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1、2023年青年教师教学培训的心得体会 培训就是培育+训练，通过培育加训练使受训者驾驭某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。下面是我整理的青年老师教学培训的心得体会，欢迎阅读! 青年老师教学培训的心得体会1 人民老师，是一个让人一听就肃然起敬的词眼。只要你接受了它，它就会成为你毕生为之奋斗的事业。犹如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”你会在这片润土上尽情挥洒你的热血，辛勤耕耘，期盼学生们一次又一次的收获，完成一次又一次的蜕变，最终自己的光阴却在粉笔灰末的充满中消逝殆尽。我从选择师范专业那一刻起先，就幻想着有一日能在三尺讲台上发光发亮，这个幻想在今年踏入奥美高级中学校门那一
2、刻时成为了现实，作为新一批入职的老师，内心的欣喜和骄傲之情溢于言表。但是欣喜之余，我也充溢了担忧，刚从校内走上讲台，我深知自己在教学实践中阅历相当匮乏，空有一身理论学问不足以应付实际教学中的各种状况。好在学校非常有远见，为了把我们这一批青年老师培育成将来能够独当一面的中坚力气，学校规划了一套完整的青年老师培训流程，请来了几位阅历丰富的一线老师，我从这次培训中获益匪浅。 8月18日，华中师范高校教化学院的博士生导师陈教授来到我们学校进行专题讲座。他为我们具体地讲解了学习中心教学的建构理论，包括学习中心教学的含义和特质、学习中心教学建构的理论依据、我国学习中心教学思想与实践的发展历程，最终总结了学
3、习中心教学的建构理论对传统教学的变革影响。没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟，理论上的成熟意味着思索问题是从本体论角度，全面、系统、辩证地思索。作为老师，只有不断地去学习，才能不断扩展自己的学问范围，刚好更新学问，以适应社会发展的需求，陈老师所讲解的新学习理论，为我们切入了一个教研发展的全新角度。 8月19日，就职于武汉市十一中学，拥有20年以上教龄的王老师，基于新高考到来的挑战，进行了“迎接新高考，规划新生涯”的主题讲座。首先，王老师结合了教学生涯中遇到的各种学生实例，提点新老师在学期伊始要做好连接教化，让学生适应变迁。接下来，王老师引用名言“规划的人生才是风景，没有规划的人生至多是风景
4、图片”“不谋全局者，不足谋一城”强调在新高考选课走班模式下，引导学生规划路径是重中之重。最终，王老师针对如何落实高考新要求提出了一系列的举措，要求包含五育并举，全面发展、特色育人，特性发展和营造氛围，共同育人。 8月20日，学校请来的是武汉市其次中学的金老师，他从教30余年，带出过15届高三，有10年的班主任阅历。在他的阅历共享中，我印象最为深刻的就是他在衡水中学考察时学习到的独特的教化教学管理模式。近年来，衡水中学的高考神话的现象不断引发社会的关注和探讨热度，这足以证明衡水中学的胜利之处。在没有听金老师介绍前，我始终对其所提倡的“高升学率是素养教化的副产品”表示怀疑，总认为它是打着素养教化的
5、旗号行应试教化之实，把衡水中学的学生想象成只会读死书的书呆子。然而我在听完金老师的介绍后，这一切疑虑烟消云散。衡水中学校长曾这样评价他们的教学模式：“我们的学生学起来很刻苦是真的，但是他们并不苦痛。”这源自于他们的校内文化建设，“把学校建设成一个精神特区”，“给学生终身难忘的教化”是衡水中学追求目标之一，在校内里时时到处充满着一种激扬心情和高涨的激情，课间学生手拿课本快步跑过校内，跑操时仪容整齐，口号洪亮。另外，衡水中学对学生碎片化的时间进行了合理化利用，时间精确到分钟，保证足够休息时间的前提下没有一丝闲暇，流水线一样的学习。全方位的监管，成果、德行、卫生全部纳入量化管理，学生当然承受着高强度
6、的学习压力，但是他们有很强的时间管理意识和自我效能感，每天都在朝着自己的目标稳步前进。衡水中学教化教学管理模式有许多值得我们借鉴学习的地方，我们可以结合本校学生实际，做出改进。 8月21日，是由本校优秀班主任代表传授班级管理阅历，总结主要有以下几点： 一是全面深化的了解学生，加强班级的管理。详细通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为仔细的了解。班级管理上，对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，协作班主任的工作。平常工作中，多了解学生的一些改变，以便尽早发觉班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有
7、负担的同学，刚好加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。 二是争取各任课老师的协作，发挥好纽带作用。针对班级学生学习特点，班主任要主动找任课老师刚好了解状况。不定期召开班教化组会，对学生的状况进行逐一分析，寻求解决对策。深化课堂，进行听课。对于听课过程中发觉的问题，刚好和任课老师进行沟通。利用各种机会拉近任课老师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生的状况，协调任课老师对学生进行辅导。 三是加强与学生家长的沟通与沟通。在平常的工作中，发觉问题，首先向家长了解状况。在解决问题的过程中也刚好征求家长的看法。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦专心，让家长对班
