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1、2023年教育叙事文章（优秀范文） 学校无小事，到处有教化。一个简洁的道理，看似平凡的话，但却意味无穷，是教化孩子至关重要的一部分。以下是我整理的教化叙事文章（优秀范文8篇），欢迎大家借鉴与参考！ 教化叙事文章（优秀范文）篇1 做好后进生转化，是广阔老师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。须要老师仔细的视察、分析、座谈、激励付出常人难以付出的劳动。而后进生转化工作应从草根抓起。 今年教一年级，从未教过一年级的我真有些不适应。天真的孩子们犹如一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜爱的颜色、书写辉煌。我茫然。 记得在开学两三个月的时间里一名女
2、同学静静的告知我：某某同学让我给她明天请假就说她病了。给我的第一感觉就是这个孩子要逃学。静静的找到她问其缘由，小女孩怯怯的说：“我笨，啥都不会。明天不想来了。”听后我为之震惊，一个八岁的孩子就承认自己笨，开学不到三个月就想要逃学，祖国的花朵还没有开就要枯萎了!假如是我的孩子我会怎样办一种剧烈的老师职责感驱使着我，看看你究竟有多笨。 其次天把她从最终一桌调到了第一桌，从今这个孩子成了我特别关注的对象，上课视察他的一举一动、一言一行。找其座谈、到家家访。总结出学困缘由如下。 1、学前基础差。部分学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。 2、上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种
3、潜力。要学会倾听、擅长倾听。我以前做过一个试验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么 3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。 4、父母不在家和爷爷奶奶在一齐基本上不做家庭作业。 找到了病根就要对症下药，透过几个月的努力孩子有了实质性的改变。孩子的脸上有笑容了，课堂中擅长表达了。见到师长主动打招呼，课下和同学们玩的很快乐。成果从原先的二三非常上升到七八非常。 或许不是那名同学静静告知我我真的要误人子
4、弟。孩子是无辜的，在这个连乌鸦飞来都要哭着飞走的穷山村，老师更就应多一些爱心。 教化叙事文章（优秀范文）篇2 我深知，做为一名年轻的小学三年级语文老师，课改须要的不只是热忱，还须要语文老师解放思想，改革教学模式，放开手脚，大胆创新，开发教材。因为在新一轮课改中，老师教学应转变为组织者、指导者，而不再是限制者。当教学情境发生偏差时，应在爱护学生主动性的前提下敏捷调整。 最近我在阅读课上给学生读了一篇文章宝贵的纪念，当说到小猴、小熊纷纷在小亭中刻上自己的名字时，一个同学就说：“老师，它们这是乱写乱画，这是不对的”。我还没说话，另一个同学就很激烈地站起来说：“老师，小刚用铅笔画桌子，你过来看看”话音
5、还没落，同学们便七嘴八舌探讨开了“小刚，你不爱惜桌子”“小刚，桌子是学校的，不应当乱画“你看，这墙上有一道印，确定是你画的”看同学们的情景，跟开批斗会一样，你看看我的桌子，我指责你两句，我看看小刚，脸红红的，低着头不说话。 作为新课改的老师，不应是“一言堂”的堂主，这时的我，应是学生探究的引导者，于是我亲切地问：“小刚，你想说点什么，做点什么呢?”“我错了，我再也不画桌子了。”“老师，有一次我发觉我桌子上有谁用铅笔画了一道线，我用橡皮把它擦掉了，我可以帮小刚擦掉。”我们的班长起来发言了，三月是学雷锋月，我立刻确定了她想帮助别人的想法。“老师，我们应当学习小刺猬，种些花草，不应当破坏公物。”文雅
