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1、物理培优补差工作计划范文作为一名教师，想要提高班上物理成果，打算培优补差。那么大家知道物理培优补差工作打算范文怎么写吗?以下是我为您整理的“物理培优补差工作打算范文，供您参考，更多具体内容请点击查看。物理培优补差工作打算范文【一】一、 指导思想拔尖优等生，提高优生中的偏科生和中等生，转变后进生，这是培优治拐辅差的工作目标。具体而言，要提高优等生的自主、自觉学习的能力，关心偏科生提高所偏学科的成果，关心中等生养成好的学习习惯，转变学习方法，逐步向优等生靠拢。让后进生得到关爱，逐步转变自己的不良行为习惯，争取成果的逐步提高。二、目的要求通过培优辅差工作，要使好的同学更上一层楼，成为大家作出典范，让
2、偏科生成果更优，学习更自信，让后进生在老师的关爱、辅导和同学的关心下主动上进，形成一个良好奋发局面。具体而言：1、让学生树立起学习的信念和志气，改善缺点，不断进步。2、使学生转变观念，仔细学习，勤奋努力，陶冶情操。3、全面提高学生学习的主动性和主动性。4、在学生中形成“赶、帮、超“深厚的学习气氛，使每个学生学有所长。三、基本状况分析本届初三64名学生，部分同学学习主动性较高，学习目的明确，上课仔细，兴趣深厚，但同时，有些学生偏科严重，对所偏学科失去信念，甚至放弃，仍有较多同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自控能力不强。培优对象：略治拐对象：辅差对象：略四、具体措施1.做好学生的思想工作,
3、常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态等进行相应的辅导。2、对于学习较好的同学，要表扬鼓舞。充分调动他们的主动性，同时还应严格要求，让他们稳中有进，同时鼓舞他们进行阅历沟通。3、对偏科生，要鼓舞他们树立信念，以主动心态去学习所偏学科，要求其多向该科科任教师和同学请教。要求该科科任教师多对其进行辅导和关怀，使其渐渐进步。4、对于后进生，要多鼓舞，擅长发觉他们的优点，用宽容的心态对待他们的每一次过失，用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步。5、实行以点带面，开展一帮一活动，让学生互帮互学，充分发挥
4、优等生的表率作用。6、定期与家长联系沟通,进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的状况。争取家长的协作，和家长一起教育学生。物理培优补差工作打算范文【二】作为一名教师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是犹如一场准时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃盼望之火,但是这种滋润的甘露是否洒得匀称呢?这就要求我们做好培优辅差工作。教师培优的主要时间应在课堂上，因为培优对象的物理基本功都较好，思索、反应能力也都不错，在上课时，只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对教师提出了要求，针对培优生在课堂上的表现，在课前必需做好各项预备，如，怎样激励学生动脑，学生可能会提出什么样的问题等。教师做到心中有数，才
5、能更好的驾驭一堂课，提高课堂效率。俗话说：“心急吃不了热豆腐，要想培优取得成效，需要教师长期坚持做好辅导工作，在遇到困难时肯定不能半途放弃，细心观看学生的表现，准时调整对学生的培优方案，久而久之，自然会有所收获。在平常教学中我从以下几个方面对优秀生进行培育。一、量身定制分目标，循序渐进完成总目标。依据平常教学中的观看，我选了这么一批学生作为我的培优对象：能较好地完成老师布置的各项任务，爱学习肯学习，有想学好物理的想法，但是还不太把握学好物理的方法。我对这么一批学生树立了一个总目标，那就是成为班上其他学生学习的典范;然后又依据独特差异、能力高低各自树立了分目标，有针对性的进行辅导，一项一项进行拔
6、尖。例5月的培优分目标如下： 培优对象 孙悦 郭洪然 郭旭 崔建森 张骏 胡鹏森 这样的分目标学生比较简单到达，每隔一段时间，依据每个学生完成目标的状况都有个学习的侧重点，长期坚持，最终提高学生的各项能力。 二、实行“比、赶、超，加速学生进步。 通过上一学期的系统学习，这批学生已经养成了良好的学习习惯，老师布置的各项任务无需催促都能做到，但完成质量一般，怎样最大程度的挖掘他们身上的潜力，做到精益求精，就需要教师动动脑筋了。我把这批学生每六人分成一组，每月制定相同的分目标，并要求他们比一比，在一个月之内，看谁完成的好，最令老师满意。小孩子的争强好胜心都是很强的，他们有了竞争对手后，就可以看到，他
7、们课上在比，课下也在比。同时我每天坚持对他们的学习状况进行小结，谁今日做的比较好，谁明天还要继续努力，同打算完成目标 课上仔细听讲，可课下作业按时完成，每天坚持 每天做两道拔高题，并在课上能辅导组内其他成员 课上仔细听讲，可课下作业按时完成，坚持整理笔记和典型习题 时进步最大的学生，我在班上大力表扬，孩子们学习的劲头就更足了，那么完成我所布置的分目标，也就显得简单了。如，李志和徐连雨是一组中的竞争对手，我要求他们俩在平常学习中你追我赶，互相竞争，让他们在这种气氛中加倍努力学习，让他们各方面的能力都能得到锻炼。三、准时进行阅历总结，相互学习共同努力。每隔一段时间，当学生到达了我所定的分目标，我就
