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1、2023年班主任教师教育随笔 老师个人素养对于选择有效教学方式也至关重要，要选择高效又合适的教化方式，老师就必需有负载大船的实力。下面是我整理的班主任老师教化随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 班主任老师教化随笔篇1 班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，学校把一个班级交给咱，家长把自己的孩子托付给咱，学生的学习看法如何，生活看法怎么样都与班主任的管理工作存在着很大的关系。 班级是组成学校的“细胞”，细胞的优劣干脆影响“机体”的健康与活力；班级又是学生的其次个“家”，这个家管得好坏，干脆影响“家”庭成员的健康成长。作为一名新任老师，才接任班主任两年，自己还
2、处于摸爬滚打的过程中，所以在这我也只能靠着这两年来的经验粗粗的谈谈我对班主任工作的看法。 我认为作为一名班主任，想管理好一个班级，最首要也是最基本的就是要敬重学生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是老师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是同等的。作为班主任，我们应努力做到能像一个真正的挚友一样，观赏学生，学会倾听学生看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是学生内心的须要，是学生进步的内在
3、动力。教化专家常说“理解是教化的前提，敬重是教化胜利的'基础。”参照自己的亲身经验，我发觉：当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 记得20_年刚参与工作的时候，由于自己是一名新老师，而且对于学生来说我很生疏，所以一起先学生都不情愿接近我，也不听从我的管理。第一次的活动课，我满怀激情的打算好许多小嬉戏，想与学生们一起玩，拉近我们的距离!但结果很让我悲观，整堂课很混乱，有些男生还不情愿参加，甚至说一些粗话！当时我很生气，跟他们讲：“你们怎么可以这样不敬重别人，假如一个人想要被别人敬重，首先要自己先敬重别人！”之类的大道理。惋惜并不是很有效果！后来我好好的自我反思了一
4、下。其实不要谈让学生敬重我了，在学生眼里，我也一样不敬重他们，因为我连他们的名字都叫不出来，学生很在意老师能不能叫出自己的名字。而且空洞的大道理，学生也只会听之忘之，不会有太大的效果！因此从那以后，我确定以实际行动来感化他们。中午我一吃完饭就到教室去，辅导他们做作业，和她们聊闲聊，鼓舞他们；课余活动就与他们一起跑步、打球；运动会帮他们练方阵，排队形，为他们当拉拉队，做摄影师；元旦晚会与学生一起排小品，排演节目！就这样，我在日常生活中去关怀他们，敬重他们的看法，跟挚友一样去他们谈心，久而久之，他们真的被我感化了。他们很敬重我，课堂上很主动的协作我；课后也很主动的会来问我问题或找我谈心；有些学生甚
5、至在课后都不喜爱叫我老师，而是叫我老大！ 当然在爱学生的同时，也要适当的对学生肃穆。由于刚起先参与工作的关系，我对学生是一味的温顺，基本上不责骂他们。那时还天真的认为那样也可以把班级管好！但直到自己真正做了的班主任，才发觉，一味的温顺是管不住班级的，刚参与工作那会学生乖乖的也是因为他们还有一位真正的班主任在对他们进行管束。要是自己在学生面前没有一点威历，有些淘气的学生就会钻空子，爬到老师的头上去！尤其是初中的学生，他们正是养习惯的时候，这时候假如对他们在纪律、学习等方面有严格的要求，学生就会懒散。接一个班，班主任就要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要常常走到班级同学中去，多与学生接触，在起先
6、习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查； “眼勤”，要常常去视察同学们的状况，以便刚好驾驭第一手材料。 “嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，因为班主任与科任老师的身份是不一样的，科任老师其实在学生心里是没什么好顾忌的，所以他们会更情愿跟你谈心，讲一些心里的隐私，但班主任的身份就会让许多学生对你有所顾忌，许多事情都不情愿多与你沟通，这时就须要老师自己主动的去找学生了。除此之外，还要勤与家长沟通，驾驭学生在家的状况，知道他们的家庭境况，这样你对学生的教化就能收到事半功倍的效果。所以作为一名真正的班主任要恩威并重，该宽容的时候宽容，该温顺的时候温顺，该肃穆的时候肃穆。从实践中我体会到，
