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1、2023年班主任教师的工作个人总结报告 总结的深度等于成长的速度，等于发展的速度。写好工作总结，能够帮你更快成长，有助于下阶段的工作绽开。下面是我整理的班主任老师的工作个人总结报告，欢迎阅读! 班主任老师的工作个人总结报告1 班主任的人格魅力对学生的一生会有很大的影响，具备良好的科学文化素养，具备较强的思想政治素养和心理素养并肯定就能指导好学生，必需提高自己的科学指导实践的实力。 我认为班主任必需具备良好的科学文化素养。班主任要拓展自己的视野，丰富自己的学问，文理兼通，博闻强识。从某种意义上来说，班主任要成为“全才”、“杂家”，只有这样，才能赐予学生学习与生活最好的帮助和指导，让班级在科学文化
2、素养上得到充分保证。班主任必需具备良好的政治思想素养和心理素养。政治思想素养表现在世界观、人生观、价值观的正确树立上，班主任具备了良好的政治思想素养，就会在班级管理工作中严格要求自己，为人师表，树立良好的师德形象，以自己的人格去影响、教化学生，使他们健康成长。良好的心理素养是以人的自我意识发展为核心，由主动的与社会发展相统一的价值所导向的，它包括相识的实力、须要、爱好、动力、情感、意志、性格等智力和非智力因素构成的困难机体，班主任要有科学指导实践的实力。学高为师，身正为范。班主任的言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，这是一种重要的教化力气。 班主任要有一颗博爱的心。学生特性差异较大，
3、每个学生身上所体现出来的并不肯定都是我们所期望的，甚至有些学生的所作所为让我们痛恨。但是作为他们的班主任，到任何时候都不能放弃每一个学生，要像对待自己的孩子一样努力挖掘学生身上的闪光点，给他们希望，把他们扭转到正确的轨道上。 班主任老师的工作个人总结报告2 在班主任日常管理工作中，主动负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织
4、者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 1、加强激励机制。我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是50人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。当然，惩处特殊
5、要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面：首先肯定要留意尊 重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的。 2、用真心感化学生。当望见那些十一、二岁活泼可爱的学生时，我们都感觉自己好像时间倒流回到了小学时代。小学的孩子具有童真，可爱，但已经表现出擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待发展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作挚友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。(班主任工作 )胜
6、利让孩子体会到了成长的欢乐。其实，这种欢乐影响的何止是孩子。在我的教学过程中这样的事例比比皆是，而这一切都让我相识到作为一名人民老师，作为一名班主任任重而道远。经过理论的学习以及实践的探究，让我深知作为一名人民老师在日常的教学实践中要不断探讨，不断创新，将对学生的德育教化深化下去。假如把德育教化比作是暖和的阳光，那么我认为每一缕都是为了孩子，为了孩子的身心健康和全面发展，为了孩子有一个更加美妙的明天，为了一切孩子，为了孩子的一切。 老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老
7、师意义所在。 班主任老师的工作个人总结报告3 我国闻名教化家陶行知先生说：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处”。从先生的话中，我们不难领悟，离开了爱，一切教化都无从谈起。近几周班主任工作的实践，我深切体会到班主任在开启学生的心智、塑造学生的心灵方面起着非常重要的作用，因此班主任首先要做到严以律已、领先垂范;对于一位新任班主任来说，班主任工作更要体现“勤”：勤问、勤下班级、勤访;而用一颗真挚的爱心去关切、敬重、理解、宽容、信任学生，是一个新任班主任始终要贯彻实施的。 一、严以律已、领先垂范 “严以律已，领先垂范”是班主任必需要具有的品德。在接手班主任的过程之中，我深深
8、的意识到，班主任不同于课任老师，每天都和学生广泛接触，因此班主任的思想品德、学识才能、言谈举止等都在潜移默化地影响学生。大教化家孔子曾把老师“领先垂范、言行一样”作为老师职业的一个基本要求，他说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。 起先接手二年级一班时，我因为没有阅历，要求学生做到的自己却总在不经意间触犯了，比如要学生讲卫生讲文明而自己却总是不经意间落下纸屑，要学生讲诚信而自己却一再的食言学生，还是无意间听到学生的谈论才知道自己犯了班主任工作的大忌，从那之后我就特别注意自已的言行，严格要求自己，要求学生做到的自己先带头做到。比如为了培育学生的责随意识。我发觉教室地面有纸屑就静默地捡起来
