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1、2023年幼儿园户外游戏教案五篇范文 幼儿园老师可以把嬉戏带入课堂，让学生在玩中受教化，同时也能够放松心境，这样学生或许更能汲取学问。以下是我整理的幼儿园户外嬉戏教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园户外嬉戏教案范文一：蚂蚁蚂蚁排队走 一、活动目标： 1.练习排队齐步走。 2.经过相互协作，协作完成嬉戏 二、活动打算：大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第 二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰) 2.请一组组的蚂蚁排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3.设置必需的距离，在终点放置一些物品
2、作豆子。请蚂蚁从起点到终点，再回到，竞赛搬豆，看谁搬得快。 中班体育嬉戏教案：两人结冰 一、活动目标： 1.激励幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。 2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿敏捷的反应本领。 二、活动打算：检查幼儿的穿戴 三、活动过程： 1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数110，当数到10的时候老师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。 2.老师说：“冰化了”幼儿散开接着自由做动作，如此重复嬉戏。 3.幼儿熟识嬉戏后，老师可变更口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。 规则： 老师说结冰时，幼儿必需停止各
3、种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。 幼儿园户外嬉戏教案范文二：传帽嬉戏舞 一活动目标： 1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽嬉戏，依据渐快的音乐节奏驾驭传帽的方法。 3、会相互合作及协作嬉戏，体现群众嬉戏的快乐。 二活动打算：1音乐帽子若干2大鼓 三活动过程： (一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 1、向老师问好。 导语：这天，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2、玩送帽子的嬉戏，用身体动作感受音乐节奏。 导语：这天我想和你们玩帽子的嬉戏，此刻帽子在我手里
4、，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真美丽。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜爱这段音乐吗?喜爱的小挚友举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳动，激烈)此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么改变?有些什么改变呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪慧。 4、听儿歌玩嬉戏，学习围密切的小圆圈。 导语：
5、来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?此刻我又想请小挚友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫密切的小圆圈。听儿歌做嬉戏：小挚友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个密切的小圆圈。(反复做几次) 5、听音乐找好挚友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。 导语：此刻我们听音乐找好挚友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个密切的小圆圈，会不会啊? 6、学习玩传帽嬉戏 导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小挚友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小挚友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小挚友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自我的头上，没有的又要怎
6、样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你们有没有发觉此刻帽子走到那里拉?(其他小挚友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的嬉戏呀，好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的嬉戏吧。(传帽子，戴帽子越读越快) 7、听渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏。 导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏吧，留意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子) 8、完整的做传帽嬉戏。 导语：想不想完整的做嬉戏啊?那小挚友就听音乐找挚友跳舞，听到渐慢的音乐就围密切的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽嬉戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。 9、邀请老师玩传帽嬉戏。
7、导语：这么好玩的嬉戏邀请老师一齐玩好吗?留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次，不断增加帽子) 10、小结：今这天我们学了一个什么嬉戏啊?回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩嬉戏吧，和老师再见。 幼儿园户外嬉戏教案范文三：小小螃蟹运球 【活动目标】 1、熬炼幼儿身体的协调本领，培育幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。 2、幼儿能在嬉戏中体验嬉戏带来的快乐。 【活动打算】 螃蟹头饰若干，皮球若干。 活动玩法： 男女两队排在前面的两个小挚友为一组，两人学小螃蟹的姿态，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样相互勾住，向前走，走到标记处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次接着玩。