8、将他们集中起来，分别谈谈自己最近一段时间是怎么搞好物理学习的，并展示自己的学习成果，要求他们仔细听取别人的学习方法，在制定下一阶段要到达的分目标时，鼓舞他们学习其他同学的好方法，并学着做小老师，把自己的方法教给别的同学，从而让他们有学习的成就感。培优工作不是一天就能见效的，需要教师长期有耐烦的坚持下去。课余时间也不能放松对培优生的催促。孩子们都是留守儿童，在校住读，学习几乎靠老师全管，那么每天的课余时间，也应由老师合理支配，做到张弛有度，在保证孩子的玩耍时间的同时，也要监督他们复习当天所学内容，做到时时管，事事管，才是对课堂学习的延续。 四、记录培优生辅导过程，不断完善培优方法。在制定了培优辅
9、导打算后，我坚持每天记载辅导培优生的过程，然后进行反思、总结，这些方法中那些比较有效，还需改良的地方有哪些，等等，然后准时做出调整，以对下一阶段的工作指明方向。有“优等生就免不了有“差等生.众所周知,差生分三种,一种是学习成果差的,此类差生大多是学习上有障碍,诸如基础差,学习观念淡薄.学习看法不端正,缺乏上进心,学习方法欠缺,一种是纪律差,成果时好时坏的。有点小聪慧的淘气学生,另一种是成果差,纪律也差的双差生.无论是哪种差生,他们的校内生活都是暗淡的,生活在老师的冷眼.家长的呵斥，同学的戏谑，集体的排斥之中,缺乏应有的关爱.敬重和信任,最终是破罐子破摔,继续差下去,一步步走向错误的人生,浪费了
10、大好的学习时光,老师惋惜.家长痛惜。为此,作为一名教师,我们必需想方设法去让他们感受关怀和暖和,让他们就会产生一种主动向上的动力.乐于接受教育,使他们由“我是差生的心理转变到“我并不差。“我也有好多被老师、同学发觉的优点,从而对自己有信念。打算完成目标 课上仔细听讲，每天坚持整理老师指导的学法和学问点 改掉自己懒散的习惯，课上精力集中。课下按时完成作业 课上仔细听讲，每天坚持稳固基础学问，整理笔记和典型习题一、树立自信，激发学习兴趣首先,帮差生找到自信， 擅长发觉他们身上的闪光点,充分敬重其爱好,因势利导,让差生体验胜利。差生虽然毛病较多,但他们身上不是没有优点和长处,只要细心观看也不难发觉他
11、们的闪光点。差生在学习上有肯定的难度，但他们有他们自己的爱好、特长。作为老师不能只光看学习这一方面,要多发觉他们突出的方面,譬如有些成果差的学生在音乐.体育上却很有天赋。我们要抓住他们的优势进行培育,从而消除他们在学习上的自卑心理,要让他们觉得自己也很棒,引导他们往这些方面进展,但也需要文化学问充实,鼓舞他们在进展自己特长的同时也多学点学问,这样学生有了信念,有了兴趣定会有所进步。二、利用学习合作小组进行以“优带“差依据学习成果，结合学生性格，尽最大可能进行合理搭配，组成最优化的，实力相当的学习合作小组。这样既可以用群体智慧解决问题，又可以让每一位“差生都有自己的典范，有意无意地仿效典范，到达
12、以优带差的目的。教师要常常有意识地布置一些需要集体合作才能完成的任务，通过讨论性学习或质疑探讨等形式，让他们互相启发，进行智慧的碰撞，最终到达提高自己的目的。既可以让“优秀生主动关心“差生，又能让“差生主动求助于“优秀生，促使整体水平的提高。物理培优补差工作打算范文【三】作为一名物理老师，应当“勇于克服困难，勤于无私奉献本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可、“没有差生，只有差异的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在学生中形成“赶、帮、超的气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。特制定以下“培优转差工作
13、打算：1、仔细落实“培优转差工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、主动组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作。3、依据本校学生特点和基础，通过“培优转差活动，力争使高一全部的学生都能认识到学习物理的重要性，激发学习物理的兴趣。4、通过“培优转差活动，使对物理有兴趣的学生，物理成果有进一步的提高。二、“培优补差工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱，后进生“吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“
14、层级化训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞;不粗暴，多宽容。耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变
15、教学方法，在教学中，将“重视结果的教学尽量转变为“重视过程的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践能力。8、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能力。9、加强物理实践活动，让学生感受物理学问与实际生活的关系，让学生感受到生活中到处有物理，用物理的实际意义来诱发学生喜爱物理的情感。10、必要时组织优秀学生利用节假日开展专题辅导，并实行学生不固定制度，依据每单元质量检测状况，对学生进行调整，形成良好的竞争气氛。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页