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1、2023年数学教师培训情况的心得5篇 让受训者通过肯定的教化训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人实力，工作实力的训练都称之为培训。下面是我整理的数学老师培训状况的心得，欢迎阅读! 数学老师培训状况的心得1 今年3月12日，我有幸参与了贵州师范学校组织的小学数学老师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教化思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教化教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，讲了很多专家教授的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!特别感谢各级领导对我们老师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下
2、： 一、思想灵魂得到了洗礼 多年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候起先，就老是爱埋怨现在的学生难教难管，却把老师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教化教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想相识得到了提高。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康强壮地成长。 二、加强学习，促进_化成长 老师要想给学生一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想学生恒久取之不尽，用
3、之不尽，老师就得时时赐予补足，专家的话就充分印_了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的学生，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明白方向。特殊是老师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进行终身学习，促进老师_化成长的必要_。_冻三尺非一日之寒，我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。 三、有效课堂的建构 通过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的相识。面对着新课程、新理念，我们老师就得更新教化教学
4、观念，实行新对策实施有效教学，跟上时代的发展步伐。 有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历动身，帮助学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这须要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，学生生成问题，老师引发探讨，使整个课堂的学习活动充溢朝气活力。 有效教学要把评价渗入课堂。老师要使学问问题化、问题实力化，要实现这一目标老师就必需与学生共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设_的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训
5、练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题老师都必需进行全面的思索与评价。 四、主动参与_活动和听优秀老师的观摩课 培训时，专家们的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。 培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限朝气。真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，愿“一片金_的回忆，一份永久的纪
6、念”化为我重新跋涉的新起点。 数学老师培训状况的心得2 几天的惊慌的培训既将结束，在这次培训中我受益菲浅。经验培训，从最初的埋怨和迷茫到最终的欢乐和收获，我很感谢上海新纪元、纳雍县教化局、学校领导给了我这次学习的平台。 培训有教化专家的讲座，高辉老师的讲座数学老师的视野，让我知道了作为一名老师，是教什么重要还是怎么教重要。高老师讲到的老师首先是一个管理者，要从学生的特点动身，提出目标、制定方案、督促与帮助、最终实现目标。让我一个年轻的班主任始终头疼怎么样才能管好学生这一问题得以解决，教学思想得到很大变更。顾亚龙老师的教学不仅仅是一种“告知”让我学到了新课标教学应当以学生为主体，老师不能搞包办。
7、在对学生较难、抽象的学问我们要细致推敲，借助于各种教具让学生觉得好玩，易学。顾老师列举的几个教学例子运用语言的奇妙_让学生易懂所学学问。要求老师在教学中“授人以鱼，不如授人以渔”。 郑院长的聚焦教学，决战课堂主要讲了九个字“去哪里?怎么去?到没有?”也就是要老师依据学生特点动身，使教学过程充溢情趣和活力，追求常态、真实、有效的课堂教学;要不断拓展自己的学问视野，提升教化艺术。还给我们讲观课和议课，让我们知道它与传统的听课和评课的区分。王咏梅老师的如何构建高效的教学课堂给我的启发更大，它是一线老师的心声，让我们知道作为老师在教学时我们要明白教什么?确定怎么教?要从教材动身，读懂学生，遵循教化现代
8、化、提高课堂高效。 出名师及学院的精_讲课，纳雍一小曾老师的探讨课找规律、名师顾老师的示范课年月日、重庆市云阳外国语试验学校刘老师的研讨课轴对称图形无疑不也是给我上了一课，让我知道数学教学其实也可以像做嬉戏一样上那么好玩、像美术课一样上那么美、像哲学课一样那么有深度。我在今后的教学中要变更传统观念的教学，要以学生为主体，要让教学来源于生活、服务于生活，要让学生感觉到数学学习是一种享受。 有小组的探讨，这次培训中多次让学员与专家之间、学员与老师之间、学员与学员之间进行沟通、探讨，让我们边学边总结、边学边探讨，让学员之间得到相互沟通、相互学习。这也充分发挥了团体的力气，通过在培训中和老师们沟通，解
9、决了自己在教学中的许多困惑。 总之，我感觉这次培训使我的思维更活跃，使我对教学中的出现的问题有了进一步的相识。在以后的时间里我将进一步消化所学学问，并把所学的新思想，新方法应用到自己的教学中去。 数学老师培训状况的心得3 一.老师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者 数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。老师要转变思想，更新教化观念，由居高临下的权威转向与学生同等对话，把学习的主动权交给学生，激励学生主动参加教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学
