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1、精选优质文档-倾情为你奉上学年度教师系列量化考核评估方案为深化校内管理体制改革，完善激励机制，重视拔尖人才，重视教学质量强化过程管理的原则，鼓励互助合作，突出整体效应，充分调动各方面工作的积极性，提高学校的整体教学质量和办学效益，对校内任课教师通过量化考核的办法去评价教师的工作质量和工作成绩，为奖励、表彰教师和考核教师年度工作提供可靠依据。并以此考核结果发放高一高二教师的年终奖金。一、 评估的对象在岗全体任课教师。二、 评估内容及权重、 常规考核（35%）1、 教师参加校务活动及常规教学方面的表现（1）. 工作纪律：尊校规，守校纪，守时高效，保质保量的做好本职工作。（2）. 课堂秩序：充分调动
2、学生的学习积极性，认真组织课堂教学，杜绝管教不管学等放任自流的做法。（3）. 教师仪表：举止高雅，谈吐大方，衣着得体，为人师表。（4）. 备课：教师在深入研究教学大纲和教材的基础上，结合学生实际广泛参阅教学参考资料和工具书，参加集体备课和进行个人备课。. 集体备课以备课组为单位，由备课组长负责组织。时间是每周四下午第7、8节。. 集体备课采取中心发言人说课和集体讨论相结合的形式，备课前每位教师都要做好准备工作，结束后由中心发言人填写好集体备课记录并交教务处检查及存档。. 集体备课的主要内容是：下一周的教学进度划分。备课的目的、重点、难点、例习题、课外作业、学生必须掌握的基础知识和技能、教学方法
3、的选择、教学中应当注意的问题及其它。. 教师在集体备课的基础上，通过个人深入钻研、精心设计写出教案。（5）. 教案：要求分课时写教案。教学环节齐全，备课进度比实际授课进度超前2个课时。（6）. 听课：规定听课标准是每人不少于4节/月；30岁以下（二级、三级）青年教师及校龄3年以下新教师不少于8节/月。（7）. 作业批改：以单元测试为基准，标准量为3 个进度以下（含3个进度）1次/月；4个进度以上（含4个进度）2次/月，要求全批全改。（8）. 监考及评卷：做好考试的命题、监考、评卷、统核及其它考务工作。（9）. 教研活动：. 教研活动由教研组长组织，教研活动时间可安排备课、评课、教材分析、试题研
4、究、质量分析、学科竞赛以及学习大纲，专题研究、讲座、教学经验交流、教学工作总结、学习教改理论，参观学习等。. 准时参加科研处组织的汇报课、公开课等各种教研活动并做好记录和学习笔记。. 每位教师在学期末应提交教学工作总结或教学研究报告。 （10）. 校务活动：按时参加，完成好工作任务。、 学生测评（15%）由每班前30名学生集中涂卡的方式对教师进行测评，根据读卡结果，按教师的职业道德测评和教学质量测评各占50%给教师记分。、 教学实绩（45%）考核集体成绩、个人成绩和优秀生巩固率、 教育科研（5%）鼓励教师积极参与学校承担的各级教育科研课题的研究工作及校内外的公开教学活动，及时总结教学经验，撰写
5、论文、论著，在各级刊物发表文章等。、 附加项目教师考试成绩：根据学校年度工作计划，定期对教师进行知识水平和业务能力考试（具体考试办法考试前以文件的形式下发到各备课组），按考试成绩的10%给教师加分。并且作为评选各级名师、骨干教师、学科带头人的主要依据之一。三、 评估办法 考核评估坚持定性分析与定量分析相结合，注重定量分析。评估分数的核定：首先根据评估细则（见附件）按各项评估内容分别量化记分，每项评估内容满分均为100分。然后采用二次量化加权求和再加附加项目分的办法，核定评估分数，即为教师最后得分。附件一：常规考核细则(满分100分)考核项目考核内容扣分标准工作纪律1.无故缺课/节。22.迟到、
6、中途离开课堂、提前下课等。13.第五节及第二晚自习提前下课。54.私自罚款155.地下补课、在地下补习班兼课或给地下补习班做中介。20课堂秩序1.学生及社会对教学质量反映强烈不满。252.由于教师责任导致课堂偶发事件造成不良影响等。33.课堂秩序严重混乱，不能正常教学24.学生在课上吃东西，每人次。0.15.无正当理由教师准许学生外出，每人次。0.56.教师将学生撵出课堂，每人次。0.5教师仪表1.教师携带BP机、手机进入课堂12.酒后进课堂13.教师着装不严肃，上课吸烟。14.未经批准教师坐着（或扒在讲桌上）讲课。0.5集体备课1.无故缺席（当日事病假者除外，不含小假）0.532.备课记录少