7、班主任工作就犹如调味品中的“味精”，在蔬菜中放得过少则淡而无味，放得过多则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。我们每天接触的是一个个活生生的人，一个个不同的世界，应用不同模式，不同套路去实施教化，也应把握好分寸留意火候，“爱过则溺纵，严过则凶暴，信过则奢求，细过则越俎代庖”。只有适当、适中、适路才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教化效果。 因此，要做一个优秀的班主任，还有许多路要走，还要不断的去探究和学习，在实践中丰富自己，磨砺自己，成长自己。 班主任老师教化随笔篇2 光阴似箭，为期一年的助理班主任至此已告一段落!首先特别荣幸能够受党组织信任，被推介担当信息1班的助理班主任，在这期间，我
8、尽心全力的做好自己的每份工作，接受党组织对我的考验。 一年以来，我始终与所管班级保持紧密的联系，能帮助好辅导员、班主任的工作，帮助学生相识自我、探究自我、激发潜能、提升自信，以获得更好地发展，了解学生所需的，刚好解决学生所遇到的问题。 本学年的工作繁忙而又充溢，我详细总结如下： 思想上，我协作党组织加深新生入学启蒙教化，通过探宿舍、闲聊、茶谈、班会等多种形式，向新生灌输党的思想，并向大家具体介绍入党的程序与入党须要具备的条件要求，让较多新生早早的树立入党的决心，并朝着党员的标准而奋斗。其中我班入党申请书递交率达至100%，为今后培育党员候选人奠定了良好的基础。 学习上，一方面与他们共享高校的学
9、习方法，让新生尽快适应高校的教学方式，找到自己的学习方法，并学会合理的安排学习时间，强化学习效率。另一方面，努力加深他们对专业的相识，我会请成果优秀的党员与他们讲解并描述关于本专业的学问与前景，让大家学习更有目标、目的性，平常我会适当的组织开展与专业有关的活动，如vb大赛等，增加大家对本专业的爱好。 工作方面，我深感工作实力的重要性，因此在各社团招干之际向班上学生具体的介绍各个机构、部门的具体职能，同时适当的介绍面试的技巧，并激励大家主动的参与个各机构的面试，现在我们班大部分学生都参与了个社团或学生会，得到了充分的熬炼。在班内，培育一支干练的班委队伍也是非常重要的，对于班上所存在的问题我会给出
10、适当指引或建议，但是受之以鱼还不如授之以渔，我只是做适当的提示，让班委自己思索问题，解决问题，通过努力班上各项工作很快步入正规。现在班上学生也常与我沟通班级或社团的工作，通过共享，不仅帮助了别人，同时让我对自己的各项工作起先思索、总结，从而得以提升。 生活中，我关切了解班上的每位学生，面对一些自制力较差、自理实力较弱的学生我会赐予特别照看，但并不是帮他们打理各项事务，而是让他们懂得怎么样通过自己的努力去为自己服务。课外，我适当的组织班级开展文体活动，如心理拓展活动等，丰富班级的文化氛围，增加班内凝合力。 通过一年的努力，信1的班级工作已较完善，班级同学也有了自己高校的初步定位，能够较好的适应高
11、校生活，并取得了不少的班级荣誉奖。取得如此成果的同时，也发觉班上还存在某些问题，须要进一步加以分析解决： 1.班级凝合力不够强。由于参与社团的成员较多，虽然班上有较多实力强的干部，但真正能将精力放在建设班级工作上的人数较少，班级中心实力不足，有个别同学对班上工作不够协作。对此应强化大家的集体意识，希望新任班干能在下学期通过开展活动来增加大家的班级意识。我信任只要班委齐心，团结引导班上全部同学，让有实力的人用其力于其班，那么_信1将是一个很不错的班。 2.考勤工作还不够完善。本学期第16周我班有3名同学因迟到数次被记过旷课10节。对此，我仔细的分析缘由，一方面，个别同学对迟到记名不重视，学习习惯
12、懒散;另一方面，副班长没有对考勤存在的问题进行分析，做好工作总结，只是在发觉问题，并没有解决问题，在做好登记的同时并没有与迟到现象严峻的同学谈话或与之警告。希望经过各班干能擅长总结，做好前期工作，尽量杜绝问题的产生。 当然，在工作的同时，我个人的实力也得到了很大的提高。主要表现为责任心加强，处事更加成熟稳重，能够较好的把握语言表达的“度”，同时领导、组织、策划实力得到进一步提升，磨练出了一双会看人的慧眼。 20_年x月，我接到那本沉甸甸的聘书，预示着为期一年的助理班主任已画上了圆满的句号。形式上我已顺当完成了“任务”，但我还是会一如既往的关切信1班，也会恒久珍惜与他们的那份缘分和友情。 班主任
13、老师教化随笔篇3 我根据制订的班主任工作安排去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结如下： 一、常规工作。 1、培育学生的良好习惯。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、培育良好的班集体。班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝
