小学教师教育教学随笔范文2022.docx

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1、小学教师教育教学随笔范文2022当教师并不是一件轻松的事情,教师需要传授学生学问并教学生做人的道理。身为教师,在教育教学的过程中,大家有什么样的心得收获呢?下面是我给你带来的小学教师教育教学随笔范文,欢迎大家阅读!小学教师教育教学随笔范文1如今,我如愿以偿的站在了讲台上,成为了一名小学英语教师。如何在如今的岗位上发光发热,如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言,教育教学中有太多的东西值得我去深思,去探究。通过几个月的工作实践,我认识到,小学英语教学不应当只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析,那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷,使学生不能全身心地投入到英语学习中来,使他们原有的兴

2、趣和信念很快丧失殆尽。那么,怎样才能做好小学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得:一、勇创双语教学特色,营造英语气氛1、在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来关心学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言沟通来关心学生建立语感。通过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语言气氛,培育学生直接用英语思维、表达的习惯。2、英语作为一种语言,其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来创造肯定的语言环境,给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和沟通的机会,给每位学生自我表现和

3、自我进展的时间和空间。3、鼓舞学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式,进展听、说、读、写的综合能力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行沟通;在课外,也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续。4、反馈信息、即时稳固。英语的听、说训练肯定要做到反馈准时。在教学中,学生对刚学的内容记忆犹新,印象深刻,但若不准时稳固,不仅会很快遗忘,而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到准时纠正,以至形成错误的思维定势和语言习惯。二、关注学生情感,创造宽松、民主、和谐的教学气氛1、敬重每个学生,鼓

4、舞他们主动尝试,准时发觉他们的进步并给予相应的表扬,爱护他们的自尊心和主动性。2、创设各种合作学习活动,促进学生相互学习、相互关心、体验胜利、合作进展。3、关注后进生和性格内向的学生,尽可能为他们提供正确表现自我的机会,让每一次小小的突破成为他们进步的基石。4、建立融洽的师生关系,常常和学生一起沟通和探究,了解学生所想所需,做到教学相长。三、加强学习方法指导,关心学生学会学习1、主动创造条件,让每个学生都参加到学习活动中来。2、结合语言情境,让学生通过实践和运用来深化学习。3、进行自我评价,依据各自的不同状况进行查漏补缺。四、实行激励评价,使学生树立学习英语的信念1、注重教师的客观性评价,对学

5、生学习过程中的点滴进步给予准时的确定和激励。2、重视学生的主观性评价,让学生通过分析,通过比较,认识自己的优势和缺乏,明确努力的方向。小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练,关心学生学会如何正确使用英语,并具备肯定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中,听、说训练尤为重要,训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩,喜爱唱歌、画画,喜爱表演和游戏;他们喜爱动手操作,喜爱探究和想象。所以,英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教学过程中要联系实际,不断探究、不断实践、不断反思,这样才能在教育教学中不断进步和

6、完善。小学教师教育教学随笔范文2在生活方面:从小,我们就培育陈阳轩的独立性。因为,孩子不行能一辈子生活在父母的羽翼下。家长要放手,在可控的范围下尽量放手。比方:陈阳轩有一次突然对我说:“你们大人每个月都有工资自己支配,为什么我没有呢?当时,我就在想,作为一个孩子来说,你一些基本的需要,我们大人基本上都会满足,你还要钱干什么呢?于是我就问他,你要钱干什么呢?他说想自己支配:如买个笔、过个节买个什么礼物送你们呀!请同学来家玩买点零食呀!还有买个自己喜爱的玩具呀!我一听,当时就觉得,一个二年级的小伴侣竟然有这么多的想法,立刻我就觉得我的儿子长大了,同时也我意识到不能再把他当三岁小孩哄了,他已经有自己

7、的思想了,不过这也不错呀,我就顺水推舟敬重孩子的想法,于是我就说,那行,每到爸爸妈妈发工资的时候,也给你发5元工资,这个钱由你自己支配,那不管要买什么东西(除了学习上的东西),都要从这“工资里攒着买,他就很高兴的容许了,一次在小超市他看到一个喜爱的玩具(小陀螺)标着8元,可是第一月给他发的5元工资不够呀,怎么办呢?他岂求的眼神看着我,想我给他买,我就说了,那不行,你的工资不够,爸爸妈妈的工资也是有预算的,要一些生活开销,所以你只好等下个月工资咯,然后我儿子也没方法,无奈地说:“那就自己攒着吧。但后来,看样子我儿子是真喜爱那玩具,等第二个月发了他5元,他还惦记着他的小陀螺,最终他就去把那8元的玩

