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1、2023年英语教师教育管理工作的总结模板 指缝很宽，时间太瘦，静静从指缝间溜走，回顾过去的工作，我们的收获和感动是弥足宝贵的，马上行动起来写一份总结吧。下面是我整理的英语老师教化管理工作的总结模板，欢迎阅读! 英语老师教化管理工作的总结模板1 _年的秋天，我成为了献县特岗队伍中的一员，来到了献县第四中学，成为了初中一年级的英语老师。时间过的真快，我在这已经工作一年了，在这一年里，让我感同身受的是来自每一位领导和同事们赐予我们的信任、关切、支持和帮忙，也让我在这一年的教学工作中渐渐成长了。为了更好的做好今后的工作，我从德能勤绩四个方应对我一年以来的工作做如下评价： 一、品德和师德当面 在踏上工作
2、岗位之前我就仔细的学习了老师法义务教化法等等，参与工作以来，听从领导的工作支配，进取的参与各种会议和学习培训，把自我的精力和本领全部用于学校的教学过程中，并自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象，在学期结束时，获得学生给老师评分的最高分，跟同学们呢一齐学习，一齐成长，在教学中做他们的良师，在生活中，做他们的益友，遇到困难时主动的找到我寻求帮忙，这也是我在工作中获得的最大的劝慰。 孔子说：三人行，必有我师。特备是对我这个刚刚从事教学工作的年轻老师来说，学校领导和同事们赐予我了非常大的帮忙，我也在听课中提高自我，反思自我的教学方式方法。 二、业务学习和工作本领方面 我担当的初中一年级的英语
3、教学，而我们运用的教材是第一年在献县地区运用，所以对于学生和老师来说都是全新的生疏的，所以在新学期起先，县里领导特地请来了省里的名师对我们进行培训，从这次培训中，我学到了许多东西，给我在实际的教学工作中供应了很大的帮忙，依据学生们的实际学习情景和课本的特点，采纳正确的教学手段，把新课改的要求体现到了教学中去，在学期考核中，学生们考出了幻想的成果。 其次学期，我又参与了县里骨干老师电子白板应用培训，在培训期间，和全县各个学校的同事们探讨白板的运用技巧，相互学习，顺当的完成了培训工作，回到教学岗位后，运用培训期间所学的学问，运用多媒体，直观、形象的方式授课，大大的吸引了同学们的留意力，培育了同学们
4、对于英语学习的爱好，开阔了他们的视野，教学效果取得了很大的提高。 三、工作看法和勤奋敬业方面 我酷爱我的工作和我的工作对象，这一年来，我严格要求自我，从不因个人的私事耽搁工作。平常吃住都在学校，便利了教学，也对于学生的生活赐予了很大的帮忙，课下常与学生们沟通，时时关切他们，生病时带他们拿药，打针，赐予他们暖和。 四、工作业绩方面 刚踏上工作岗位时，由于我教学阅历不足，加上农村孩子小学的英语底子差，导致成果总没有预期的幻想，之后，在同事们的帮忙下，我努力提高自我的教学水平，进取的听优秀老师的课，找到自我的不足，不断的学习改正，对一些成果不幻想的同学在课后给他们单独补课，辅导，激励他们。经过和同学
5、们的努力，培育了一批英语学科的尖子生，每次考试的总成果和个人成果都在年级名列前茅。在今后的工作中我会更加的努力，争取做的更好。 教化工作，是一项常做常新，永无止境的工作。在以后的教书育人的道路上，我会专心去训诲我的学生，我会用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的视野，让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自我最宝贵的爱奉献给我的学生。 英语老师教化管理工作的总结模板2 本人一年以来始终在探究和寻求适合中职学生的教学之路，由于我校学生英语学问结构严峻缺失，如何激发学生的学习爱好，让学生不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习等味同嚼蜡的学习活动，我们老师必需挖空心
6、思的改进自己的教学方法，从而重塑学生的学习自信念，进而培育学生在日常和职业场景中的英语口语运用实力，让学生懂得学习英语是为了将来能更好的就业服务。现将本人一年以来的工作总结如下： 1、树立正确的教学观念 老师要知道学生才是学习的主体，老师不能代替学生，老师要培育学生自己主动的学习，让学生明白学习的道理和探究学习的规律。老师不能实行“满堂灌”，“一堂言”的教学，必需把课堂还给学生，给学生营造一个师生交往，主动互动，共同学习的轻松的教学氛围。 2、建立融洽的师生关系 建立融洽的师生关系有利于促进学生对你所教学科的学习爱好。中职生独立性极强，自尊心也强，学生渴望得到老师的敬重，师生之间只有相互敬重，
7、相互信任，才能建立起良好的师生关系。在课堂上做好学生的老师，谆谆教导进而激发学生的学习主动性，大胆求异创新自己的教学方法。课后做学生知心的挚友，关切学生，爱惜学生，做一个学生心目中无话不说的知己，给学生的人生之路亮起一束暖和的心灵之光。 3、严谨治学，保持良好的教态 老师的教风会干脆影响学生的学风，老师的一言一行无时无刻不影响着学生，所以老师必需提高自身的素养，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习也有干脆的影响，老师的教态好，学生就喜爱老师，从而喜爱上老师的课，学生的学习爱好就高涨深厚，学习也就主动。反之，学生就会不喜爱老师甚至厌烦老师的教学
