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1、2023年幼儿园教研活动计划（范文） 安排的种类许多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：安排的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。以下是我整理的幼儿园教研活动安排(范文)5篇，欢迎大家借鉴与参考! 幼儿园教研活动安排篇1 一、工作思路： 依据学区指导工作思想和园内自身的发展需求动身，深化学习、研讨，来提高教研活动实效性，提高老师专业意识和实力，提高我园保教质量。并以探讨教学与探讨幼儿一体为基本思路，不断的更新观念，促进幼儿全面整体发展。 二、现状分析： 本学期我园共有5个班级，老师队伍又进行了略微的调整，上学期我们仔细总结了教研工作中的不足，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了肯
2、定进展，老师们的教化观、教研观有了新的相识。 在教研内容上，从制定教研安排入手，以探讨教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将教学策略的探讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将探讨教学与探讨幼儿一体化，从探讨教材教法走向探讨幼儿的学习，在对幼儿学习的探讨中获得教化才智。 幼儿的学习在不断地发生改变，我们从平常视察记录，结合课改的精神要求，培育的目标去分析孩子的现状。通过上学期的视察和记录，总体方面来说：孩子的自主性、视察力、表现力、创建力有了明显的转变，特殊是孩子的问题意识增加了，敢于表达。但孩子
3、记录水平不高，生活阅历不够丰富，收集各种信息实力不高，发觉了问题如何去解决，也存在相当大的问题。 三、详细措施： 1、更新观念，理解探讨内涵。 组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进行学习与探讨。全园老师学习幼儿园课程和学前儿童发展心理学，了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。 2、积累阅历，形成个人特色。 每位老师依据个人的专长制定个人教学安排，并注意日常教学实践。本学期开展每人一节园内公开教学，支配如下：第4周：瑞寒师，第6周：丽青师，第8周：婷婷师，第10周：燕华师，第12周：娜真
4、师，第14周：莹莹师，第15周：美娥师 3、加强反思，提高教学质量。 每位老师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料打算、老师指导、提问设计等方面进行思索。并常常以“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”作为反思，来提高日常教学的质量。 4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。 5、通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识。 四、各月工作支配： 三月份： 1、召开教研会议，传达教研安排，明确学期任务。 2、制订园内各类工
5、作安排。 3、在班级开展“欢高兴喜过新年”谈话活动。 4、安定幼儿心情，加强班级常规教化。 5、召开新学期幼儿家长会。 6、庆祝“三八”妇女节。 四月份： 1、安定幼儿心情，加强班级常规教化。 2、开展园内公开教研活动。 3、为迎接学区公开教学做打算。(选定课题) 4、利用“清明节”对幼儿进行敬重长辈教化。 五月份： 1、开展学区公开教学。 2、筹备“六一”各项活动。 3、依据“五一”劳动节，开展“人人爱劳动”活动。 4、接着做好园内公开教学活动。 六月份： 1、举办“庆六一”节目活动。 2、做好幼小连接工作。 3、开展教学效果实质抽查活动。 4、各班做好期末工作小结。 5、教研工作总结。 幼
6、儿园教研活动安排篇2 本学期，本园共有101小挚友，分为四个班，两个大班，小班中班各设一个班级。每个班级配备两名老师，全园一个保育员。因此老师的任务比较重，既老师又当保育员。为了进一步实行幼儿园教化指导纲要，并遵循幼儿发展的规律和特点。努力发挥好教化科研的先导性、基础性和全局性，注意培育幼儿习惯，开展以阅读活动和探究性主题活动有机结合的教化模式，解决教化中的实际问题。本学期我们将开展以下几方面工作： 一、抓好一日常规教化，确保孩子的平安，培育幼儿良好习惯 俗话说：“没有规则，不成方圆”因此幼儿一日常规的培育是相当重要的，也为以后的学习打下基础。由于新人园幼儿对任何事物都不熟识，幼儿没有纪律意识
7、，自控实力低，行为散慢，针对这些问题，我们园将有针对性地对幼儿进行有关自理实力的训练，培育幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，懂得在成人的提示下整理玩具。并结合平安教化，增加幼儿自我爱护意识和实力。通过榜样、故事、嬉戏等形式使刚入园的孩子能较快适应幼儿园的生活，并能基本完成老师的常规要求。 二、加强老师理论学习，提高老师业务水平 1、统一相识、加强业务学问学习，利用暑期备课，组织全体老师学习新教材，指导大家如何备课。 2、主动组织全园老师参与园内外的各项学习、培训活动。做到业务学习目标明确、安排可行、成效显著。真正地把所学理论与自己教学实践相结合。 3、激励老师多阅读早期教化、幼儿教化和学前教化等幼儿