6、的课代表说出了我们下面想学的内容，我想说的话。我立刻因势利导：“小刺猬这样做有什么好处啊，我们应当怎么做呢?”因为我们最近一段时间讲环保比较多一些，所以我的问题一提出，同学们立刻打开了话匣子，不摘花，不踩草，多种花，多植树，不随地扔垃圾关于爱惜、环保的“演讲”整整持续了非常钟。 同学们热忱高涨，课下有的同学竟然抓住了几个踩草坪的小挚友，有的同学跑到院子里去捡垃圾，有的同学在教室喧哗，立刻有同学指责他是噪音污染。一堂不是按我设计上的课，让我有了意外的收获。第一，这节课的教学对学生进行了正面、主动的引导;其次，学生环保意识提高了;第三，熬炼了学生的口语表达实力;第四，同学们相互监督，我们班的卫生、
7、纪律有了很大的改观。 总之，在实施新教材的过程中，我们要更新观念，深化探讨，把握教材特点，创建性地运用新教材，充分调动学生的主动性、主动性、参加性，发挥新教材的优势。 教化叙事文章（优秀范文）篇3 师者，传道，授业，解惑也。这里的“传道”是指让学生在情感、看法、价值观上受到激励、唤醒和鼓舞。对学生来说，基础学问和基本技能恒久是重要的。但是，无论学问和技能多么重要，它从来就不是学生学习的全部内容。老师的使命，除了传递学问之外，还有一个重要的使命：让学生成为有独立人格的人。 读这段话，我心中的感受是很深的。让我想起了这样一次传道经验，下面讲给大家听。 那是发生在几年前的一件事。班级收饭费的时候，一
8、名学生突然举手说，老师，我丢了10块钱!放眼望去，我望见他举着10元钱的钞票，在向我示意。他早上来的时候，我望见他拿的是两个10元的，现在只剩下了一个。 丢钱了，还是在教室丢的，这可不是什么好事。但是首先要弄清晰事情的真相。我对这名学生说，好好找找，是不是不当心掉在哪里了?都找过了，没有! 很明显，10元钱不在他的手里!我环视了一圈教室，看到学生们的眼神都很惊慌。是谁拿了这10元钱呢?班级从来没有发生这样的事情，一时间我还真的不知所措!不能让学生们担当压力，肯定要找到!我心里暗暗地说。 同学们，谁看到他的10元钱了?没有人回答 我又换了一招：大家不要乱动，在自己座位四周找找，看看谁最细心，帮助
9、同学找到钱?事实上，就是给拿钱的同学一个机会，可几分钟过去了，什么也没有发生 我起先问每一个学生，帮同学想想，10元钱丢在哪里了?想要在询问中发觉问题，但是，还是什么也没有发觉 时间一分一秒地过去，我的心里很着急。我在揣摩拿钱学生的心理，他肯定是一时冲动，他胆怯了，现在懊悔了，想拿出来，但他怕背这个罪名，他可能不信任我 怎么办?我的眼前突然一亮，有方法了!我突然想到了那个风靡世界的心理嬉戏，睁眼，闭眼请大家趴在桌子上，闭上眼睛! 我望着大家，同学们，谁拿了钱，老师信任你不是有意的。老师会替你保密的，信任老师，你还是个好孩子!现在，钱不在你手里不要动，钱在谁手里请抬头看我一下! 那几秒钟，真的很
10、漫长，我的心怦怦直跳!那个孩子肯定是在做着激烈的思想斗争，看看能否战胜自己! 这个时候，奇迹出现了!一个学生轻轻抬起头，我们对视了一下，他又重新趴在了桌子上! 这时，我鼻子一酸，眼泪差一点掉下来。我强忍着激烈，尽量安静地说，大家睁开眼，坐好吧! 一切又复原了正常，那个孩子在交作业的时候交给我10元钱，他说，他是在过道捡的 我履行我的承诺，替他保密，始终到今日这个孩子快上中学了吧，听说孩子很优秀，我感到非常的欣慰。 几年过去了，在老师生涯的旅途中，我始终不能遗忘我和学生对视的那一瞬间。那目光中充溢了信任，还有一丝依靠，似乎正在抓住一棵救命的稻草;那目光中还有一种渴望，渴望被理解，被认可，他在告知
11、我，我不是个坏孩子! 几年来，这目光激励着我不断向前! 通过这样一个突发事务，使我真正地感受到了下面一段话的深刻含义： 学问或许是可教的，但“情感”、“价值观”几乎是不行教的。老师的“传道”只能显示为感染、熏陶和引导，只能显示为激励、唤醒和鼓舞。好的老师总是以自己的人格魅力和精神气质感染、感化他的学生。 是啊，学问之外的“传道”多么的重要!一件事情的处理不当，很可能会变更人的一生!一名合格的老师，就是一盏灯，他的光不肯定刺眼，但肯定能够许久地照射着人一生的道路。我会朝着这个方向接着努力，和全部同仁一起，发出自己的一份光和热，把教化的前程照亮! 教化叙事文章（优秀范文）篇4 作为老师什么品质最难