8、。特殊是正处于青春期的中职生，也有了自己看问题的独立见解，对学生更要留意自己的言行，老师语言的轻重，语调的凹凸以及动作表情都会影响到学生的学习心情。 4、因材施教，摸清学生的学习口味，拟定适合学生的教学内容进行教学 学生学习英语是为了将来能更好的为就业服务，所以训练学生日常和在职业场景中的英语口语运用实力，才是老师教学的重中之重。老师要依据不同专业的学生教授适合学生职场的英语口语。例如，_级旅游专业的学生，20_年学生要参与省级中职生技能大赛，所以我的教学内容就是“中晚宴会摆台”英语口语和“中式铺床”英语口语。_级旅游班面临毕业就业就教授学生酒店职场交际英语日常用语。并训练学生模拟职业场景进行
9、对话演练。_级本科2班的学生专业性不强，英语基础极差，学生学习英语的爱好不浓，就教授贴近学生生活和学生感爱好的日常生活用语，并让学生充分发挥学生的想象力和语言组织实力，把所学口语编成自己想要的对话进行练习。学生学习爱好浓，学习主动性高涨，并且都能主动的完成和参加到教学中来，看到此情此景学生的学习情景，作为老师感到无比欣慰和满意。 在这一年的教学工作中，虽然得到了学生的信任、理解和支持，也取得了不错的教学效果和成果，但也须要更大的进步和提升，有望在今后的工作中能再得到学生的厚爱，进而促进我对教学工作的酷爱和热忱。 英语老师教化管理工作的总结模板3 时间往往是在不经意中消逝，一学期的时间就这样在我
10、们的手指中倏忽而逝。回顾这一学期，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 这一学期，在教化教学工作中，我始终坚持教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生的综合实力。我在思想上严于律己，时时鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步。一学期来，我还主动参与各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。 二、在教化教学上，敬业爱岗，严
11、谨治教。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们闲聊谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况： 一方面，学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学虽然比较活跃，上课气氛主动，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一
12、理论在我的教学实践中得到了验证。 因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的安排，对同学进行有安排的辅导。我把生学分为小组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋的同学。对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但实力不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多激励，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我利用课余时间个别辅导。因为这部分同学须要不受干扰的环境，才会
13、静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础会好起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，及反馈，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。 三、专业学问、工作实力。 一个不会学习的人恒久不会是一个胜利的人，要教给学生学问，你就必需拥有比学生多得多的学问。在学问经济的现代社会里，学问的更新日新月异，你稍稍迟疑，就会被远远的落下。所以在平常的工作中，我在做好自己的本职工作之余，努力学习各种新的学问。仔细参与各种培
14、训，还主动的利用时间进行自我充电，在空余时间，我仔细阅读了教学新理念、师生沟通艺术、等教化教学的专著，对自己的理论学问的提升起到了不行估量的作用。不紧要在书中找学问，在别人身上找学问，当然也不行遗忘网络中的学问。只有学习，才能进步。 在教学方面，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细根据学校教学常规的要求做，仔细参与备课组的集体备课活动，以主动的看法上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。在教学之余，把平常在教学过程中的所感所想刚好总结成文字形式，这不仅是一次阅历的凝练，也是对教学的再思索，对自己教学理论水平的一次提升。 总之，我和学生经过一个学期的共