10、习探讨沟通过程中，只赐予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经验、体验数学学问的形成和应用过程来获得学问，发展实力。 二.老师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习潜能，充分调动学生学习主动性 三.老师应供应学生合作、探究、沟通的时间与空间，激励学生大胆创新与探究 在教学中，老师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学。因此，课堂上，老师既要注意培育学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留肯定的空间和时间给学生思索、合作与沟通，让学生有表现自已才能的机会。 另外，通过这次学习，让我学会了如何讲评试卷。 首先要对试卷进行分析，找出出错的问题。 其次步学生自我改错。 第三是老师订正答案
11、后，学生进一步修改错误。 第四步是错题与重点题的讲解。 第五步是解题方法和答题方法的技巧讲解。 第六步是解决学生的疑问。 第七步学生能够总结整理，老师总结解题方法。 这次学习的重点是命题的培训问题： (1)降低难度，瞄准学问点。 (2)温故知新。 (3)抓住“大餐”，把握“大餐”与“味精”的关系。 (4)做解答题，老师要做一遍，抓住解答题的框架。 (5)当堂达标测试，发觉问题，解决问题，进行评价。 数学老师培训状况的心得4 20_年_月_日17日，在衢州工程学校(技师部)，我很荣幸参与了市教化局组织的“中职数学老师专业化发展48学时培训”，听取了专家、名师们的专题讲座,感受很深。专家们酷爱教化
12、事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心谨慎、友善宽容的看法给我留下深刻而美妙的印象。使我更深一层领悟到了新课程改革的理念,也使我感受到了作为一位一线数学老师身上的责任。通过学习，我有以下几点体会： 一、数学学问的生活化 衢州中专付钦志老师的阐述为我们精确把握数学生活化，把握新教材指出了方向和并且给出了建议。数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着特别重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生
13、活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采纳了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜爱的嬉戏、活动和童话故事，教材中充溢着艳丽的图画，使儿童爱好高涨，并能投入其中。 二、教学更要注意人的发展 衢州市教化局教研室李世杰老师的讲座，阐述了课堂教学创新设计和变式教学的理论与发展，突出了教材设计的重要性。教材的设计应更注意面对全体学生，培育学生的特性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多咱缘由会造成，每个人对学问的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而老师应充分敬重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不
14、同的发展。因此我们在今后的教学中要牢牢谨记人的重要性。以人为本，注意人的发展和实力的培育才是我们教化之根本。 三、教学形式和内容的多元化 听了天津市机电学院李广全教授关于新教材的讲座，了解了更多新课程理念，知道了新教材更注意多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调驾驭多种方法。相反，新教材更重探讨探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。这也是敬重学生和特性的一个表现，记得中国一位科学院院士曾表示，不给学生留有足够的空间去思索去
15、想象，就谈不上发展和创新，就很难实现将来的科技发展，科技强国。 四、向专家学习阅历的思索 几位专家教授的精彩案例讲评，给我们留下了深刻的印象，使我明白什么是教学?什么是专心教学?擅长思索总结，勤于专研琢磨，以及对自己的严格要求，成就了几位优秀老师的精彩课堂的教学。每位的数学教学阅历各有千秋，非常精彩。我边听边与自己进行对比，深思中找差距，希望能借助他山之玉使我的数学教学工作再上新台阶。相比而言我们不是没有发觉问题，不是没有好的想法，更多是没有刚好总结探讨，没有付诸实施，缺乏自我总结教学阅历的方法，更缺乏一种敬业精神，很是惭愧。 随着教化改革的不断深化，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“
16、我要学”就要求老师给学生充分的时间和空间，给学生供应丰富的学习资料，让他们通过探讨、沟通等多种形式的学习，使学生养成自主学习、合作探究的良好学习方法。 数学老师培训状况的心得5 在这次培训过程中，作为一名老师，我深知自己在数学教学上是不成熟的，教学工作中还有许多不足，但通过这次的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。从本次培训中我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了 一、数学理念的提升 我从事教化工作才刚刚一年，是一位有冲劲但没有丰富阅历的老师，面对当今的形式，时代要求老师不断进步，吸取养分，为教化事业能够有突飞猛进的发展贡献自己微薄力气。在这次学习中名师们为我们总
17、结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。我在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。 二、教学行为的转变 对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的相识。在日常教学工作中面对学生，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经很忙，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧
18、。老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的.方法。空谈理论不切实际，摒弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学探讨等。简洁的说，就是有选择性地进行教学探讨，保证在有限的教学时间中做到充分利用。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、课程改革方面 经过这次学习，我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。在顾沛，吴正宪几位名师中都提到了课程修订，其中改变最大就是“双基(基本学问和基本技能)”变“四基(基本学问，基本技能，基本思想和基本阅历)”，“双能(解决问题的实力和分析问题的实力)”变“四能(解决问题的实力，分析问题的实力，发觉问题的实力和提出问题的实力)”。在小学估算中，估算的方法有所变更，一，估算时要先找估算单位，估算的“估”是找到一个范围，而不是一个点。小学第一学段要学习的是选择估算的单位，小学其次阶段要求学生学会选择合适的估算方法以及数量级的思想。 总之，这次培训使我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。 数学老师培训状况的心得5篇