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1、小学信息技术教学计划范文随着科技的进展，信息技术也成为教学工作的重要部分，制定好教学打算可以关心我们进一步加强教学讨论，提升自己的教学水平。下面是由我为大家整理的“小学信息技术教学打算范文，仅供参考，欢迎大家阅读。小学信息技术教学打算范文一一、指导思想人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的把握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长xx在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术
2、高速进展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把留意力放在培育学生一系列的能力上，特殊要求学生具备筛选和获取信息、精确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生把握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在学问经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。二、教学目标四年级：1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。2、简洁使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简洁的文字。五年级：1、把握文字录入的基本方法，养成正确的姿态，科学的指法，培育盲打的习惯。2、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，
3、学习使用附件中的画图程序。六年级：1、认识软盘、光盘等存储介质，把握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。2、学习使用word文字处理软件，进行文字处理。学情：五、六年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都特别喜爱计算机，他们的剧烈探究热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我实行的是课前在教室里上理论课的，交代清晰学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强五、六年级学生的教学管理，依据他们好动，不喜爱受约束的特点，多支配实践性的学习内容。比方课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内
4、。五、六年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理关心他们建立关于计算机的系统学问，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地进展学生的信息技术素养。2、四年级学情：四年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我准备先让他们去感受一下什么是计算机，培育学习兴趣，再进行理论和实践的学习。三、教材分析本课程采纳xx出版社编写的教材。教材设计了“学习目标、“想想看、“学问窗、“试试看、 “做做看和“思索与练习等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本学问的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培育学生发觉问题和解
5、决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培育学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培育学生自主学习和合作学习的能力，培育学生创新精神和实践能力。四、教学的突破点与创新点1、以课改理念设计、教学，主动发挥学生的主体参加作用。2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。3、发挥“小能手的帮学作用，提高课教学效率。4、组织学生合作学习，培育团队精神，增添合作意识。5、每课以主题鲜亮的任务驱动，在实践操作和探究的过程中学习操作技能。6、组织“小擂台、“操作小能手、“我真行等多形式、多层次的竞赛活动，培育学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。7、加强学法指导，主动创造自主学习的机会。
6、8、注重对弱势对象的帮扶补救。五、教学的方法措施1、运用任务驱动的教学方法进行教学。2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍学问。3、传授学问时突出一个“新字、落实一个“趣字、突出一个“活字、落实一个“学字为学生服务；教学过程突出一个“难字找准知能点、难点及关键、落实一个“行字引导学生进行思维训练和认知能力训练；稳固知能突出一个“实字双基训练应落到实处、落实一个“促字促进学生学以致用、创新实践。小学信息技术教学打算范文二一、学生状况分析三年级学生比较活跃，学生好动，好奇心强，求知欲望盛。在学生上机时，要防止学生没有利用好学习机会，走过场而没有真正锻炼好自己的实际操作能力。三年级学生对计
7、算机的基础学问还比较生疏。本学期要在教学中让学生计算机，强化技能训练，提高学生操作水平。总之，这学期的教学内容都是建立在学习内容的基础上的，教学内容相对比较简朴，重要的是养成学生学习电脑的好习惯。二、教材分析本教材依据现实需要，选择了最有用的教学内容。依据小学生的年龄、爱好、学问、认知结构等特点，按从简朴、到冗杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则支配教学顺序。编写时力求做到易读易懂、易教易学，同时兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能够通过“边听讲或读课文，边上机操作的方式把握有关的学问和方法。教材中的每一课的末尾都着意支配了适当的作业，除便于学生用来复习、稳固学到的学问与方法以外
8、，更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新能力，关心他们养成独立获取、运用学问的习惯，培育他们的自学能力。每册书的最终都支配了一课综合训练，以便学生将所学学问和方法融合贯通，从而培育学生综合运用学问和方法的能力。三、教学重点及难点使学生把握xp的基本操作，能够对画图进行深化的编辑与修改。四、教学目标学问与技能目标：通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。用画图画一些具体的组合图形。过程与方法目标：要求学生熟识电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的深厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对
9、计算机学习的兴趣。培育学生精确的操作姿态，培育学生操作电脑的良好习惯。通过应用画图软件进行图形处理的操作，让学生感受计算机提供的图形处理工具。情感看法与价值观目标：建立对计算机的感性熟识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识；通过实践可以稳固所学学问，培育学生的动手、动脑能力，培育他们的创新精神和实践能力。通过学习，使学生了解并把握一些学习方法和技巧，培育学生的学习主动性和自觉性，鼓舞学生之间互相沟通，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。五、教学措施通过讲授，示范，使学生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让学生能够学会一些基本操作。通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培育学生发觉问题和解决问题的能力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页