15、同努力，我们相互学习，共同取得了进步。 英语老师教化管理工作的总结模板4 褪去稚气，尽快成长成为一名合格的老师 对于刚刚高校毕业，走出高校校门，同时又迈入中学校内的我来说，最困难的莫过于角色的转换与定位，一方面尚未摆脱学生的稚气，另一方面又要以一名老师的身份重新走进校内，踏上讲台，担负起教书育人，为人师表的重任，在完成这个角色的转换时难免会产生问题和困惑。在三个月的工作中，对于存在的问题及如何尽快迈过这些屏障，快速成长为一名合格的英语老师有如下一些思索。 首先，作为一名初任老师投身于学校工作之后，势必经验从学生转变成老师的身份认同改变。随着对教学及学校环境等方面的熟识，对教学、课程、学生、同事
16、、老师生活以及对老师职业的认同感也会不断发生变更。由学生到老师身份的转变在心理上是一次大的跳动，可以被称之为一次心理的“断乳”。新老师角色转变困难的主要缘由来自于对将来工作的忧虑，包括工作的环境、同事关系、教学工作、师生关系、生活习惯等方面的担忧，而正是这种对于将来的不确定性是导致我们在走上工作岗位的一个较长时间里面都觉得有些不适应。 在最初的一个多月中，对于如何以一名老师的身份从事教学工作，恰当处理师生、同事关系都处于一种半迷茫状态，每天的备课、上课和作业批改占据了大部分时间，这些或多或少是把以前高校生活中的规律习惯带入到现在的工作之中，只是简洁地处理教学这一活动，而并没有做到以一名老师的立
17、场来思索处理教学问题，例如，不明确学校的英语学科教学要求是什么，学生通过每天的课堂收获的是什么等。如此在与其他老师探讨教学时总是处于一种惊慌无措的状态。此外,由于信念缺乏，性格较为害羞惧生，所以缺少主动与与有阅历的老师的请教、沟通与沟通，由此也加重了对于新环境的生疏与彷徨不定，以及心中的忧虑和对将来的不确定性。一项探讨表明，在美国大约有30%的初任老师在刚起先从事教学的两年时间内便离开学校，其中一个重要缘由就是因为他们难以适应诸多的身份认同改变和心理冲突。因此，要成长为一名合格的老师，最首要的便是主动适应新环境，尽快促成自己从学生到老师的心理以及外在形象的转变，从而为更进一步的转变供应信念和动
18、力。 其次，作为一名老师，最重要的莫过于做好本职教化工作，但初任老师在理解践行本职工作中还是存在很多问题的，所以这须要虚心学习，主动请教，同时要大胆创新，总结归纳。社会文化论观点认为初任老师的发展是其身份认同不断发生变更的过程，是一种知行统一的过程。也就是说，通过不断的教学实践和沟通协商，他们对教学、学生、课程等各方面的理解和相识越来越深化，他们的教学行为也随之发生变更，从而使教学观念和教学行动融为一体，实现身份认同的改变。 对于如何尽快成长为一名合格的英语老师，在过去的三个月，尤其是十一月份以来学校组织的新老师教学视导、英语组青年老师赛课活动，给了我极大地启发。这些活动暴露出自己教学中存在的
19、重大问题，如教学方式的生硬、教学活组织开展的不到位以及教学设计的脱节等等方面都有极大的提升空间。所以在接下来的工作中，应当主动投入探究型教学实践，与有阅历的老老师们探讨教学困惑，并且撰写反思日记对课堂进行视察反思，以此促进自身的发展。通过大胆尝试、沟通探讨和自我剖析，信任自己肯定能在教与学的理解和相识上有所提高，从而提高自己的教学实力和学校适应实力，实现自身和学生的共同发展。 初任老师实现自己职业角色的转变是必需的，对于一名准备终身从事教化事业的新老师来说更是必不行少的一环，尽管这个过程可能有长有短，但是，当选择了这份职业，就应当英勇的去面对这份挑战。熬炼自己、提升自己，让自己尽快地适应新课堂
20、背景下教学的要求以及学校英语教学的标准和要求，全面的提升自己的素养。作为一名初任老师，必需尽快完成这个角色转变，担当起教学的重担，同时也为以后的职业发展奠定坚实的基础，如此，将来的职业道路也必将越走越宽。 英语老师教化管理工作的总结模板5 岁月如流，在不知不觉中于20_年来到海关路幼儿园工作已有4年的光景了。 自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标。在这一年里，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。 一、 英语教学工作 英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征。作为启蒙教化的基石，幼儿英语成为社会关注
