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1、2023年班主任培训内容工作心得随笔3篇 随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻松,没有任何的负担,没有华丽的词藻,没有严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制,敏捷多样,不拘一格,可以观景抒情。以下是我给大家整理的老师随笔心得栏目供应最新原创班主任心得随笔,班主任工作心得感悟,班主任工作心得,班主任心得体会,见习班主任心得,毕业班班主任心得等。希望可以帮到大家。 班主任培训内容工作心得随笔1 一年的见习班主任,让我对班主任工作有了比较深刻的相识,深深地明白:做一个好的班主任真不简洁。见习期间,虽然充溢劳碌与艰辛,但却学到了很多书本上没有的学问,提高了班主任工作技能。只有不断总结,才能不断
2、地进步,下面和大家共享一下过去一年担当见习班主任期间的工作状况以及感受。 一、了解学生、沟通沟通 作为一个班主任,必需要了解班上的每一个学生,才能更好地管理班级。在见习的最初,我透过找班主任了解状况,参与所任班的班会活动,找学生个别谈心,悉心视察等方式,来了解学生的基本状况,包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时,还透过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间,深化班级,广泛接触学生,进一步了解学生,记住每一个学生的名字以及大体性格特征。 二、作好安排、繁而不乱 我利用教学空隙,依据自己了解到的状况和班主任的举荐,制定了详尽的工作安排。假如没有制定一个切实可行的安排,跟着感觉走,
3、就会使工作显得被动,而且繁重的工作就会显得更凌乱,以致工作难以开展,不能到达预期的目标,而且还可能出现一些不行预料的问题。因此,开展班主任工作,必需要先作好安排。的确,这份详尽的安排对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了安排就更加有信念了,做起事情来也顺手有劲多。 三、为人师表、树立威信 班主任首先是一位老师。老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范作用,会对学生产生潜移默化的影响。中学生的心理、生理以及其综合素养趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了必需的确定潜力,也有了必需的看法。俗话说:身教重于言教。我无论在穿着装扮方面,还是在言行方面;无论是在教学潜力方面,还是
4、在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养,成为学生为人的楷模,才能树立起学生对自己的威信。 四、建设好班干队伍、树立良好班风 要做好学生各方面的工作,单凭班主任是肯定做不好的,而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力气。班干部在班级中是各项活动的组织者和提倡者。我一到高二二班班,就着手了解班委状况,组织班干会议,明确他们的职务,对他们提出了自己的要求,并表示了对他们的关切与信任。在其他同学面前,我帮忙他们树立班干的威信,让全班同学都听从班干的指挥,使班干的工作顺当开展。 五、敬重学生、贵在坦诚 中学学生正处于一个渐渐成熟的阶段,自尊心强
5、,对四周的事物很敏感,简单受到损害,班主任就应是学生人格和自尊的爱护者。班主任要致力于创设一种师生相互敬重、理解、友爱的氛围,把爱护和敬重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。记得一次,一学生不留意踩到我的脚,赶忙说对不起,生怕我生气。出乎他的意料,我微微一笑,温柔地说:没关系。走路留意,别摔倒拉。那学生一听,惊慌的脸伸展开来,并回敬我一个绚丽的笑容。自此以后,这个学生见到我,都很主动向我打招呼,非常地敬重我。一件小事情,但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。 敬重学生的情感与敬重学生的人格与自尊,同样重要。情感是行为的动力,学生在校的一切活动都与他的情感体验亲密相关。学生只有在健康良
6、好的情感状态下,才能安心理解教化。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作中,我对学生尽量多理解、多宽容、多敬重、多支持与多帮忙;主动帮忙学生克服各种情感危机,培育学生情感表达与自我调控潜力,使每个学生的情感都能得到应有的敬重与健全的发展。如我班的一个学生不情愿参与校内的运动会,我并没有指责他,而耐性地询问缘由,明白其胆怯自己出错会给同学笑话才不情愿参与的,我针对他的自卑心理晓之以理,让他英勇地参与了校运会。 敬重学生的自主性和个别差异也很重要。如,我班学生有些喜爱打篮球,有些喜爱唱歌,有些喜爱书法我就让他们发挥各自的特长,培育他们自主、独创的意识。 学生正处于身心发展的关键时
