程与方法： 从学生的爱好动身，让他们主动探究，让学生关注身边的世界去实践，培育学生关切社会发展的意识。 3、情感、看法与价值观： 培育学生提出问题，探究问题的意识，以及表达、沟通的实力，发展合群性、合作性、自治与领导实力，敬重他人，增进团队合作意识。 三、活动的内容 我校是一所典型的农村学校，规模比较小，无论是综合实践活动所需的硬件设施，还是理论指导、师资力气，都比较欠缺。要想将综合
17、实践活动真正开展起来，并且做得绘声绘色，就必需另辟蹊径，结合自身实际制定翔实可行的方案。为此我校拟定围绕以下内容开展综合实践活动： (一)校本课程：课外阅读活动指导 七年级：触摸语言世界 (1)激发学生阅读爱好，养成良好阅读习惯，制作读书卡片; (2)明确阅读的意义，拥有自己的藏书; (3)点亮语言的灯，感受文字的温度。 八年级：走进对话天地 (1)提高阅读速度，扩大阅读范围，和自己、亲人、自然、历史、艺术、哲学等对话; (2)广泛吸取文学养分，书写阅读心得; (3)前期阅读成果展示，举办班级成果展览。 九年级：尽赏万紫千红 (1)欢乐阅读，阅读欢乐，愉悦自己; (2)归纳总结，评比先进; (
18、3)特色展示。 (二)探讨性学习 七年级：欢乐魔方 八年级：趣味试验 九年级：生活中的数学 (三)地方课程：七、八年级开设，运用统一教材，专职老师担当教学工作。 (四)社会实践：详见实施策略 四、涉及学科 语文、数学、科学、信息技术等 五、实施策略 1、与学科教学相结合 如结合语文的阅读教学开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培育学生对各类读物和阅读活动的剧烈爱好，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读实力，可采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式供应阅读素材绽开阅读。 2、与学生的生活实际、爱好爱
19、好相结合 如开展“欢乐魔方”、“趣味试验”以及“调查生活中的数学”活动课，不仅可以培育学生学习科学、数学等学科爱好，提高学习成果，更能让学生在学中欢乐成长。 3、与社会热点问题相结合 如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由清明节、端午节等节日引申开来的民风民俗调查活动。 5、与学校班会活动相结合 综合实践活动是一门课程
20、，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、团员活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、“青果园”栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的社会实践活动。 六、评价体系 1、强调课程、教学、评价的整体性 综合实践活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与老师的教学、学生的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与发展的。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习状况的依据;另一方面，注意把评价作
21、为师生共同学习的机会，供应对课程修改有用的信息，实践与教学。档案袋的运用及每一个领域最终的反思环节无不体现出这一特征。 2、重视评价的过程性 在传统评价中，往往只要求学生供应答案，而对学生获得答案的过程却无任何要求。在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，刚好评价将促进学生学习实力的发展，保证活动的顺当绽开。 3、提倡评价的多样性 综合实践活动具有开放性的特点，也就确定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采纳自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式;其次是评价对象多样：可以是调查报告、探讨报告、可以是模型、展版、探讨日
22、记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报;再次是评价的方法和手段多样：方法上是定性与定量相结合，以定性描述为主;过程与结果相结合，以过程为主;主体与客体相结合，以主体为主。手段上是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。 4、注意评价的宽容性 在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。从敬重学生的尊严、敬重学生的人格、酷爱学生的角度动身，以发展的观点，正确地对待学生在学习过程中的胜利与失败。杜绝评价中常常出现的“贬损性”评价，强调评价始终在宽容、友爱、信任、敬重的生气中进行，多确定、多指导，使评价更具有教化、激励的功能。 5、关注评价的反思性 在每一次
23、活动的进行过程中或结束后，要常常采纳发放问卷、同学辩论会、师生访谈会等形式来引导学生在评价的基础上反思自己在实践活动的得失，恰当规划将来的行动。这样评价能突破原有意义上判别的概念，而真正体现了利用评价促进学生发展的思想。与此同时，老师则通过撰写案例等方式反思自己的指导策略，做到教学相长。 综合实践活动方案5 活动目的： 1.使学生相识爱护环境的重要性，懂得爱护环境就是爱惜我们人类生命的道理，了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简洁易行的爱护环境的方法。 2.增加环保意识和环保责任感，树立始终为环保出力的信念。 活动过程设计： 一.环保小话题 近年来，越来越多的人们把目光投入到生活环境的美化、
24、绿化、净化和香化上。生活中的环境爱护已经成为全社会所关注的话题。我们每天都要扔掉一些垃圾，当中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、还可能有你玩过的旧玩具、看过的旧报纸、旧书籍事实上，垃圾并不是一点利用价值都没有，许多垃圾都是可以进行再利用的，它们经过处理之后，就像变魔术一样，成了有用的东西，有了新的生命。 信任吗?很多垃圾都可以循环利用。 假如你是有心人，假如你能珍惜地球上的每一份资源，并能尽量回收利用，那么，地球的宝藏就恒久不会被掏空，我们也就会拥有一个漂亮、干净、富裕的家园了。 二.了解垃圾 1. 生活垃圾：我们所扔掉的生活垃圾中，约50%是生物性有机物，其中约有30%40%具有可回收利用价值。比如
25、，啤酒瓶、酱油瓶、白酒瓶等可以干脆回收利用;废纸、塑料、金属、玻璃等可以循环利用;还有一些可以堆肥、发电。 2. 电池：电池是人们日常生活不行缺少的，用过的电池中含大量的重金属，如汞、镉、铅、镍及酸、碱等有毒有害物质，如随意丢弃，泄漏到环境中，造成的污染和危害很大，将对生态环境和公众健康构成潜在的威逼。其实，废电池并不是一废究竟，其中含有大量的有色金属，而有色金属是地球上不行再生的珍贵资源。而这些有色金属假如不进行回收利用，而丢弃在大自然中会对人体产生巨大的危害。电池中的镉为人体不须要的元素，吸入过量会引起慢性中毒，表现为肺气肿、骨质变更和贫血。铬、镍等可引起肺癌;铅不易被排泄，可损伤肝、肾、
26、神经系统和造血器官。 大家应当主动向邻居、同学、父母和挚友宣扬废电池对环境的危害，并把他们用过的废电池收集起来，妥当保管，并与有关部门取得联系，协商处理方法。 3.我国每天生活用水大约为2400亿立升! 废水：我们每人每天要用约188立升水。我们所排出的生活废水中，除了粪便之外，还有很多可怕的化学物质，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化学品中所含的有害物质，也会随着排出，从而造成污染。 爱护水源，我们应当做些力所能及的事情，如节约用水，养成顺手关紧水龙头的好习惯;不在河边或河里大小便;去河边溪边玩时，别忘了把垃圾带回家;运用无磷洗衣粉等。 三.探讨： 1. 我们应当怎样处理生活中的垃圾? 2. 对于废旧电池，你想做点什么? 3. 想方法把生活污水进行分类排放或循环利用。 4. 你还知道生活中的哪些废弃物会危害环境。 四.查找一些与生活环保有关的资料或图片，与同学和老师探讨。 五.创办绿色家园环保手抄报，展一展，评一评。 六.以小组为单位，进行起步环保 立足环保 美化家园活动，定期展示活动成果，汇报活动心得。 综合实践活动方案