12、得宽容。学生是社会中的弱势群体，心智尚未成熟，在一些问题的处理上或许会犯错，但这也正是老师价值体现的时候，老师面对学生的错误不能姑息是前提，但肯定要带着宽容心去对待，不能因为一次错误给学生定性，不能剥夺学生改正错误的权利。 高考复习的最终一段日子，学生小B对班主任常常和家长沟通很不满足，不情愿家长为自己操劳苦恼，于是很不冷静地给老师发了“恐吓短信”。对于高考无望、无视学校纪律、身上已有处分的小B来说，这件事情无疑会让他陷入逆境。班主任没有把学生推到教务处而是倾听了学生的理由：因为高考和父亲冷战，只和母亲有短信联系，可是母亲有心脏病，经不起每次“打击”(老师打电话汇报完状况)，于是对班主任有了怨
13、恨，发了“恐吓短信”。班主任听了小B的话先是问了三个问题“为什么我没有找你?(因为小B迟到早退旷课现象严峻，老师只好和他妈妈联系)”“为什么你的妈妈会犯心脏病?(被小B气的)”“是不是希望老师不管你?”当小B对最终一个问题说“是”的时候，班主任说“你认为对自己的学生不闻不问的老师是一个称职的老师吗?”看着小B默默无语，班主任接着说“出了这样的事情，我之所以肯和你谈话的缘由有两个：一是你没有匿名，说明你敢做敢当;二是你发短信的初衷是为了妈妈，虽然你在学校的表现并不好，甚至说很差，但是看到你很关切妈妈的健康，在意妈妈的感情，我敬重你对妈妈的孝心。但是你知道吗?这样做的结果丝毫解决不了问题，反而会令
14、自己陷入窘境。既然选择了参与高考就仔细地对待这段日子，既然要在学校度过最终两个月就要遵守学校的规章制度，我想这是让妈妈放心的最好方法，因为老师不会姑息你无视学校纪律的行为” 这个学生犯的错误可算是够严峻了，又是有“前科”的学生，假如教化者对他失去教化的信念，其结果可能是把学生推向社会。当他怀着不满的心情面对社会时会出现畸形的人生观价值观，而老师的这番教化会影响到小B，解决问题的方法有许多，不要选择那个最极端的。小B在和班主任的谈话后，出勤好了，每天穿校服，他的妈妈很兴奋。 宽容是一种美德。它的背后是一种理解和爱惜，老师要用宽容和爱心赢得学生! 教化叙事文章（优秀范文）篇5 岁月的消逝总是不知不
15、觉的，算算自己自从1998年上班到此刻一转瞬已经度过十个春秋了。十年间，经验了从当时刚出校门雄心勃勃但却缺乏阅历的小老师，渐渐的成长成一位有了自己教学风格、受学生宠爱的“老”老师的成长历程。其中既有苦涩也有甜蜜;既有失意也有成就。总之，虽路有坎坷，但终将通往彼岸。 还记得刚刚上班，我就担当了新一年的班主任，刚刚起先的几天我能够说是和自己的学生们一齐熟识了学校的一切，我们一齐怀着新奇的心情参观了学校的每一个角落、一齐仔细学习了学校的各项规章制度、一齐制定了班级的班徽和努力目标。可真正的教学常规却远远比我想像的难得多。 每一天的数学语文课就把我愁坏了，因为没有什么教学阅历、驾驭教材的潜力欠缺，尤其
16、是当课堂遇到突发事务时，就更是一筹莫展了。为了尽快变更这一现象，我坚信勤能补拙。每一天都邀请校长、主任、学年组长来听自己的课，恳切的向他们征求看法。除了上完自己的课之后，我还坚持听学年组长、校内学科骨干的课，向他们取经。每一天下班回家后先对自己当天的课进行总结，理清思路、找出闪光点和不足，进行记录;然后把当天的听课材料进行梳理，也总结优缺点，进行记录;最终起先备自己明天的课，在备课时尽量多的搜集优秀教案，取经学习，提高自己的教学潜力。 除了教学常规须要我去钻研外，学生中常常发生的突发事务也很让我头疼了一阵。记得那天，候博中午在吃了一根冰激凌之后，就吐了，满屋子充满着酸臭味，我当时也想吐了，但是
17、我一想我是老师，就忍住恶心感，整理开来。记得那天的晚饭我都没有胃口吃。 虽然是刚刚上班的新老师就经验了这么多的考验，但我觉得这也是珍贵的阅历，对我以后的班主任工作是有很大帮忙的。 回首参与工作的十年里，我有八年的时间都在担当班主任的工作，直到怀孕离开班主任的队伍，我依旧不舍得。我喜爱和学生在一齐的感觉，因为他们的每一点进步都浸透着我的汗水;他们的每一份胜利都有我的伴随;他们的每一滴泪水都有我为他擦去;他们的每一次跌倒再爬起都有我的激励，我的学生和我一样，乐观开朗。 我以前教过的学生张琪，出自单亲家庭的他和身体行动不便的奶奶一齐生活，他不情愿学习，不情愿写作业，考试常常交白卷。应对这样一个孩子，