14、合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如献爱心活动、运动会、科技节等。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报向学生宣扬各方面学问。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 3、培育有管理实力的小干部。班干部是老师的得力助手，选拔一个有实力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我着重培育了五个班干部：班长、副班长（两位班长兼体育委员）和两位学习委员及卫生委员。除了班长、副班长和学习委员、卫生委员外，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他
15、负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到班级管理，熬炼他们的实力。 4、加强与家长联系。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。 二、月训练工作。 班主任工作中，我严格将“月训练重点”和“月主题教化”活动紧
16、密结合，扎实有效的把学生的养成教化落到实处。在班会课上提出每月的月训练内容的详细要求，严格根据学校要求细化每项工作。在每次主题教化活动中，我都会公开让孩子们选举“文明礼仪小标兵”、“环保小卫士”等，以激发他们的参加意识，努力开展一些有教化意义的主题教化活动，让孩子们在活动中养成良好的习惯，从而达到月训练的目的。 三、平安教化工作。 1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危急的嬉戏。如；相互追打、奔跑等。 2、教化孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。 3、教化学生留意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏
17、人给的东西。 4、不损坏学校的花草树木。 四、存在的不足。 1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的酷爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要留意。 2、班级工作有布置，无落实，使个别学生简单钻空子。 3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要每天讲，每天抓，要不厌其烦。 以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充溢。是领导、家长及学生的信任使我背负着责
18、任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。 在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝合在班集体的力气中，须要作为班主任的我不断开启思维，努力探究，驾驭更多、更先进的阅历和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的阅历，争取迈上一个更高的台阶。 班主任老师教化随笔篇4 担当高职新生班主任已经一年，这是本人进入电大后其次届班主任，假如说第一届班主任是自己学生管理过程中的一种摸索那么其次届班主任担当过程中则至少可以说有些许更深的体会，如下： 一、班主任的心态是做好班主任工作的首要环节 班主任是老师的主要日
19、常工作之一，而不是一种额外的负担，假如将班主任工作作为一种负担则将在日常工作中无法摆正自己的心态而无法有效的开展工作。在几年的班主任工作中，我有一个很深的体会，那就是不同的班级给人的感觉完全是不同的，有的班级团结、活泼，有的班级严谨、努力，有的班级对学校的各项活动都没有多大的心情，我短暂把这些现象称之为班级文化。通过对班主任性格和班级文化进行对比，我发觉这两者之间存在诸多的相像之处，也就是说班主任的行为、语言以及内在的品质会潜移默化地传递给班级成员。因此可以说班主任对班级的影响是巨大的，因此班主任在工作中要摆正心态，用自己的热忱来应对所面临的事情，这是班主任工作中最重要的一环。 二、抓好开头