8、下一组小挚友只要前一组的把球放入筐内就能够动身。两只小螃蟹必需要留意团结协作好，球不要掉下来，假如掉了，从头再来，走时必需要留意平安。 中班嬉戏教案：网小鱼 【活动目标】 1、发展幼儿动作的灵敏性和反应本领，学会躲闪。 2、培育幼儿合作本领 【活动预备】 1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。 2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。 3、音乐CD许多小鱼游来了 【活动玩法】 一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。 二、嬉戏起先，全体幼儿念童谣：“许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游
9、来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把鱼网放下，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿接着参与嬉戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个节目。 三、其次次嬉戏让幼儿换主角进行。 【活动反思】 许多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，快速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。 幼儿园户外嬉戏教案范文四：切西瓜 活动目标： 1、学习围圆圈追逐跑。 2、能在老师的帮忙下，进行自主嬉戏。 3、在嬉戏中学习轮番与等待，和同伴合作嬉戏。 活动打算
10、： 能四散跑开的场地。 活动过程： 1、打算活动。 在老师的带领下，学做植物仿照操。 第12个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动); 第34个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳动运动); 第56个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动); 第78个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。 (这些动作能够重复34遍) 2、基本活动。 (1)和幼儿简洁谈论植物与水果，进行本课嬉戏。 老师：刚才我们做得仿照操里都讲到了哪些植物? 幼儿回答 老师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的嬉戏名称) 幼儿回答 老师：西瓜是怎样吃的呀? (2)引导孩子了解嬉戏规则，学习玩嬉戏。 老师交代嬉戏规则：
11、今日我们玩一个叫“切西瓜”的嬉戏。嬉戏的规则是这样的：小挚友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小挚友快速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，嬉戏重新起先。 (3)老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次嬉戏。 (4)幼儿团体嬉戏23词，期间老师用语言进行指导，提示短暂没有玩到的小挚友耐性等待。 (5)分组进行嬉戏。 老师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，
12、接着玩“切西瓜“的嬉戏。 幼儿分组玩切西瓜的嬉戏时，老师能够在傍边指导或者进入他们的嬉戏中去。 接着分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主嬉戏。 2、放松活动。 能够做前面的植物仿照操。 幼儿园户外嬉戏教案范文五：1232木头人 一、教学背景 学习对学生是一件任重而道远的事情，假如长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把嬉戏带入课堂，让学生在玩中受教化，同时也能够放松心境，这样学生或许更能汲取学问。所以，我们从众多的嬉戏中选出了“123木头人”的嬉戏。经过这个嬉戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所
13、欠缺的。同时也熬炼了学生的反应本领还有身体调整度，让学生更能健康的成长。 二、教学目标 1、经过让学生在嬉戏中学着听口令，提高自控本领。 2、培育学生的快速反应本领和肌肉限制本领。 3、培育学生对体育活动的爱好，初步培育学生的竞争意识。 三、教学重难点 1、重点：培育学生的快速反应本领和肌肉限制本领。 2、难点：体验嬉戏的快乐，学会嬉戏的规则。 四、教学方法：课堂体验、自主探究、探讨沟通 五、教学课时：一课时 六、老师课前打算：照相机 七、学生课前打算 1、上网查阅嬉戏规则和相关的故事 2、思索怎样在嬉戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人” 嬉戏规则。 八、教学过程设计 (一)嬉戏引入
14、 1、我们小挚友很喜爱照相，对吗? 2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型，站在原地不动) 3、等一下我就要请小挚友来和我一齐来玩这个照相的嬉戏，好吗? (二)嬉戏体验 1、老师讲解嬉戏规则 (1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人” (2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，马上坚持静止状态，无论原来是什么姿态，都必需坚持不动。 情景一：假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的嬉戏失败者。这个人必需上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端)，然后再起先下一轮木头人嬉戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人复原自由身，
15、跟着队友一齐跑向平安地带。 情景二：假如没有被抓到的失败者，那么随意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必需转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮嬉戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的嬉戏。 2、学生分组(分成两大组)，各自玩嬉戏，老师巡察指导。 (三)探讨沟通 1、请获胜的同学说一说嬉戏时自我留意了什么? 2、请失败的同学说一说失败的缘由是什么? (四)嬉戏总结 同学们你们今日学到了些什么? 1、坚持。在嬉戏中，每个人必需学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的胜利，只要你多坚持会不动你就胜利了。学会坚持，让我们与胜利不仅仅是应对面，而是让胜利与我们融为一体。 2、学会令行禁止。在嬉戏中，当口令喊完之后，大家必需静止，这就是吩咐的作用。学会令行禁止，这个嬉戏的另一心理学意义。俗话说“一切行好听指挥”，当吩咐下达之后，自我的一切都必需以吩咐为重。 3、自控和被限制。嬉戏的最终一层深意就是自控和被限制。在嬉戏中，想让自我不动就必需自我限制。被限制是为了更好的自我限制，一个人从小到大，首先学会的是被限制其次才是自我的限制，所以在嬉戏中学会被限制和自我限制同等重要。 教案