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1、2023年幼儿园中班语言活动教案 作为一名幼儿园老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么幼儿园中班语言活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园中班语言活动教案，希望大家喜爱！ 幼儿园中班语言活动教案篇1 目标： 1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。 2、培育幼儿间团结友爱、同等待人的良好情感。 3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 4、培育幼儿对文学作品的理解实力和表现力。 打算： 图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。 过程： 一、相识蚂蚁 1、师：今日，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁） 2、师：小蚂蚁长什么样
2、的?（六条腿、头、胸、腹） 3、小蚂蚁今日真兴奋，因为今日是他的生日了，他想邀请挚友们来参与，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报） 二、小蚂蚁过生日 1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？ 2、丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？ 3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？ 4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，挚友，祝你生日欢乐！感谢，欢迎你，我的昆虫挚友） 5、师小结：现
3、在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫挚友，为什么？（说出昆虫有六条腿） 6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说：对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。蜈蚣说：我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。） 7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说：对不起，你不是昆虫请回去吧！你觉得小蚂蚁说得对吗？ 8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫小蚂蚁的生日会 9、老师有表情的讲解并描述故事一遍 10、师：蚕宝宝究竟是不是昆虫呢？谁告知小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？ 三、我
4、们都是昆虫挚友 1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫挚友，你们来为我过生日吧！ 2、老师与幼儿进行角色表演。并学说对话。 四、结束活动昆虫挚友们为我唱一首生日歌吧！ 幼儿园中班语言活动教案篇2 一活动目标 1.初步理解故事内容，体验文学的乐趣。 2.知道“迷人”“妙极了”的意思，学习“有.还有”句型3.-幼儿能学会“好挚友要相互帮忙，相互共享”的道理。 二活动打算1.生日歌一首 2.会唱歌的生日蛋糕视频 3.小熊，小猪，小狗，小羊图片一张 三活动过程 1.导入 播放生日歌 （1）小挚友这是什么歌曲啊？ （2）那你们生日的时候都是谁给你们唱歌的呢？ （3）今日啊，我们来听一个故事，听听是谁在唱生日歌呢
5、？故事的名字叫“会唱歌的生日蛋糕” 2.第一次幼儿静听故事 （1）故事的名字叫什么啊？3.其次次播放故事 (1)故事里面都有什么动物呢？（出示小熊，小猪，小狗，小羊图片）(2)学习“有小熊，小猪，小狗，还有小羊”.句型(3)那这个蛋糕是谁做的呢？我们来听听是不是呢4.第三次分段播放故事 （1）这个蛋糕是谁做的啊？ （2）他们是给谁做蛋糕的呢？为什么要做蛋糕呢？（3）（学习“迷人”）小挚友们知道迷人是什么意思吗？迷人就是看起来就很吸引人很想吃的意思。（学习“妙极了”）小挚友们知道妙极了是什么意思吗？妙计了就是好极了的意思。 5.第四次播放故事 （1）小熊做蛋糕时有哪些小动物来帮忙了呢？ （2）他
6、们为什么要帮助小熊做生日蛋糕呢？（引导幼儿好挚友之间要相互帮助） 活动结束 幼儿园中班语言活动教案篇3 活动名称： 1、理解散文的意境，感受初春大自然的改变。 2、能主动视察春天，探究春的隐私，将自己的独创编进散文里。 活动打算： 1.在散文活动中视察、发觉早春来临。 2.选择园内一块较宁静、植物丰富的场地。 3.“春天来了”的调查表。 活动过程： 1.观赏散文。 老师有表情的朗诵散文第一段。 幼儿谈谈看到这些改变时心中的感觉。 完整观赏散文。 2.走进春天。 幼儿自由在场地上找寻春天的微小改变，体验文学作品的意境。 幼儿沟通自己的发觉，并仿编散文的其次段。 幼儿园中班语言活动教案篇4 活动目
7、标： 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达实力。 3、教化幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动打算： 图书一本 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 师：小挚友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告知你们，有个小挚友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？ （出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（激励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法） 二、老师完整地讲解并描述故事一遍
8、。提问： 1、你听到故事里说了些什么？ 2、人民为什么叫他瓜瓜？ 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？ 4、结果发生了什么事？ 三、老师再次完整地讲解并描述一遍。（边看图边讲故事）提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？ 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？ 四、引导幼儿边看图边讲解并描述故事。 五、探讨： 1、你喜爱瓜瓜吗？为什么？ 2、假如你是瓜瓜，你会怎样做？ 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿视察，说一说图中的小挚友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应当怎样做？（教化幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。） 幼儿园中班语言活动教案篇5 活
9、动目标： 1、初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。 2、借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲解并描述故事。 3、体验动物们相互帮助的情感，产生爱惜大自然的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动打算： 1、故事图卡。 2、小动物头饰。 活动过程： 1、出示春天图卡，引出主题。 老师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很漂亮的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的挚友，我们去帮她们找找那个挚友吧！ 2、老师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思索问题。 例如：
10、老师说：“大象，是你给我们松的土吗？”老师提问：“是不是大象松的土呢？” 是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？ 是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？ 3、老师完整讲解并描述故事，并等待幼儿跟述故事。 老师和幼儿一起边看图片，边尝试讲解并描述故事，启发幼儿给故事取名称。 4、实行提问的方式，激励幼儿丰富故事情节。 还有谁会给树木松土呢？假如小挚友帮树木松土，你情愿吗？你会怎么样去松土呢？ 5、情景表演故事。 给幼儿安排角色并带上头饰，表演故事情景。 附故事： 谁松的土 春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。 杏树问：“梨树，我们开出这么漂亮的花，可怎么感谢为我们松土的挚友呀！这挚友是谁呢？” 梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的挚友吧！” 梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊说：“我只会拔草，不会松土。” 梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。” 梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。” 那么原委是谁给梨树、杏树松的土呢？ 这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！是这位挚友给你们松的土。” 杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。