8、杂志，主动撰写教化论文、教学反思、教化随笔、案例分析。 4、本学期，将开展每师一课的观摩活动，从而相互沟通探讨总结阅历。 5、教研课必需要运用多媒体上课，平常激励老师主动制作多媒体课件，激励老老师多向年轻的老师学习制作多媒体课件。 6、开展多媒体课件制作评比，把制作好的多媒体课件保存好，教学资源大家共享。 7、公开课接着课堂全程摄像。 8、做到听课必评，网上评课，每条评论必回复。 9、负责教研者刚好参评，督促，把教研做实，大家共同提高。 10、做好“传帮带”，因为绝大多数的老师都不是幼师专业，因此，平常激励年轻老师主动主动自学弹钢琴，我可以随时指导，甚至让她们随时进教室，听我的课，视察我是如何
9、组织各项活动。让老师们由不专业逐步走上专业。 三、以区域活动环境创设与材料供应为重点，提高区域活动质量 组织老师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满意不同年龄幼儿的爱好须要和发展。 四、嬉戏与教学整合，培育幼儿学习的爱好 1、由于幼儿年龄较小，对于学习学问的爱好不够深厚，为提高幼儿的学习爱好，我们在教学上尽可能采纳活动的教具，吸引幼儿的留意力，激励幼儿多问为什么?强调对幼儿进行一般话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常
10、生活中进行随机教学，激励说一般话的幼儿多与别的小挚友沟通，让他们在嬉戏中能相互学习。此外，我们还将通过小小播报员、故事竞赛等一系列活动提高幼儿的语言表达实力。 2、嬉戏与教学的整合是我们常用的教学方式，老师通过在“嬉戏中学，在学中嬉戏”的教化方法，注意幼儿特性的发展，通过老师嬉戏方式的引导，让幼儿自己思索、自己操作、自己创新，使孩子在嬉戏中不知不觉的接受学问。培育幼儿的自信念，激励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以激励为主，帮助为辅的方式，引导幼儿自由选择嬉戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参与嬉戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达实力和与人交往的实力。 3、开展丰富多彩的体
11、育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。 4、全园开展秋季运动会。 五、加强课题探讨，凸现我园的特色教化 1、接着加强幼儿的一日常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、嬉戏等活动，促进幼儿全面素养的发展。 2、为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展三字经、礼仪教化等。 3、特色班将接着开设幼儿美术、舞蹈等特色课程，发展幼儿多方面素养。 六、加强家园的联系，提高保教质量。 1、老师进行全面家访和电访，通过嬉戏、故事和小挚友亲近，让孩子对老师、幼儿园产生信任与亲近。 2、有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子
12、都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。 3、建立班级微信工作群，刚好上传孩子们在幼儿园的视频，让家长更加直观的了解孩子们的活动状况。 4、通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识。 5、通过运动会的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系，达到共同提高。 幼儿园教研活动安排篇3 一、指导思想 本学期，我园接着以幼儿园教化指导纲要为指导，以创市一级幼儿园为契机，坚持优化一日活动，加强园本培训的力度，分层次对老师进行培训，转变老师的教化行为，提高老师的专业素养，全面提升幼儿园的保
13、教工作质量。 二、工作重点 1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的老师通过日常探讨和专题探讨促老师专业成长。 2、加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高老师的教学实践水平。 3、接着推动幼儿园的创等级工作。 4、本学期接着扎实地做好课题的探讨工作，加强过程管理。 三、详细措施 (一)加强全园培训，全面提升老师的自身素养。 1、为老师供应理论学习的机会，有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、沟通切磋让老师在学习活动中共同进步、共同发展。 2、激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，常常上专业网站查阅有关幼教方面的教化信息。我园将设立老师博客，为老
14、师供应学习沟通的平台，激励老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，主动撰写阅历文章向杂志和网站投稿。 3、依据园内老师不同的年龄层次和教学实力，分别制订不同的培育目标，进行分层次的培育，力求人人有定位、个个有发展。 4、建立老师成长档案，通过记录老师专业成长的轨迹，促进老师专业反思，提高老师的专业水平。要求老师每学期上交一篇质量较高的源于自己教学实践的教化叙事故事。 (二)加大园本研修力度，提高老师的教学实践水平。 1、抓好常规教学工作：教学行政、级组长通过检查各类安排、各班环境创设状况、看教学反馈等措施，了解熟识各班教学实际状况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学探讨