8、具给买回来了,当然,(因为8元的玩具也不是什么好玩具)所以没多久就坏了,但是通过自己攒钱买的玩具他非常的珍惜,坏了,也在那里琢磨怎么把它修好,珍宝得很。通过这件事,我只想说:敬重孩子的想法,试着让他们自己去尝试一下,这远比父母给他买一个一百多的玩具要有意义的很。孩子只有在一次次的实践、思索中,不断长大,独立,然后超越父母。比做一件事,孩子去做,可能只能打30分,你不满意,骂他,甚至代替他做了,当时事情的效果可以打90分。但请家长留意,这90分,永久是你的90分,孩子仍旧是0分。所以,在生活上,一些基本的家务活我们都让陈阳轩做,例如:会把鞋柜边散乱的鞋子放整齐、早上起来会把开水烧好、晾洗衣机里洗

9、好的衣服、到楼下的超市帮父母买一些油盐酱醋等等,时间长了,他也觉得做这些事情是理所应当的事了。在学习方面:在对待学习方面,我们始终坚持“重过程轻结果。对孩子每天的作业完成状况,我们是很关怀的,该检查的检查,该签名的签名。但是对于考试成果,我们是抱有一颗平常心的。我信任,程序正确,结果也肯定正确。考试毕竟有各种偶然性,平常养成良好的学习习惯,仔细完成老师布置的各项任务才是最重要的。我们也不鼓舞孩子与别的同学去比较,只要自己平常该做的做好了就够了。在这里再多说一句,在教育孩子方面,许多家长简单走走入一个误区。不留意赏识孩子的优点,而过份强调孩子的错误,最错误的方式是,在公众面前训斥孩子,丢孩子的脸

10、。家长们,请呵护孩子脆弱的自尊!孩子是我们的盼望,也是祖国的将来。信任我们的孩子,今日,他们只是家中一棵小小的盆景;明天,在宽阔的天地里,他们肯定会长成一棵棵参天大树。小学教师教育教学随笔范文3最常见的一种现象就是,没有把握住语文课的特点,把语文课上得不伦不类。比方,把宏大的友情上成了政治课;把把七颗钻石上成了思品课;把蝙蝠和雷达上成了科学课。这样的老师许多,有的还是全国有名的教师。他们在全国各地上示范课,一些教育类学术报刊上还发表他们的教学设计、课堂实录。一些出版社还为这些教师出集子。其实,这些人根本没弄明白,语文的本质,不知道语文课要完成的任务是什么。还有一种现象也比较普遍,过于偏重分析课

11、文的内容。这些教师把课文内容挖掘得特殊深,分析得特别透。很精采,很到位。到头来,学生的语文素养没什么提高。比方教第一场雪把课文没写出的内容也分析透了。近两年,又出现了一种现象,用多媒体取代了语言文字。多媒体确实是很好的教学帮助手段。但只能是帮助,不能取代,是为了关心学生更好的学习语文。假如把课文的内容都用多媒体课件代替了,学生还学什么语文。学生的语文素养又怎么能培育?语文课就得让孩子通过语言文字来理解,来感悟,来品味。学生正是在这样的过程中提高语文素养的。在能力培育方面,也存重理解能力培育,轻其他能力培育的问题。虽然,阅读能力最主要的能力是理解力,但理解能力不是阅读能力的全部,还有记忆力,阅读

12、速度等等。人们普遍忽视提高学生的阅读速度。随着社会的进展,阅读速度对一个人越来越重要,互联网的出现,人们得到信息比原来便捷得多,信息量也大得多。这样,就对人们的阅读速度要求越来越高。还有一个问题,语文需要积累。而许多教师只注重理解,而忽视了积累。各科教学都需要培育良好的学习习惯,语文也不例外。这一点,许多教师没有给予足够的重视。这些现象看上去是外表的问题,其实,每一种现象背后都有深层次的教育理论问题。要解决这些问题,首先得知道,语文是什么。语文课的任务是什么。当然,对语文本质的认识,有一些争议,但都只是有不同的侧重,都承认语文是最重要的基础学科,既有工具性,又有很强的思想性,语文教学最主要的任

13、务是提高学生的语文素养。当然,还有其他任务。小学教师教育教学随笔范文4这个论点应当是最近在美术兴趣小组的&39;指导过程中想到的,结合4月24日的区美术教研活动我的想法更得到了支持。从何老师的那节我们的小学生活课堂教学来看,何老师通过让学生回忆小学生活的点点滴滴,到让学生用线条尝试描绘,到不断通过观赏范作提示学生渐渐改良作品,从而丰富画面,完成记忆深刻的一瞬间。这其实就是一个美术创作的指导过程,一点点深入、一步步改良,逐步完善作品。本课的亮点可能不在指导的过程,而是被最终绘本展示的集体效果掩盖了,不说何老师在指导的过程中少了些具体而个人的有建设性的建议,就单纯地说这个过程是较正确的,特殊是这个