18、我仔细的分析着他的心理，我觉得他全部问题的根源就是缺少母爱。所以不论从学习上还是生活上我都爱惜着他。假期我值班，我就让他代着作业到学校来帮他补习，看着他写作业;下班后又请他吃肯德基，送他回家的路上他笑眯眯的牵着我的手，对我说：“老师，你像妈妈一样好。” 前两天，毕业生李静回学校看我，问我：“老师，我妈妈让我感谢你。你猜为什么?”我努力的回忆着，李静也是单亲家庭的孩子，他父亲常常酗酒，每次酗酒之后都打她母亲，李静的妈妈最终忍受不了了，离婚之后没有什么一技之长的她靠当清洁工养活自己和女儿，生活相当艰辛。夏天来了，我为李静买来了新裙子，她兴奋的不得了;冬天到了，我给她买了椅垫;每学期开学我都帮她买文
19、具，包书皮。莫非是为了这些事吗?可我觉得这也没什么值得谢的呀!李静笑了笑说：“老师，是不是您帮我申报了特困补助?您明白吗，此刻我每学期还能得到学费补助呢，我妈妈特意让我感谢您。”我没想到，我的举手之劳竟能为这辛苦的母女带来这么大的帮忙。 本学期起先我提前结束了哺乳期，回到了自己熟识和酷爱的班主任队伍，一如既往的劳碌、一如既往的欢乐。 每一天在一年二班的教室里，都能够看到我那劳碌的身影。劳碌着打算上课;劳碌着组织学生们扫除;劳碌着布置板报;劳碌着领着学生练习跳绳、群众舞;劳碌接待家长，回答着他们的一个个问题;劳碌着批改着一摞又一摞的作业;劳碌着为学生们出练习卷，有时忙得自己一天都顾不上喝水、上厕
20、所。放学之后还得忙着家访。因为此刻这个班级的2/3学生都是农夫工子女，他们的家长大都忙于生计，有时连参与家长会都没时间，所以我选取走进他们的家庭来了解学生、与家长沟通。在家访的过程中我更深的体会到了老师的职责是多么的重大。 当我第一次踏进姚东辉的家，我就被眼前的一切所振动了。在去他家之前，我对他的家庭是有一些简洁的了解的。他的父母都是从山东农村来哈市打工的外来务工人员。据说家里还有一个刚刚3个多月的小弟弟。以我的阅历就是家里可能会乱一些，但当我真的踏入他家门的时候，我才对这个家庭有了更深刻的了解。 他家租住的是学校旁边的居民楼，为的就是离学校近，这样姚东辉上下学就不用接送了。一间12米左右的房
21、间里摆了一张双人床和一张单人床、一个简易立柜，还有一辆婴儿车，这些几乎就沾满了屋子，在房间的另一个角落里还挤着一张圆桌，桌上摆着吃剩还来不及收的饭菜、奶瓶、奶粉，房间里我没有看到任何家用电器。 我第一次走进这样的家庭，一时竟不知说什么好。倒是姚东辉的妈妈很热忱，抱着孩子招呼着我快进屋。我们在有点阴暗的房间里聊了起来。 他们夫妻俩原来是带着姚东辉一齐在革新街地下作小买卖，生活还过得去，反正是比在家种田强。去年年底忙于生计的她竟然连自己怀孕4个多月都不明白，当时正赶上过年，就只好先回了老家。等过完年孩子就已经6个多月了，老家的人就劝她把孩子生下来，没有方法的她就只好把孩子生下来，结果又是一个男孩。
22、这样一来家庭的负担加重了。此刻她只能在家照看小孩，还得做饭，每一天都忙得不行开交，根本没有时间过问和辅导姚东辉的学习，甚至有时连接送他上学或开家长会都没有方法去。正说着，他怀里得孩子叫了，同样是母亲的我帮忙逗着孩子，我发觉孩子的衣服似乎很不合身，低下还有缝接的地方，我就顺便问了问，他妈妈说没有时间给孩子买衣服，就拣他表姐家孩子的，但是他这个儿子长得胖，穿人家的衣服就显得有点小，还不够长，就得缝缝接接了。我把这些看在眼里，记在了心上，一边和他妈妈说，以后放学我负责送姚东辉回家，叮嘱他有什么困难就和我说，一边和他再见。他抱着孩子一边道谢，一边说麻烦我了，我让他抓紧进屋，别把孩子着凉了。 回家的路上
23、，我的心情很不安静，同样是孩子，不能因为他们是外来务工人员的子女，就比同龄孩子缺失什么，作为老师，作为这些孩子的班主任，我所要关注的也不能只是孩子的学习，更要关注他们的生活，爱惜和帮忙他们。 回家之后，我找出了一套新的婴儿服装礼盒，还找了一些儿子小时候的衣服和玩具。其次天当我把这些送到姚东辉妈妈手里的时候，我就说了一句：“看看能不能用上!”他妈妈还想和我说些什么，我转身就走了，我觉得我为的不是那句感谢和感恩，我也不是一个施舍者，我只是在尽我的职责，做我就应做的，我想任何一位老师都会这么做。 这之后的日子里，我担负起了每一天送姚东辉放学的任务，“反正你家离学校挺近的，也不麻烦!”每次他妈妈说感谢