7、一次，或未交计划及主讲材料。13.备课活动无主讲材料的主讲人。24.不按教研组预定计划活动，未组织集体备课的备课组长-2；组员-1。12教案1.无教案52.教案数量不足，每少1个。0.53.写连案或课时标号不清,每课时扣0.5分。0.54.无教学目的、重点、难点、关键、时间分配、教法等，每缺一项。0.15.每课时复习、提问、习题、作业、总结不完整，每缺一项0.16.教案内容不与同一备课组教师的教案四统一者。0.5听课1.全学期未听课。52.学期听课节数未达到规定，每少一节。0.53.不参加评课活动，出现1次1作业批改1.作业批改标准：3个进度以下1次/月，4个进度以上2次/月，全批全改。作业次
8、数不足.出现一次12.批改错误，发现1人次。0.5考核项目考核内容扣分标准监考评卷1.无故缺席、迟到、中途离岗、早退0.532.未经批准私自找人代替13.看书报、打瞌睡，做与监考无关的其它事情。14.监考不严，未发现违纪学生或发现了不予以指出并记载，一人次。0.55.丢失试卷一人次。16.试卷漏钉、错钉、漏名、压题以至影响评卷及核定成绩者，一次。17.批卷出现核分、漏批、评错等错误（以四校通报为准），每次2教研活动1.学校组织教研活动（含公开课、报告会等）请 假:0.5未请假:12.各教研组工作计划、总结、个人工作总结、经验材料、活动记录、学习笔记、中心发言材料、讨论稿等，不按规定时间完成/次
9、。0.53.不按规定要求参加师资培训、继续教育学习、教师考试/次。0.5校务活动1.未经请假，缺席一次。12.无故不参加全校性活动。如开学典礼、运动会、教学工作会议等1说 明：1、如有违法犯法行为并受党纪国法处罚者，一票否决。2、体罚责骂学生，行为失检；向学生或家长索要财物、侵吞班费等有辱师德的行为，一票否决。3、本考核细则依据教师教学常规制订,所有考核人一律依据本细则规定实施。考核办法:1、根据常规考核内容随机组卷，通过学生问卷调查的方式对教师进行测试，作为扣分依据2、通过领导集体抽查的方式进行。3、对本细则没有涉及的事项考核人如认为必须扣分，可参照本细则标准自行确定扣分分值并填写报告单和存
10、根。4、扣分报告单发给被扣分人所在年级副主任，存根每周交教务处汇总。5、 考核人依据本细则规定对被考核人违反常规情况实施扣分后应立即如实填写扣分通报单及存根。附件二:学生测评细则（满分100分）一、学生对教师教学质量的测评标 准评 估 等 第A（50分）B（40分）C（30分）D（20分）教师教学态度认真，备课充分。优良中差教学内容丰富突出，教学方法灵活。优良中差教学层次分明，思路清晰，组织严密。优良中差课堂纪律严肃有序。优良中差教师语言清楚明快。优良中差板书醒目大方。优良中差及时认真地批改作业。优良中差经常恰当地使用教具。优良中差关心学生，思想教育严格耐心。优良中差你听懂学会的程度。优良中差
11、二、学生对教师职业道德的测评评 估 等 第A（50分）B（40分）C（30分）D（20分）无乱办班、乱补课、高收费行为。有过经常无班级乱收费、推销资料、习题行为。有过经常不以任何借口向学生、家长索要钱物。有过经常认真管理课堂秩序，纪律严明。一般混乱无体罚、变相体罚，严重侮辱人格行为。偶尔经常无反党言论，不宣扬低级、庸俗文化。偶尔经常完成教学计划，面向全体，教法创新、效果好。一般较差无晚进课堂、脱离课堂或提前下课。偶尔经常无课堂吸烟或酒后上课现象。偶尔经常无衣着不整，语言粗俗，举止欠佳行为。一般较差附件三:教学实绩考核细则（满分100分）一、 集体成绩（满分20分）以学期末地区统考或高考成绩为依
12、据，各科平均分为比较标准，按本年级全体学生总均分偏离率的升降值给任课教师计分。1、 计算方法：平均分偏离率以本年级全体学生为一个集体进行计算。100%升降值=期末平均分偏离率基础平均分偏离率基础平均分偏离率（基础数）的确定基础平均分偏离率按中考单科成绩计算，物理、化学（综合科）的基础数均按综合科成绩计算，中考非考试学科的基础数按中考总成绩计算。期末平均分偏离率的计算依据第一至第五学期期末平均分偏离率按期末地区统考成绩计算。第六学期期末平均分偏离率按高考成绩计算，综合科各科平均分偏离率均按综合成绩计算。2、赋分标准。升降值-10%，任课教师得0分，升降值每增加一个百分点，任课教师得分增加1分，升