14、过程恰恰是我们在实际教学中应当努力去做的,假如做好了,学生在过程中体会到的不仅仅是完成了一件作品,更体验了胜利的整个过程。这一点在一两节美术课堂展示中是无法表达的,而这节课其实是个大的单元课,许多美术老师都尝试过用至少一个月的时间让学生单独或合作的形式完成一本绘本。这样才能保证绘本不单单只是形式,更有一幅幅充分丰富的画面。这就是个长期的过程。在美术教学中经常就需要这个过程。我想到了曾经上二年级刮出过的画时,始终就有一个难题。让孩子辛苦涂好的颜色,孩子最终可以刮了,可他们早已失去了耐性,一两下就刮完了!这让我很愤怒,怎么就一点耐烦都没有呢!后来才发觉,是他们不知道假如继续下去。于是我尝试选择几幅

15、不同问题的作品,先拍下原貌,然后帮他们点点修改,尽量保持二年级孩子天真童趣的一面,再把修改好的作品拍下来,将作品前后做成同一张画面,以便孩子比较。结果效果特别好,每个孩子都能说出哪些地方增加了,效果有什么不同,再将其它孩子的作品返还给他们,鼓舞孩子继续修改,互相提出改良意见。孩子都喜爱这种方式关心他们完成作品,因为在不断改良的过程中他们看到自己的作品在变“美变丰富,他们体会到了意外的欣喜。在后来几个课题报告中也不难看到美术创造的渐进过程,特殊是黄老师所说的蝴蝶效应的讨论成果,一个个活动的的组织到个体创作到最终完善的展示都付出了学生和教师们辛勤的汗水。美术就是这样,将无声的纸笔变成有你我人生故事

16、的画面,而在画面上创作的人是生动鲜活的,他们每个人都有机会体验到自己生活的过程和创作的过程,这是观赏一幅完好作品的旁人永久无法体验到的最最宝贵的财宝,这才是我们情愿无怨无悔付出的缘由。小学教师教育教学随笔范文5原人教社修订版教材中,依据新的课程标准的要求,对教学内容做了一些特别的修订,其中,在每一个练习后面都支配了肯定数量的选学题,是最醒目的一个处理方式之一。根据教学参考书的说明,编写者、专家们的出发点是让不同的人学习不同的数学,盼望在保证孩子们数学基础之上,适当支配一些有利于促进孩子思维进展的练习,从而让一些在平常学习中“吃不饱的孩子有一个进展的机会。面对教材这样的设计与支配,作为一线的教师

17、,只要是仔细备课的老师,都能领会编写者的意图,都能把握如何在日常教学活动中的展开尺度,应当说依据教材的这种支配方式,对促进学生独特化学习有很大的关心。然而,在实际教学中,教师往往不敢,也无法按教材编写者的意图来展开教学,缘由很简洁,如今评价学生的标准,不管你是公开反对,还是承认也好,仍旧还是以学生的考试分数作为评价学生学业成果的唯一标准,自然考试成为学生之间竞争的唯一方式,同时,分数也成为评价一个教师教学水平的主要指标体系,如何备考自然也就成了师生之间共同的话题了。由于依据修订后的教材要求,选学内容是不纳入各种考试的范围之内的,但作为各级的出题者,往往在潜意识中都有一个想法,通过考试把学生考出

18、个三六九等,把教师考出个三六九等,好像不这样出题,就显示不出自己的水平,不这样出题,就无法表达考试的份量。这样一来,可苦了孩子了,同时也苦了老师,因为,一份试卷要想考出个三六九等,必定会出现一些偏、难之题,而这些考题往往都与教材的选学题有着千丝万缕的联系,你试想假如孩子连书本上的选学题都不会做,再遇上试卷上的难题不就更不会做了吗?为此,老师对书本上的选学题不敢怠慢,每每遇到这样的题会集中精力,一点一点带学生攻关,虽然有一些孩子理解了,但更多的孩子却越来越糊了,有些人甚至连基础的东西都不会了,更有甚者,一些学生的数学学习兴趣正在这种错误的导向指引下,一点一点的消失,上数学课一步一步地成为他们厌烦

19、的一件事。面对当前课堂已经发生,或正在发生的这一现象,作为一名一线的教师急在心里,却又无力回天,因为它的现状不是一个人或几个人可以转变的。假如我们的小学数学课堂根据这种考什么,教什么的导向走下去,必定会一步一步地走向死胡同,会把小学数学教育引向一条不归路上。因此,当前课程改革的当务之急是改革过于以量化方式进行评价的教学评价方式,走出一条能够真正地全面反映学生成长的评价之路,从而才能保证课程改革在教学各个环节的真实动作起来。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页

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