9、，看到垃圾桶四周杂乱就主动整理，在大扫除中，我主动给同学们作示范，学生看到老师带头做，便一涌而上，抢着干。一段时间后，他们渐渐养成了不怕脏、不怕累的劳动习惯，同时在劳动的过程中也渐渐养成了主动担当责任的好品质。为了让学生诚恳守信，我在日常生活中做到言出必行，答应学生的事尽自己的最大努力做到，觉得没把握做好的和他们分析缘由，不轻易接受，渐渐的学生在做事之前也学会了冷静分析，不再因为冲动犯错，答应做到的事也不再食言。 人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子”，这充分说明白老师的行为在学生发展中的作用。 二、班主任工作要“勤” 一、新任班主任在日常工作中要做到勤问。 首先要勤问有阅历的班主任。因为是
10、初当班主任，起先时班上总会出些小状况，我也试着用自己的方法去管理班级，但小问题总是防不胜防，王老师看我如此辛苦效果却不佳，就提示我是不是可以去问问那些有阅历的老班主任，向他们取取经。一语惊醒梦中人，我立刻去向原来担当这个班的老班主任陈老师讨教，了解这个班的状况以及当班主任应当要留意的问题，陈老师耐性细致的告知了我班上一些问题学生的详细状况，还告知了我应留意的一些细微环节，在以后的班级工作中我把她告知我的方法和自己的观点相结合对学生因材施教，此后整个班风班纪有了明显的改进。 其次得勤问本班的课任老师。一来可以刚好了解学生的动向，对症下药解决问题，给课任老师营造一个良好的教学环境，使他们能全身心上
11、好课，而不必再耗时间去维持课堂纪律。 二、班主任得勤下班级、要勤和学生接触，勤做学生的思想工作，做学生学习、生活的参加者、引导者。 随着社会的发展，农村进城务工人员不断增多，留守儿童成为不行忽视的大问题，留守儿童大多情感上孤独，缺少父爱或母爱，因此，他们特别渴望得到老师的关爱。这时班主任对他们要怀有真诚的感情，勤和学生接触，常常与他们谈心，让学生在班集体中找到“家”的感觉，从而自由、开心地成长。 同时学生因为年龄小，心理、生理上还不完全成熟，所以一些学生的约束力比较差，承认错误快但犯错误也快，所以班主任得勤做学生的思想工作，这样既能加深和学生的友情，刚好了解学生的思想动态也能让学生从情感上信任
12、你，自觉约束自己的行为，如此一切工作便能很好开展。 三班主任要勤与家长联系。 勤和家长联系不是常打小报告，而是要主动地与家进步行沟通，这样才能让班主任和家长全面、更好地了解学生，教化学生。同时，班主任要热心地为对教化较生疏的家进步行刚好的指引，指导家长树立自身良好的形象，创建和谐、民主的家庭氛围等。勤和家长联系是架起学校与家长之间的桥梁，是沟通老师与学生心灵的纽带。 “勤”是班主任工作必需具备的优良作风，新时期的班主任就要像魏书记说的“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，”那样兢兢业业。 三、班主任要“爱”学生。 1、爱学生就要关切学生。在当今社会，班主任面对的学生
13、不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门，班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。在学习、生活中班主任要善待每一位学生，要始终如一像母亲关切孩子一样无私，只有对学生关切备至，师生间才能建立起真挚的感情和友情。 2、爱学生就要敬重、理解、宽容学生。要敬重学生的人格和自尊心，要懂得学生心里想的，信任学生口中说的，宽容学生，对学生不求全责怪，在肯定范围内，不怕他们犯错误，应捕获有利时机进行引导和启示教化。班主任要把学生当作与自己地位同等的人来看待，敬重他们的意愿和情感。同时又要理解他们终归还是孩子，简单出错，得宽容他们。 3、爱学生还要信任学生、善待学生。信任每个学生都有自己的天赋、才能
14、和力气，信任每个学生都能在集体关怀下成为一名优秀学生，给他们一个表现、证明自己的机会。 总之，几周的班级管理工作让我相识到，班主任工作特别琐碎，要想搞好班务管理，工作必需要做勤、做细、做到位，更要多一份“爱”，多一点善，管理要“以人为本”，饱含人性化，让爱的花朵开在每个学生的心中，使每个学生感到集体的暖和，沐浴在一种亲情的氛围内。教学有法，教无定法，本人将一如既往地努力，争取使班级管理更为精彩。 班主任老师的工作个人总结报告4 平凡的班主任工作，是让学生提高潜质、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有好处的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，务必花很大的精力和发奋。我把这学期的
15、工作心得总结如下： 一、抓住思想教化 班主任是学生班群众的领导者和组织者，也是素养教化的主要实施者，既是联系各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教化的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任，使我真实感受到，没有学生的思想教化，管理就无从谈起，没有到位的思想教化，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教化工作。 1、要抓纪律性思想教化 “无规则无以成方圆”。严格执行学生一日行为规范、学生手册和月训练要求，以此作为常规性思想教化的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不用心，此时，班主任要安抚新生的波动心情，刚好开导，宛转教化，“对症下药”，懂得学习更加奋拼搏，
16、前景越光明迷人，否则，将被时代淘汰于门外。 2、要抓好后进生的思想教化，专心引导，唤回信念 由于受教化实践中客观存在的“应试教化”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、老师，往往忽视了学生潜质和心理素养的培育，片面地以考试成果作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然每天都在盟誓，但没有一天对自己满足过;虽然每天都在发奋，但最终还是事倍功半。久而久之，信念和斗志丢失贻尽，留下的只有对自己的不满足和不开心。 因此，我们应依据学生自身的实际状况，引导学生实事求是地分析和探讨自己：明白自己的优点、缺点所在;明白自己的爱好、爱好所在;分清哪些事该做