24、、麻烦我的时候我都是这句话。在学校里，我也是特别关注姚东辉，天气转凉了，我就提示他自己回家把厚衣服找出来穿。有时他也和我埋怨说妈妈每天看小弟弟，没时间管自己，我就开导他，让他明白他小时候妈妈也是这么照看你的，妈妈其实特性辛苦，每一天特性累，你要体谅妈妈，还要帮妈妈做力所能及的活。 他妈妈也总是在晚上孩子们都睡觉之后，给我打电话。有时是聊聊姚东辉最近的表现;有时是询问我小孩子不舒适都吃什么药、几个月都就应打什么针;有时候甚至就是和我聊闲聊，说每天家里也没人和他说话，挺孤独的，我感觉她把我当成了一个能够交心的挚友了，所以尽管我每一天回到家既要哄自己的孩子，还要备课已经很累了，但我仍旧很兴奋接她的电
25、话，不厌其烦的为她说明一个又一个问题。 在我的努力下，姚东辉的学习成果有了稳步的提升，最重要的是他变的越来越开朗了。我正在激励他向体育委员的方向努力，他也表示必需要好好的学习和表现，让妈妈和老师兴奋。看着他稚嫩的脸庞、听着他无趣的回答，我心里特性欣慰。 当了母亲以后，我更加深刻的体会到了要真心的去爱每一个孩子。记得王树琪拉裤子我帮他整理，还要不断劝慰他没事，别哭;记得候达中午没有带饭，我就张罗着为他打算午饭，还要思索口味和养分;记得姚东辉放学没人来接，我就送他回家，路上还不忘和他聊聊这天的.课程;记得有孩子生病住院，我总是第一个带上礼物去探望，还要抽空为他补课。班主任工作的点点滴滴虽然琐碎，但
26、为了学生的欢乐成长，我觉得值得。 老师虽工作在今朝，却建设着祖国的明天;老师虽教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。在教化战线上奋斗了十年，我不求自己获得多少荣誉，我将一如既往的、兢兢业业的接着为教化事业努力奋斗! 教化叙事文章（优秀范文）篇6 美术教化是我国培育社会主义全面发展的一代新人的重要组成部分，也是建设高度物质文明和精神文明的一个重要组成方部分。蔡元培说：“美育可以用来陶冶人的情感，培育高尚的人格，发为宏大的行为”;恩格斯也曾说：“美育就是美学方面的教化。”小学美术课是美育的重要部分，也是我国目前小学的一门基础课，是对学生进行审美教化的主要课程。在教学中，占有肯定的地位，担当着不行替代
27、的审美教化作用。学生通过美术课的学习，可以提高对美的感受实力、鉴赏实力和艺术创建实力，形成良好地思想品德，并能促进其智力的发展。现代美术教化不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生发展的;小学美术教化不同于专业美术教化，它为发展学生整体素养服务：以学生发展为本，注意培育发展学生审美实力、感知力、想象力、表现力等方面的实力，注意培育创新精神，注意学生的特性发展和全面发展。新教化強调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨
28、学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一、实践教学的应用 老师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的爱好爱好。感受消遣之中的欢乐，陶冶了学生的情感。在对校内风景的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。本课，老师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画爱好，感受大自然的美，陶冶了学生的情感。在对速写嬉戏活动的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画嬉戏活动，学会了如何构图进行绘画。抓住了嬉戏活动