8、主任产生信任感。值得留意的是，但切记不行以一有事就联系学生家长，会让学生和家长对班主任的实力产生质疑，在实力所及范围内解决问题，把握好分寸。 四是对待学生要宽严有度，树立威信刚入职的年轻老师具有较强的亲和力，私下可以和学生做挚友，但是我们切不行同学生像真正的同龄挚友一样密切无间，班主任要恪守底线，一旦学生有越界的行为，我们要严厉地制止，并且占据道德的高点，讲明为学生好的初衷，约束管理好学生。严厉的同时，日常生活里我们还是须要从微小之处关切学生，只要有利于他的学习生活，我们就应当不遗余力，在外也要维护好学生的利益，让学生真正信服。班主任工作特别的艰难和繁重，但是成就感也是无与伦比的，希望我能在实
9、践中不断地将前人的阅历汲取消化并形成自己的班级管理策略，引领学生共同进步。 以上就是我通过这次岗前培训中体会到的怎么样让自己成长为一名合格的人民老师。通过这次培训和学习，提高了我们的思想境界，丰富了我们的教学理念，增加了我们学科教学的自信，漂亮校内、华蜜师生、志向教化，让我们扬帆起航。 青年老师教学培训的心得体会2 这次我非常有幸参与了为期三天的_省历史骨干老师培训。这对我来说真是一个千载难逢的好机会，可以让我这样一个年轻老师有幸倾听专家、教授及杰出同行们的一些新观点、新理念、新思路，这为我在今后的历史教学中供应了很大的帮助与启迪。亚里士多德有句名言：“告知我的我会遗忘，给我看的我会记住，让我
10、参加的我会理解。”的确，在这为期三天的培训中，我收获很大，真是不虚此行。 本次培训形式丰富多样，专家引领、同行探讨、各抒己见，目的都是为了在新课程改革的背景下如何提高历史教学质量，这对我们历史老师来说是特别实际的问题。其中关于有效教学这一点的探讨我映像尤为深刻。 如何进行有效教学，我个人认为老师在教学过程中首先要具备有效教学的理念。正如沈春华老师所说的，老师只有有了有效教学的理念，才是实现有效教学的关键。所谓有效教学，首先要关注学生，关注学生的进步与发展，离开了学就无所谓教。老师要有“生本”课堂的理念，在课堂上老师要时时与学生互动，这是符合新课程的要求的。其次，老师要运用肯定的教学策略，使自己
11、的课上得好玩味，有情理。在教学的开头通过一些设问引入正课，使学生产生相识冲突，有探究的欲望，在教学过程中要有跌宕起伏，依据学生实际状况，把浅显的内容设置成深层的设问，层层叠进，让学生进行纵向、横向的思索。在一堂课的结尾，老师可以留下一两道问题，让学生自己思索、体会，产生回味之美。 当然要进行有效教学必需紧扣课程目标，它是引领教学航向的航标灯，老师首先要深刻理解课程目标，依据课程目标的要求，以及学生的实际状况，制定合理的教学目标，恰当的适当的运用历史材料使学生对历史问题产生思索与探究，使学生有所感、有所悟。 那么如何来检验教学过程的有效性，我认为要使我们的教学具有可测性。例如我在一节课上只用35
12、分钟时间进行教学活动，而剩余的非常钟时间是用来检验本堂课的教学目标是否到达。可以通过学生探讨总结，做题等多种方式，然后进行查漏补缺。 总之，在我们的历史教学活动中，老师要紧扣课程目标，探究学情，以课本为依托，引学生有所思，有所议，给学生历史感，还原到历史当中，帮助学生提高历史思维实力，培育学生分析历史材料的方法、习惯和实力，这是历史老师必需做的。只有这样，才能达到教学的有效性和长久性。 以上是本人在此次培训中的一些感悟，不足之处，请给与指正。 青年老师教学培训的心得体会3 八月的天空，骄阳似火，期盼已久的暑期培训已悄然进行了两天，在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服
13、;而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教化我有了新的相识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。 首先，郑学志老师的专题讲座如同雪中送炭，刚好地给正在探讨自主教化的我指引了迷津。自主教化正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教化管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教化教学中，我将细致琢磨，仔细思索，通过反复摸索，不断实践，探讨出更多的有效的可以共享的自主教化管理模式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感受颇深，尤其是“信任学生，依
14、靠学生”这两点，许多的时候，我们老师都会自觉不自觉包办了教化中关乎学生的一些事，对学生的实力和自觉性往往会持怀疑看法，许久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，减弱了他们的自信念，而学生的特性也会在这不自主中难以凸显出来，“充分给学生位置，有位才能有为;充分给学生放权，有权才能做事”，郑老师的这一观点和做法给喜爱一手操办班级事务的我上了生动的一课。 其次，郑立平老师“诗意栖居做人师”的教化志向深深地打动了我，能把老师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我憧憬!正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教化的路上，我明白了原来我们也可以这