17、，哪些事该立即做，该怎样做;思索自己的过去，谛视自己的此刻，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，留意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身潜质和特长的培育，养成良好的学习品质，持续严谨的生活作风 二、抓常规教化，落实月训练重点 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩
18、带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生间检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮忙学生养成良好的学习、生活习惯。透过大会、班会，尤其是班队会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教化，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是成功的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不发奋学习，明日将被陶汰的危机意识。组织学生学习并遵守学生守则，
19、组织学生学习并遵守优秀礼貌班级评比规定，组织学生制定和实施班风、班规和措施。 三、抓住群众主义教化 1、指导学生正确处理个人和群众的关联 透过教化使学生懂得个人离不开群众，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与群众利益冲突时，利用群众教化与个别谈心相结合，开展群众活动使学生间的关联融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行干脆关联群众形象。 2、教化的形式要多样 要采纳学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等资料的学习，例如，学生阅读和老师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣扬相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和消遣活动相结合。总之，
20、要寓思想教化于丰富多彩的教化方式和活动之中。 四、培育一支得力的小干部队伍 要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。开学初，班会课采纳竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，随后采纳民主选举选出小干部。有些成果优良，但不愿为班级服务的透过竞选就落选了，而有些成果一般，但情愿为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成果的提高。 有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培育，每周二召开一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的专心性
21、，而且潜质也渐渐培育起来。 五、班主任要擅长视察，耐性细致地解决问题 我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细视察。应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，打算当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，细致视察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分呈现出来，班主任这时能够驾驭第一手学生动向，能够利用以后的课余时刻有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消退学生的恐惊感，让学生从老师的训诲中明白道理，相识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意理解。 六、施展爱心
22、，让学生更贴近你 多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关切他和信任他，确立同等的师生关联，变学生被动理解管理为主动自我管理。班主任对学生的教化培育，集中体现一个“爱”字。我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上常常同学生电话沟通、同家长沟通。如刘哲小挚友，我透过各个途径教化、帮忙他，用爱心去开启他的心灵之门。这个学期各方面都有较明显的进步。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会理解启发诱导;对学生满怀热忱和爱心，尽量满意学生的情感须要，才能帮忙学生克服心理疾患，促进身心健康发展。假如对他们只用简洁甚至粗暴
23、的方法，只能加大与班主任的对立心情，给班级工作的开展带来难度。因此，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱惜学生，关切学生，促使他们向好的方面转化。假如班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。 总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那必需会把工作做好。但我觉得自己的弱点就是较马虎，工作不细致，但是坚信自己透过发奋，也会渐渐细化的。 班主任老师的工作个人总结报告5 在众多任课老师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是确定班主任工作成果的关键，如何让学生亲其师，信其道，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 一、敬重学生，建立民