7、期,其心智和特性的发展各具差异。班主任工作的开展,务必敬重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短,班上几十个学生,每个人的状况各有不同。工作中,我努力做到对学生不偏袒、不卑视,不因为家庭贫富、成果好坏而左右自己的观念、看法,同等对待全体学生。同时,我全面了解学生,关注每一个学生,依据每个学生的特性和基础的不同,进行分层次分类别指导教化,努力发觉挖掘每个学生的闪光点,使每个学生都获得确定性评价。 见习班主任工作虽然短暂,但让我明白了班主任工作的重要性以及艰难性。它是一门科学,也是一门艺术。它既有规律可循,又无一成不变的模式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐性、细心。在以后的日子里,我将接着钻
8、研学习,争取早日成为一名优秀的班主任。 班主任培训内容工作心得随笔2 在我的原有印象中,班主任工作是一项繁重枯燥的工作,因此,末上岗之前我就对班主任工作产生了一种剧烈的惧怕感。在担当初一(10)班实习班主任这一年的时间里,我对班主任工作有了重新的相识,担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛,但它带给我们更多的,是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的欢乐与欣慰。 一、敬重自己,为人师表 俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己肯定的推断实力,也有了自己肯
9、定的看法。 在初一(10)班班主任杨强强老师的帮助带领下,我在班中教好自己信息技术课的同时,无论是在穿着装扮方面,还是在言行方面,无论是在教学实力方面,还是在个人修养方面都特别注意自己在班中的表现,时时以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与敬重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。 二、抓住时机,增进了解 作为实习班主任和本班的正式班主任还是有肯定区分的,因为我除了信息技术课时间,很少有时间和他们亲密接触,难以真实地了解班内状况。为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机会和他们接触,在每天上课间操时,
10、我坚持跟操,了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时,我主动与同学们一起劳动,增加与他们每个人接触的机会;在每次学校实行大型活动时,我主动协作班主任参加组织与筹备,与同学们共同协商,做好本班工作。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级协助管理工作做好了打算。 三、敬重学生,以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生主动性的调动,实力的培育。在担当初一(10)班实习班主任期间,我利用青年老师这一年龄优势,在自己在同学中
11、建立威信的基础上,与他们同等相处,建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个同等的主体来对待,敬重学生的人格尊严,彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时,我从为采纳强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。 当学生提出指责看法时,我虚心地接受,没有因为“我是老师,我接受学生的指责,这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量,宽敞的胸怀,不要斤斤计较,要允许学生出现这样的差错,同等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。 四、一视同仁,同等相处 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情
12、,在学校教化中,我们所面对的是几十个孩子,你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。在担当实习班主任期间,我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题,在处理这些问题时,我努力做到一视同仁,就事说事,从不卑视后进学生,让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时,我不因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装做没望见。我在对待好学生和差生的时候,坚持同等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念,主动地去发展他们自己。 五、钻研教学,提高自己 在这一年的担当初一(10)班实习班主任期间,我深深地知道要想搞好自己的班主任