15、。 2、加强安排管理，接着规范班级安排、周安排的制订，并检查安排在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度。老师要敏捷支配一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素养的发展与提高。 3、接着提高集体备课质量。各级组长将一如既往地细心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，刚好反思教化教学效果，解决老师们的怀疑问题。 4、以整合的思路实施课程内容。要求老师在实施多元整合活动课程的同时，注意各班自主性课题探讨的开展，擅长从协助教材中选择适合本班幼儿爱好和特点的课程内容作深化细致的分析，开展教学探讨，收集好过程性资料。充分发挥骨
16、干老师的示范、引领作用，带头引领老师开展问题探讨，做好教化信息的传递和教化阅历的推广活动。 5、开展启蒙阅读研讨活动。本学期，我们启用了启蒙阅读新教材，为了让老师们驾驭教材的教法，更好地发挥教材的功能，我们在暑期课程培训的基础上，以级组长所在班级为试点，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高老师运用和驾驭新教材的实力。 6、加强随堂听课。园长、主任、级组长深化教学第一线听取随堂课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园老师间听课制度，园长一学期跟班观摩及指导教化活动不少于15天，业务副园长不少于35天，级组长一学
17、期听课不少于20节，老师不少于15节。 (三)注意创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。 1、开展多层次的教学展示活动。 (1)青年老师说课、赛课活动：青年老师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老老师的教学阅历，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的实力。本学期，依据镇教化工作安排，我园安排在10月份进行30岁以下青年老师的说课竞赛，活动采纳自主报名的方式，优胜者代表我园参与镇的青年老师说课、上课竞赛。 (2)园内骨干老师示范课：为充分发展镇级以上优秀老师的示范作用，我园将在10月份作一次优秀老师教学活动展示。 2、接着开展蹲点指导活动,李
18、园长蹲点小班、小小班级组、温主任蹲点中班级组、邓老师蹲点大班级组。 3、加强教研组建设，促进教研活动常规化，增加教研实效。各级组每周二下午开展一次级组教研活动，园领导采纳蹲点的形式参加教研组的研讨活动，级组长要仔细组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的打算，帮助和指导班组内的老师共同参加教研活动，针对专题探讨中的问题切实开展教研活动，让每一位老师在活动探讨中得到收获与启发，并做好具体的记录。 4、切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教化教学中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领老师把握新理念，对问题作深化的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进
19、行共同剖析，引导大家反思。 (四)加强课题探讨，以科研促教研，提高科研意识。 1、结合省级课题儿童菊花会的开展，后阶段我们将尝试建构菊花文化系列嬉戏活动，形成“儿童菊花会”的雏形，11月份完成课题的结题工作。 2、随着市级课题优化幼儿家庭教化指导的探讨的深化开展，9月份，我们要完成课题的结题工作及探讨成果的推广、应用工作。 3、本学期是省级课题以园本教研促老师专业成长的探讨的实施阶段，9月份，要求每位老师制订自己的三年专业成长安排及建立成长档案，记录老师的成长轨迹。 (五)发挥示范辐射作用，拓展园际沟通的时间与空间。 1、接着发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研沟通活动。 2、通过网
20、络窗口，拓展老师们沟通学习的时间与空间。 四、每月工作支配 九月份： 1、召开教研会议，传达教研安排，明确学期任务。 2、制订园内各类工作安排。(第三周星期三) 3、市级课题优化幼儿家庭教化指导的探讨结题工作。 4、制订老师三年专业成长安排，建立老师成长档案。 十月份： 1、本园青年老师说课、赛课活动。 2、本园骨干老师(镇级以上优秀老师)教学活动展示。 十一月份： 1、省级课题儿童菊花会结题工作。 2、创建市一级幼儿园打算工作。 十二月份： 1、镇属三间幼儿园班级管理阅历沟通活动。 2、评比优秀教学活动设计。 一月份： 1、课题小结，各教研组成员对实施状况进行沟通后，汇总课题实施状况。 2、
21、整理各类探讨资料和各类教学资料。 3、教研工作总结。 幼儿园教研活动安排篇4 一、指导思想 根据园务工作方案要求，以幼儿园教化指导纲要为准绳，以先进教化理论为指导，以提高老师教研水平为目标，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课，定期开展教研和教研阅历沟通活动，提高老师教化技能。加强课题探讨，突出园区特色教化。本学期的教研工作主要包括以下几点： 二，教研重点 1.加强理论学习，提高老师理论水平 工作之余，老师要坚持学习，刚好转变观念，用先进的教化理念武装头脑，科学组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。因此，本学期我们将教学、探讨和学习活动与自学相结合，提高老师的理论水平。详细