24、主同等的师生关系 老师只有敬重学生，建立民主同等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教化获得胜利。不仅如此，老师酷爱学生，不仅要敬重学生的人格，尤其要爱惜学生的主动性和创建性。以培育学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是信任学生的自觉性，信任他们的进取心和创建精神，信任他们都有一颗憧憬美妙事物的心。老师的一言一行、一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都干脆地影响着全体
25、学生。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。 二、要严格公正地对待学生 老师要严格公正地对待学生。老师酷爱学生与对学生的严格要求是一样的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关切、爱惜学生。爱之愈深，责之愈严，学生是懂得这个道理的。他们喜爱的是亲切而又严格的老师。当
26、然，严格要求包括师生两个方面，是老师和学生的共同标准。严格要求由老师提出，必需从老师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，老师还必需公正地、一视同仁地对待全部的学生，特殊要留意不能厌恶学习成果差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。 老师要把爱撒向每个学生的心田。老师酷爱学生应当从学生的才能和品德的差异动身，区分对待，因材施教，在教化学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把老师炙热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱惜先进学生，除了接着对他们进行学习目的和志向的教化外，还要努力培育先进学生的集体荣誉感，克服纯粹的自我观念，更要加强劳动教化。同时也要给后进同学以更多的暖和和挚爱，必需仔
27、细分析、探讨后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲看法和方法地乱管。 三、信任学生，敬重学生 对于学生来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了这部分学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他们克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他
28、们变的爱学习了。作为班主任，我对这部分后进学生，首先亲近他们，敬重他们，酷爱敬重是前提，严格要求是手段，学生的全面发展是目的。中学学生的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易损害任何一个同学的自尊心。对学生要有怜悯心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥老师的表率作用，深化班级，和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和学问，赢得学生的敬重和酷爱，精诚所致，金石为开，使得严格要求也就简单实现。在纪律问题上，晓之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为学生的自觉行动，从而确保纪律的执行，就定能达到预期的教化目的。在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓
29、住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。 四、正确评价，激励学生 老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 五、管理中充分发挥班委的作用 班委会发挥主动的助手作用，是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗，学生的主动性被极大的调动
30、起来，班级的各项工作做得井井有条，包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。 六、刚好总结，完善自我 新课程将变更老师的角色和教学方式。老师要与新课程同行，就必需成为学生学习的组织者、参加者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的探讨者、开发者、决策者;必需驾驭新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会赐予，学会共享，学会选择，学会激励、学会合作，学会IT，学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。 总之，教化是一项充溢挑战性的工作，老师要不断地完善自我，只有当你不断自我教化的时候，你才能教化好别人。教化也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 班主任老师的工作个人总结报告