13、降值10%，任课教师得20分。二、个人成绩（满分20分）以学期末地区统考或高考成绩为依据，按A、B、C类学生总均分偏离率的升降值给任课教师计分。1、 计算方法：平均分偏离率以每位任课教师所教全体学生为一个集体进行计算。100%升降值=期末平均分偏离率基础平均分偏离率（1）基础平均分偏离率（基础数）的确定基础平均分偏离率按中考单科成绩计算，物理、化学（综合科）的基础数均按综合科成绩计算，中考非考试学科的基础数按中考总成绩计算。（2）期末平均分偏离率的计算依据第一至第五学期期末平均分偏离率按期末地区统考成绩计算。第六学期期末平均分偏离率按高考成绩计算，综合科各科平均分偏离率均按综合成绩计算。2、赋
14、分标准。升降值-10%，任课教师得0分，升降值每增加一个百分点，任课教师得分增加1分，升降值10%，任课教师得20分。注：1、基础平均分偏离率不因实验班的调整而改变，文理分班后，文科班基础平均分偏离按分班成绩计算。2、从普通班考入实验班的学生成绩在普通班和实验班重复计算。3、文理科成绩分别计算，同时教文理班的任课教师的成绩，取两种算法中的最好成绩。4、非考试学科的任课教师按所教年级的全体任课教师该项成绩总平均分的70%（体育教师按60%）赋分。5、当某位任课教师所教学生的平均分达到80分、85分、90分、95分以上时（百分制），分别增加1、2、3、4个百分点计分。三、指标完成情况（满分60分）
15、高考指标的下达，一方面参考吉林省高考录取比例，另一方面参考我校近年来的实际录取比例，同时结合各班学生的实际情况做合理调整.具体指标比例为：1、理科实验班：重点指标100。其中A班，十二所名校（清华大学、北京大学、北京师范大学、中国人民大学、中国科技大学、国防科技大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学、武汉大学、浙江大学、南开大学）指标 16%。2、文科实验班：重点指标30%，本科指标70%。3、理科应届班：重点指标：统绍20，择校：5；普通本科指标：统招40，择校：10；民办本科：班级总数的20。4、文科应届班：重点指标：艺术生人数的50%；普通本科指标10%，民办本科指标20%。5、文、理科
16、普通班：专科以上指标：班级总数的90。(一)、完成指标奖（满分30分） 计算方法：班级重点指标完成百分比15+（班级完成本科指标数+班级重点超标数）/班级本科指标数的百分比10+（班级完成专科指标数+班级本科超标数+班级重点超标数）/班级专科指标数的百分比5得分。任课教师（含非考试学科）的得分是所教班级得分的平均值。指标完成超过100的按100计算（未分配指标的项目分，按比例加入已分配指标的项目中）。 (二)、超标奖（满分20分） 根据每个班级应完成的重点指标数，每超一人给每位任课教师加m（m=周课时数），本科每超一人给每位任课教师加年n（n=周课时数/2）分，总指标每超一人给每位任课教师加p
17、（p=周课时数/3）分。非考试学科降一等加分，得分超过20分的按20分计算。 (三)、优秀生培养奖（满分10分） 1. 总分全地区第一名，给考生的给每位任课教师加5分。 2. 单科分数全地区第一名，给考生的任课教师加5分。附件四：教育科研方面考核细则（满分100分）1、课题研究：. 参与学校承担的已申报立项的教育科研课题研究工作并取得研究成果按国家、省、地、市、校级分别加分25分、20分、15分、10分、5分。. 个人自拟教改课题，在经由上级有关教科研管理部门申报立项后，经过研究取得成果并对于提高教育教学质量有实际指导意义的，按国家、省、地、市、校级分别加25分、20分、15分、10分、5分。
18、2、非课题研究：. 在正式出版社、报刊出版或发表的专著、论文、经验总结、调查报告及教学软件等，按国家、省、地、市、校级分别加12分、9分、6分、3分。. 在市级以上（含市级）学术团体举办的学术研讨会上或主办的内部刊物）上发表的论文、经验总结等，按国家、省、地、市、校级分别加12分、9分、6分、3分。. 在校内会议上宣读或尚未发表的，但确有较高理论水平和推广价值的论文、经验总结、调查报告等，按评定等级一、二、三等分别加10分、6分、4分。优质课（含公开课）得分均高于同等论文4分赋分。说明：1、以上各项成果加分时间均在本学期内；2、取得的各项成果只加最高等级分。3、非课题研究方面若是几人合写论文，加分时根据在刊物或证书署名的先后顺序按3：2：1加分。4、各种书刊杂志上发表的文章或交流的论文等要上交科研处一份备案。5、优质课应以学校推荐为准。专心-专注-专业