21、的“焦点”、“热点”。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去相识世界，体验生活，习得阅历。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，老师要重视幼儿学习英语的方法，创建英语学习环境，培育幼儿的英语学习爱好。 一、 把“爱”贯穿于英语教学中。 富有爱心是一名幼儿老师最至少的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵，用充溢了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中，从而产生开心的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素养好的幼儿我们应刚好表扬，性格内向的孩子我们应多激励，而对
22、于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。在这里我特殊强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。(英语，作为孩子的其次语言，在学习环境和日常运用方面都不能和母语相比，因此尤其须要老师要有一颗爱心和耐性，用老师的人格魅力激发孩子学英语的爱好，在潜移默化通向学习语言的真谛。) 二、 玩中学，学中玩。 爱玩是孩子的天性，嬉戏是他们最感爱好的。因此，我们在设计教学活动时要嬉戏化，留意让孩子在各种嬉戏中渐渐学习单词。 1)充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，假如老师不用教具，只一味地重复，幼儿很简单厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排肯定的情节，在加上老师丰富的手势、
23、动作、表情，简单吸引孩子的留意力，而且学的快，记的牢。例如，学习单词“Animals”，幼儿戴上头饰仿照各种动物动作和叫声，很快就记住了。 2)设计好玩的嬉戏吸引幼儿。嬉戏是幼儿最宠爱的一种活动，依据这一特点，将嬉戏贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。如“sit and stand up(坐下起立)”，老师反复说“sit down, stand up”，并让幼儿用动作表现出来，这样既维持了课堂纪律又学会了学问。幼儿爱好深厚，课堂气氛活跃。多变的学习形式，有利于驾驭巩固学问。 3)在好玩的故事中学习英语。假如把单词或句子融于故事中，幼儿学的快，记的牢。起先老师可先编故事，用上所学的英语，然
24、后可让幼儿自己编故事，这样幼儿不但巩固了学问，而且熬炼了语言表达实力。 三、 创设英语环境，运用情景表演进行教学。 在教学实践中，有些幼儿说的很好，但不知道是什么意思。如，我对幼儿说：“How do you do?”幼儿会回答我：“How do you do?”但却从来不会自发性的问别人，只是在别人对他说：“How do you do?”后回答别人：“How do you do?”这说明幼儿只会说，却不会用。针对这一现象，我们不提倡老师教一句英语翻译一句汉语。我们要为幼儿创设情景，这种情 景要生活化，幼儿在特定的情景中，理解每一句话的含义。如，在教句子“Who are you? Im? .Co
25、me in, please. Sit down, please.时，老师要创设按门铃、探望挚友的情景，并辅以大量的动作和表情，这时，幼儿会很自然地结合情景理解英语的内容，同时，也能提高幼儿综合运用语言的能 四.注意幼儿的特性差异，实行因材施教。 幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心的发展规律和特点，注意个别差异，因材施教。教学方法多种多样，对不同的幼儿要用不同的方法：对于喜爱音乐的幼儿，我就把英语编进歌词中去学习;对于喜爱儿歌的幼儿，我就编成儿歌;对于喜爱表演的幼儿，我就让他们表演等等。教学方法不行硬性规定，一堂课下来，我针对不同的幼儿采纳不同的方法，整堂课不像是在上课，而像是在做嬉
26、戏一样，幼儿爱好高，课堂气氛活跃，记忆英语的速度快。 家园联系工作 a) 早晨晨间接待，对家长热忱、有礼，坚持以微笑面对家长，主动向家长讲解我园的办学特色和方针，吸引更多的家长将孩子送到我园入读。 b) 坚持以面谈、家访或电话等形式和家进步行沟通，想家长所想，细心照看好每一位幼儿，让家长放心、满足。 五、老师间的相处 一个集体就是一个大家庭，只有这个大家庭中的每个成员都团结和谐，这个大家庭才能建设的更加美妙。于是同事之间的沟通就是最重要的了，老师之间有什么就说什么，相互之间没有芥蒂，这样工作才好开展，相互理解也是特别重要的，我信任只要我们团结一心，我们的集体会变得更加美妙的! 六、工作中的不足 1、部分幼儿英语仍需单独辅导。虽然我班大部份幼儿已经对英语的听说产生了爱好，但仍有部分幼儿英语仍需单独辅导。 2、在日常活动中要随时订正幼儿的不良行为。 3、需加强学习幼儿教化理论，提高幼教水平。 4、组织幼儿的方法欠丰富多样。 七、今后工作思路-不断进修，不断提高自身素养 1. 主动参加听课，取长补短。 2. 向阅历丰富的老师学习带班实力。 3. 主动参与各类培训，接着学习，用理论指导实践。 英语老师教化管理工作的总结模板