20、良好的起先是胜利的一半，这是一句不能再一般的格言。班主任工作也是一样，假如在新生进入高校后没有很好的约束学生，没有将一些浅显的道理给学生说清晰，那么到了大二、大三，即使是更简洁的道理，学生也无法接受，因为学生已经习惯了这样一种氛围。因此，我认为班主任对学生的管理应当是一种“有序的放羊”的模式，也就是说，放羊者将羊带到肥沃的草地，但是应当由羊群自己找寻详细的觅食场所。对学生而言，我告知学生你们应当朝着某个方向努力，但是详细的路径由你自己依据自己的状况来选择。我曾经在入学前的第一次班会上告知学生：“我不会告知你在高校中应当这样，不应当那样，因为你们是成人；但是我会告知你应当朝这个方面努力，因为你们
21、还没有成熟到自己能够明白自己在做什么”。 三、与学生的沟通也是一种艺术 高等教化发展到现在已经不再是传统的“学生产品的生产”，而是一种高等教化服务。我始终认为，班主任与学生应当是一种良性的伙伴关系，而不是站在对立面上，这种思维在与学生的沟通中可以体现的更加明显。与学生的沟通中，我始终以一种商议的语气与学生进行沟通，而是不一种苍白的说教。马斯洛的需求层次理论认为“受到敬重”需求的重要性仅次于“自我实现”的需求，因此我通常敬重学生的想法，而不会让学生认为我在吩咐他。当然，高校的现状也确定了学生与老师之间很难成为全面的挚友，但是驾驭沟通的艺术是班主任做好班级工作特别重要的另一环。 四、培育一支得力的
22、班干部队伍 班干部（尤其是班长和团支书）队伍是否得力，会极大地影响到班主任的工作效率。在成立班干部队伍的时候我就告诫学生，高校里最关键的学生自己能够将自己的事情支配好，而这当中班干部的带头作用最明显。在班级的实际工作中，我常常留意班干部办事实力的培育，比如让班长去做一件事情，我不会告知她应当怎样去做，而是在班长办完一件事情后再询问他是如何办处理的，假如我认为有缺陷的地方，我会说“你看，假如是不是会更好？”，以启发式的提问让学生在详细的事务中培育实力。再比如活动的组织，我会到场但是我不会告知学生你应当这样来进行活动的组织，因为实力的培育是在详细的事务中实践中而不是理论的说教中。假如在大一能够培育
23、一支得力的班干部队伍那么对于后两年的班主任工作而言至关重要。 以上是本人担当班主任工作的几点最深的体会。班主任工作是一项繁琐的事情，须要班主任的热忱去面对，我想常常对班主任工作进行回顾将更有利于今后的工作。 班主任老师教化随笔篇5 最近读了今日怎样做班主任，感受很深，下面结合自己的班主任工作经验谈谈一些看法。 1、要把学生当作事业的同伴。 班主任是青少年美妙心灵的塑造者，同样学生对班主任自身美妙心灵的塑造也起着促进作用。学生是班主任最严格的监督者，班主任的一举一动都处于学生最严格监督之下，所以必需要加强自身修养，力求做高尚的人，要把学生当作自己事业的同伴。要懂得，班主任工作取得的成果是自身努力
24、的结果，同时也是班内学生主动努力的结果。只有班主任一方的努力，那是孤掌难鸣的。有位优秀班主任说得好：“我培育了学生，学生也培育了我。”名师出高徒，高徒使名师崭露头角，徒不高，师的名声从何而来，水涨船高。 2、要敬重学生。 我们一再强调学生要尊师，这是应当的，同时也应当提倡老师要敬重学生（不仅仅是爱惜学生）。班主任要相识到学生具有不行侵扰，不行损害的自尊心。要敬重他们的人格，要敬重他们的感情，要敬重他们的爱好，要虚心听取他们的看法，任何时候都不能挖苦，不要强迫学生肯定听从自己。在人格上应把学生置于同自己完全同等的地位，要牢记陶行知说过的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪
25、生。” 3、不要以成果高下论英雄。 我认为，人的素养、智力不尽相同，我们不仅要看成果凹凸，更应看学习的看法，学习上的目的动机和学习的毅力。有的学生考90分，或许应当指责，因为他的实力应考一百分，有的学生考60分，或许应当表扬，因为他的基础差，这次的确努力了。一位哲人说得好“对一个学生来说，100分是胜利的标记，面对另一个学生来说，60分就是了不得的胜利了。老师要擅长确定每个学生在此该能够做到什么程度。”我认为全面发展者是好学生，成果暂低的但确定努力者也是好学生，那种偏爱成果突出的学生，轻视成果稍差的学生的做法是不明智的。 4、抓住差生行为上的闪光点。 班级工作中，后进生问题是特别突出的。我的主要做法是抓信契机，适当抓住后进生行为上的“闪光点”，增加其荣誉感、自信念，并使之成为上进的推动力。擅长理解差生，做到不厌弃他们，关切其生活、身体和学习状况，刚好发觉他们的优点，可以逐步消退后进生的自卑心理，让他们健康成长。 教化无定法，贵在得法，只要深化学生，仔细探讨，不断探讨。以突出学生的主体为指导思想，以提高学生的素养为目的，我要接着努力，为我的学生作出一份奉献。