22、如下： (1)主动借阅学前教化刊物，学习新的教化理念和新的教研方法，做好理论学习笔记，学以致用，将所学与自己的教研实践相结合，主动参与园内观摩活动，努力提高自己的教化理论和教学水平。 (2)深化学习幼儿园教化指导纲要，深刻理解，主动探究，落实纲要。主动参加老师再培训教化。 2.重视业务培训，提高教化质量 每一位老师都要仔细对待教化的方方面面，从备课到听课再到延长活动，努力提高课堂教研质量。详细内容如下： (1)每周年级组长组织同级老师探讨制定主题活动安排、活动目标、活动流程和教研方法。每位老师仔细备课，做到教案跟课，格式统一，目标明确，层次分明。幼儿园教学科研工作安排(2)观摩沟通，主要是观摩
23、幼儿园老师的公开课，学习别人的教研模式、教研方法和老师，课后组织全部老师进行评价，班里的老师会介绍本堂课的相关问题，然后大家一起畅所欲言，一起探讨，向他们寻求最佳的教化方式。 (3)开展评比活动，刚好开展两项练习评比、教化随笔、教学玩具制作等各类评比活动 动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。 (4)实行随机查课。 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 (1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教研互助，让老师既当学员，又当教员(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨)。 (2)研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为
24、每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教研活动要深化开展，对在教研活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教研中走弯路，达到事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同探讨开放日的实施安排、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教
25、化能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有安排做好师资建设工作。 (1)接着加强老师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络学问学习、课件制作、活动过程的设计等教研基本功的训练。 (2)不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记。 (3)开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。 (4)每月一篇心得体会、月小节，两
26、月一篇幼儿视察日记。月末仔细拟订月安排(每月28日前交) 幼儿园教研活动安排篇5 一、指导思想： 接着贯彻36岁儿童学习与发展指南、幼儿园教化指导纲要精神，落实区教化局工作要求，做好日常的保教管理工作，以有效研修为载体，进一步规范老师教化行为，抓实幼儿园本学期一日活动的科学组织与实施研讨活动，提高教研活动实效性，推动高素养老师队伍发展，使老师教研专业意识和实力得到提升。 二、现状分析: 优势：我园的教研工作已常常态化，从教研制度的建立和执行状况来看，园内建立了教研制度并能够将教研工作纳入到园内的日常工作体系之中，能够根据教研制度坚持开展教研活动。上学期开展“区域嬉戏的材料投放、视察、指导”一系
27、列的专题研讨，虽不成熟但是好的尝试和起先。 不足：但园内的教研活动仍旧存在着许多问题： 1.年轻老师多，教研实力弱。 老师队伍不稳定、90%都是30岁以下的年轻老师，老师自身素养和实力水平参次不齐，还有少数非专业专业，教化教学专业实力有待加强培育。 2.教研活动形式化、浮于表面。 目前幼儿园内教研工作形式化最为突出的表现是：教学主管或者教研组长找内容，组织大家学习探讨，教研内容以常规研讨为主，教研形式比较单一。老师们教研主动性不高，有的甚至把教研当成负担。教研不深化，不能有效地和老师日常工作结合和落实。 三、工作目标： (一)以理论学习为抓手，促进本园老师师德师风、专业理论水平的整体提高。 (
28、二)以常规工作(备课本规范、教学嬉戏活动组织)为重点，从实际工作动身，注意业务培育，促专业成长。 (三)以等级园评定为契机，提高园所办园规范性，指导老师规范一日活动行为。 (四)以学前教化科“生命成长”教化为导向，让老师们能多“走出去，带回来”，提高教研主动性和教科研水平。 四、详细措施： (一)以理论学习为抓手，促进本组老师理论水平的整体提高。 我园老师均为年轻老师，新入职老师也比较多，在班级管理、教化教学、家长工作等方面缺乏实践阅历，须要深化带教和扶持。且她们的教化技能与教化方法存在着不足，须要通过园本培训、教研等方式进一步提高。我们激励老师在工作之余，坚持学习，注意师德修养，刚好转变观念