15、样华蜜。“好的教化靠观赏，靠唤醒，靠期盼。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子恒久向着赞美的方向发展。”如何看待教化如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已乏累不堪，“愚者以为华蜜在遥远的彼岸，而聪慧的人却总能把周遭的事物营造成自己的华蜜园地。”让我做一个教化的智者，去除那些浮躁与担心，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教化，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的欢乐! 今日的学习让我充溢，明天的学习值得期盼!仰视星空，名师们身上那种从不停止追求教化志向的精神正在闪耀!俯瞰大地，我们正把初
16、长的根须努力植进贫瘠的土地!在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌! 青年老师教学培训的心得体会4 今年暑假，中学部全体老师紧紧围绕“强化服务意识，提高自身素养如何做新课程下的合格老师”这一主题，听取了全校各部14名优秀老师的阅历介绍，听取了冯秀君教授的“教化的节奏与生命的节奏”的报告，听取了部主任的“新课程试验之我见”和“如何做合格的通宝中学人”两个专题讲座，听取了詹校长“办志向学校，做华蜜老师”的报告，探讨了“如何处理师生关系”，修订完善了“中学部管理制度”，通过了“中学部20_20_年度工作安排”，使我们增加了信念，统一了相识，为中学部的再次腾飞奠定了基础。 学习收获：此次学习培训时间紧任务
17、重，但是贵师大教科院的领导、老师特殊尽职，支配详细，服务到位，一些细微环节工作落实得好，如学员的住宿、生活支配等，令学员比较满足，评价很高。 此次培训课程设置合理，促进了老师素养的提高。此次培训以讲座如详细上机操作相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。 首先是让我们进一步加深了对师德师风建设重要性和紧迫性的相识，特殊是范院长的骨干老师的形神观和道德经与现代老师道德建设的思索两次讲座，让我终身受益。 其次，让我们进一步驾驭了新课程改革的理念和要求，强调老师学习的重要性，分析了老师职业倦怠的缘由以及改进方法。 再次，此次培训用较多的时间支配了“信息技术环境下教学过程设计与实施”，利用学员详细上机操
18、作，取得了良好的效果，弥补了学校一般计算机培训的空白，在实力上得到了较大的提高。 第四，增进学员之间的沟通，加深了友情与感情，特殊是教学探讨上的探讨，学校管理中的感悟。 青年老师教学培训的心得体会5 通过学习培训我深深体会到中学数学课程是一般高级中学的一门主要课程，中学数学课程力求将教化改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，相识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的实力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习中学物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形
19、成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素养具有重要意义。下面是我对这次学习的一点心得体会。 中学数学应注意提高学生的数学思维实力。这是数学教化的基本目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相像性;其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。 现在的数学注意实际应用。结合当前课改的实际状况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。增加应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。老师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探究
20、，自己提问题、自己想、自己做，从而敏捷运用所学学问，以及数学的思想方法去解决问题。 中学数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生相识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的运用科学型计算器、各种数学教化技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，激励学生运用计算机、计算器等进行探究和发觉。 要上好一节课，首先要备好课，有人说“七分备课，三分讲”，就是这个道理。在上完一节课后，教学反思也是很重要的一个环节。它不但可以总结出本节课的得失，而且对自己的教学水平的提高也有很大的帮助。 通过对新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为老师，我们应当以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习安排;帮助学生打好基础，提高对数学的整体相识，发展学生的实力和应用意识，注意数学学问与实际的联系，注意数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，更要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、成熟的中学数学老师。 青年老师教学培训的心得体会