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1、小学语文教师听课后心得体会简短老师的职责之一就是终身学习，老师只有终身学习才能跟上时代的步伐，才能更好的进行教育。以下是由我为大家整理的“小学语文教师听课后心得体会简短，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教师听课后心得体会简短【一】x月xx日，我们全体语文教师参与了xx试验小学语文教学阅历报告会，期间我倾听了四位青年教师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都仔细做好了笔记，写出了评价，心理收获许多。置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、改变多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是
2、深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的思索在本次报告会中，与会专家依据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将依据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康长久进展的空间。二、对教师角色的思索教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样
3、的问题，这就要求教师不断地思索和改良，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。三、对课堂教学的思索在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培育学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、看法、价值观培育放在首位，把促进学生的进展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和呈现。另外，课堂上充满着流淌的阳光，平等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与
4、深思同在，让学生成为课堂上真正的主人。四、今后努力方向必需不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自己的教学生涯。小学语文教师听课后心得体会简短【二】近期，我十分荣幸到xx小学参与了特岗教师的培训，我倾听了xx两位教师的课，这样朴实，好玩的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获
5、。下面就谈谈我的一些体会。一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，精确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带着学生感受课文。二、教师教学艺术1、吃透教材是最根本的。两位老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深入研读了教材。2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，细心设计，从学生出发备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲，而轻视学生的“说，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位
6、教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在互相商量和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。特殊是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正表达了寓教于乐的教学理念。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教育局能给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。小学语文教师听课后
7、心得体会简短【三】从开学的第三周开始，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获许多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。在以后的教学中，我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课。下面我谈谈自己的体会。一、教师语言要具有艺术的魅力教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。xxx老师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。xxx老师课堂语言简洁，精确，幽默。他用自己挥洒自如的语言引领着学生。xxx老师在教学王二小这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪当我听着这几位教师的课时，我想教师
8、的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱张瞳老师的单元教学严谨、科学。黄艳红老师的单元教学课严谨到环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。把问题抛给学生，让学生自己思索，经受，从而解答怀疑让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。三、课堂教学评价对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，关心学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。老师和学生
9、都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、进展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽视了学生的自评和互评。其次，忽视了课后提升。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究，让语文课堂成为师生学问、能力、情感、价值观的共同成长乐园！小学语文教师听课后心得体会简短【四】近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂
10、文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多。赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处xxx老师在教学搭石这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。安继芳老师和
11、气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。崔云红老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想，x老师所执教的少年闰土一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完好地呈现给大家。而在开放引导这一环节，安老师采纳了“三多，即多
12、元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识。“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍。“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自
13、己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱安老师的教学严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经受，从而解答怀疑让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。典范就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页