29、。本学期我们通过有目的地定期开展集体业务学习活动和自学相结合，实行同伴互助、榜样示范、领导激励等方式带动青年老师促其发展。 1.规范教研、园本培训制度、丰富内容和形式： (1)幼儿园组织和公司邀请专家讲座、先进老师阅历沟通、师德师风培训、集体备课等形式。 (2)每周一次教研、园本培训活动。 (3)组织各项评比活动，本学期我们将开展观摩课、听课评课、半日活动设计、环创评比沟通、老师岗位练兵、教化随笔、视察案例、优秀教学设计等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造本园良好的教化氛围。 2.以教研为载体，加强老师队伍的梯次建设。 (1)分层管理老师队伍，以“师徒结对”的形式，促进新、年轻老师的专业
30、成长。 (2)骨干、老老师带教，指导“徒弟”将学-说-做-思的过程有机的结合起来，使其在成长的过程中大胆参加到教研活动中。 3.进一步开展岗位练兵活动，抓好青年老师队伍建设。 加强老师基本功训练，开展岗位练兵活动，提高老师自身业务实力和专业素养。 4.激励老师不断学习提升： (1)有效利用“壹点壹滴”微信公众号平台，主动借阅幼教刊物等方式，学习新的教化理念和新的教学方法。做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。进一步学习3-6岁儿童学习与发展指南，对指南进行深化理解、主动探究、切实落到实处。 (2)激励老师通过自学、函授、老师资格认定等形式，主动参加老师再培训教化等，
31、不断提高学历层次和专业水平。 (二)以常规工作(备课本规范、教学嬉戏活动组织)为重点，从实际工作动身，注意业务培育，促专业成长。 1.每位老师要仔细对待日常教化教学各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高教学活动质量，做到有效备课提高效率和质量。多给老师参加和熬炼的机会，指导老师学会定目标，找出每次集体活动的重点、难点，预设的解决策略。保证课程内容的科学性、全面性和均衡性，提高课堂教学的有效性。 2.观摩沟通，开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。主要观摩老师们的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法、创新思维，课后组织全体老师进行评价，由执教老师就这节课的有关问题作
32、介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。 3.实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价(作为考核依据) 。 3.集体备课、规范备课本书写，做好园本课程制定探讨工作。为了使老师们做到取长补短，开展集体备课、相互听课、专题探讨，使老师们在这些活动中，教学水平得到不断提高。主动调整思路，将有安排地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听课、互帮互助活动;优质课、案例评析活动评比;教化随笔评比等，形成人人主动参加教研活动的良好氛围。 4.不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老
33、师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记。每月两篇教化笔记，两篇幼儿视察记录。 (三)以等级园评定为契机，提高园所办园规范性，指导老师规范一日活动行为。 1.以相关文件为指导，严格遵循新的.教学管理制度开展一日活动。组织老师学习湖北省幼儿园办园水平认定标准、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园教化指导纲要等相关文件，提升老师的专业水平，为创建等级园做打算。 2.规范老师一日活动各环节，探究一日活动中过度环节优化、时间支配优化、组织上优化，杜绝一日生活环节放羊式、高控式，切实落实一日环节皆课程。 3.落实教
34、化常规管理的规范化，保教组坚持常规性检查，随时推门进课堂，切实把生活活动、户外活动、学习活动、嬉戏活动目标有效落实到幼儿一日活动之中。 4.通过检查发觉问题，督促改进教化行为，再检查再回看，真正做到关注教学质量，科学有效地促进幼儿全面发展。 (四)以学前教化科“生命成长”教化为导向，让老师们能多“走出去，带回来”，提高教研主动性和教科研水平。 1.开展对幼儿生命成长教化理念及价值追求的学习，提高老师们对幼儿生命成长教化的理解。尝试开展幼儿生命成长教化实践，促进幼儿身心和谐发展，为培育嘴角有笑，眼里有神，身上有劲，心中有爱的“四有”幼儿而努力。 2.本学期学前教化开展的“生命成长教化”主题下各领
35、域的线上教研形式，希望能让园所更多地老师参加观摩和学习，让老师们“走出去，带回来”，向优秀的公办园和民办姊妹园学习，提高老师们的教研主动性和教研水平。 五、详细工作支配： 时间 教研内容 9月 1、学习学前教化科教研安排、园本教研工作安排 2、备课本的规范撰写 3、线上家长会的流程与APP运用实践 10月 1、深化学习武汉市幼儿园一日活动组织与实施，一日活动流程和过度环节优化研讨，做好等级园评定打算。 2、专题研讨：科学制定一日活动方案 11月 1、专题研讨：教学活动中存在的问题和解决策略 2、园所环境创设沟通评比区域材料有效投放研讨 3、36岁幼儿学习与发展指南解读与测试(语言领域) 12月 1、园内“生命成长”教化教学活动评比(语言领域) 2、专题研讨：优化一日生活活动过渡环节 3、嬉戏活动案例研讨及视察记录的撰写 元月 1、幼儿五大领域发展水平质量评估、家长测评方案研讨 2、老师岗位练兵：备课本、视察记录评比