13、工作,应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜爱上你教的课,进而喜爱你、佩服你,这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里,我将会接着努力搞好自己的教学工作,提高课堂教学质量,使自己得到学生的承认与认可。 一个多月的实习班主任的工作经验虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃,它不只是一项工作,更是一门艺术。在此,我诚心地感谢给了我多数帮助的杨强强老师。在以后的工作中,我将接着学习与提高,为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。 班主任培训内容工作心得随笔3 还记得刚刚到某某市某某乡中心校内时,应对这个生疏的城市和校内,我的心情非常忐忑,然而给我的惊喜就是:一见到罗老师,他
14、就通知让我参与班主任的实习工作。他很关切我,说实习一下班主任工作,对于以后走上老师岗位有很大帮忙,也为自己以后做一名班主任积累阅历。这样的机会很难的,所以我每一步都很专心的去走。透过我的努力,我切实的感觉到自己的心与他们凝在了一齐。 班主任是学生成长、发展的引路人,是班级的组织者、教化者和指导者。因而作为实习班主任的我,为把工序一道接一道的顺当地完成,在实践中一步一个脚印的探求和摸索。 一、注意班级日常工作的有序管理 刚接到班主任任务时,我就抓紧找指导老师取经。杨老师嘱咐我,新老师的上任,建立威信最关键,然后就是把班级管理工作导入正轨。俗话说“不以规则,不成方圆”,在班级工作管理中我实行制度化
15、管理的方法,并仿效校内的日常值日工作方法,支配了值日班委,设有班级日记本,培育五个值日班委,争取能处理好班级的日常生活。这样班主任就避开“老黄牛式”和“保姆式”的管理方法,班干部从中也得以熬炼。在学习与实践中我总结出两个关键问题:一是制定的规章制度应因地制宜,务必结合本班学生的实际状况,不能提过高、过严或过低的要求。二是如何培育班干部也是一大课题。比如选择什么样的人当班委,工作中如何正确引导和熬炼班委潜力。班委人选应职责心强,敢管敢抓,独挡一面;应引导他们的思想,要求留意自我形象,以身作则,树立威信。同时支持班委的正确工作,做班委的强有力后盾,激励班委放开手脚大胆工作,增加他们的信念,调动他们
16、工作的主动性和专心性。 在一段时间的努力之后,我们七年级(2)班的量化考核上了一个新高度,班级内大小事宜也有序运作起来。这是班主任工作迈出的关键而胜利的第一步。 二、善用班会心灵沟通 为了更加全面的了解学生的心理,我把班会放在了最重要的位置,每节主题班会我都要留一段时间,让学生来完成一份特别作业,我则透过这份特别作业,调和理解学生的内心世界。比如:“某某我想对你说”等等,叫学生自己写,这时学生就会把自己最想说的话说出来,把自己内心世界的苦闷、苦恼、欢乐等等发泄出来,同时,班主任在批改这份特别的作业时,给与适当的评语,这样就能够与学生们进行着无声的心灵交谈,刚好了解他们的心理活动并刚好引导他们。
17、当然,在教化和写评语时要以理服人,不能以势压人,但对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生,可实行一些不损害其自薄心为前提的单独谈话和指导。 三、注意探讨学生的心理特征 我觉得班主任工作中的一大法宝是不能忽视学生的年龄心理特征。因为,一个人有健壮的体魄当然重要,但比身体健康更重要的是要有一颗健康的心理。因此能够依据初中学生心理的不稳定性特点,赐予理解和引导,怀着耐性,晓之以理,动之以情,为他们做心里指导,到达情感教化的目的。 我告知他们十五字道理:“会思想、会学问、会做人”,“自理、自主、自强”。之后给他们提出一些期望,要求学生尽快进入初中学习生活的轨道。有了这个心里的过渡,接下来的一些规章制度
18、,学生就能专心协作。 四、用师爱感化后进生。 人的十个手指头是不行能一样齐的,同样一个班级的学生也不行能全都优秀。作为老师,爱好学生简单,爱后进生难,如何看待后进生,怎样教化转化后进生是个非常值得探讨的问题。有这样一句话:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行”,这就是此刻炒得比较热的“情商”问题。就学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信念就越强,就能产生强大的学习动力。在我们班,我把每个同学都看成我的挚友,和他们都有必需的师生友情,我从来不用鄙视的目光看待他们。对于后进生,不管是在谈心还是闲聊,我总是留意给他们心理示意,让他们觉得老师喜爱他,认为他行,他有潜力,老师
19、信任他学习抓得起来。我会给我的学生讲:零分不行怕,怕的是不总结。这样学生们就很简单与我沟通和沟通,很乐意帮我做事,所以真诚的师爱是能够感化学生的。 事实上,我们只要让学生真正感到思想上有所进步,学习上有所提高,情感上有所满意就行了。真正让他们明白虽然目前自己不是的自己,但与以前的自己相比有进步就行,新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之,渴望得到敬重是人内在要求,学生自然也不例外。 我们要与学生以心换心,让学生明白老师和善的心,只要师生之间有了必需的师生友情,那什么事情都好办了。教化家陶行知说得好:在实践中去敬重学生,让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情,是完全能够用师爱转化学生。 人是有感情的,学生是有良知的,他们与社会上有些人不同,只要我们舍得花时间花心血,我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生,感化学生,转化学生,一分耕耘一分收获。当心与心相印,那班主任工作就会自然的顺水行舟了。这是我做实习班主任的真情感悟。