29、的特点进行描绘。 二、培育学生的设计实力 在上完备术课美术字后，学生学会运用不同的形式设计自己的名字。起先我以我的名字用两种形式展示给学生，学生选择他们喜爱的一种形式，导入主题。说出自己的设计想法，然后起先设计绘制。 整节课，学生的爱好很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字形态。而且还图上了漂亮的色调，在笔画的形态上学生有多种的造型。如“点”，有的学生用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发挥。 三、培育学生的速写实力 在上美术课学生的速写后，学生通过视察同学的外貌、表情，将学生的不同动作画出来。先由学生说出自己的想法再由老师引导学生把自己的想法画
30、在纸上，在比照老师的范图临摹。最终要求学生将自己的同学的不同造型画在纸上。 本节课教学，我运用按部就班的方法，逐步培育学生的绘画实力、造型实力和视察实力。在对自行车的速写中，也运用了同样的方法，使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由学生说出自行车的结构。老师在黑板上画出。这样使学生在爱好中驾驭绘画技巧。学生在依据老师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。 为了增加学生的绘画爱好，又设计了一个内容。画出将来的自行车。学生依据自行车能熬炼身体，而且还环保的优点，创作出将来的自行车。增加了他们的创作实力。学生的想法许多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。学生的想象力与绘画的
31、实力的到培育，从中驾驭了速写的学问。提高学生的美感。 四、培育学生的想象实力 在扬起想象的风帆的绘画中，我通过图片、故事的结合，给学生创建一个虚拟的将来。孩子依据老师的提示，画出了将来的景色。孩子对将来都充溢希望，因此产生了绘画的爱好。老师再正确的引导他们创作。由此，也会产生很大的效果。有的学生把将来的房子建在云彩上，能在天空中自由的翱翔。 本节课我注意培育学生的想象实力，对现实事物进行再创建。而且还能使学生在开心的环境中欢乐的学习学问。 五、美术的教化作用 在上美术课名画中的肖像中，学生通过老师讲故事和图片，使学生了解故事。从中学到了美的真正含义。 在教学中，我先展示图片让学生观看，要求他们
32、分析出图片的内容。在老师的引导下学生逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听，使学生进入教学情境。并且能发自真情实感的完成老师留给的绘画内容。 在美术教学中，通过图片和故事来培育学生的品德，对学生进行美育与德育的结合，是最好的教学方法。 六、观赏有力于学生绘画及培育学生的审美实力 在上周美术课上，我在一个班要求学生依据所定的内容绘画。依据口述，学生发挥想象力，但画面的效果不是很好的。有的学生说不知怎样画，针对这种状况我在另一个班教学时，先给他们观看挂图，启发学生的爱好，在爱好中讲授。结果这个班的学生不但画的有想象力，富有儿童情趣，而且还能从欢乐中学习学问。 观赏是小学美术教
33、化教学的三项内容之一。占有很大的比重。它要使学生懂得怎样观赏一幅画，在观赏中辨别美与丑，评价优劣，潜移默化地使学生受到教化。如上述的例子，口述教学与直观口述教学相比较，后者存在更大的优点。 七、驾驭方法应用实际 在上想象的汽车这课时，学生依据要求完成了绘画内容。但是在教学中也出现了一些问题。有的学生对我说画什么?怎样画的问题。还有的学生的想法特别好，但是不敢画，对此问题，我运用好的方法一一的解决。 想象画，首先是提高学生的创作爱好。消退对创作的神奇感或畏惧感。调动学生创作的主动性，开阔学生的思路，启发学生的想象力。想象画的主题肯定要让学生感爱好。如学生对儿童画感爱好。由于这种画符合学生的心理特
34、点。接近中学生的一般水平。对消退创作中出现的畏惧感，起到抵制的作用。另外刚好确定学生的优点。运用正确的方法教化学生，才能优化课堂教学。条件确定教学的优良。 总之，社会在进步，方法在更新。要想与时具进必需不断的反思过去，从中发觉优点进行总结应用。 教化叙事文章（优秀范文）篇7 记得在我上小学的时候我就对我们的班主任同时也是我的语文老师产生了很深的感情，她总是在我取得好成果时给我赞美，在我遇到困难时给我帮助和激励，在我悲观时给我信念。那慈祥的眼神我恒久都忘不了，因此从小学起作为一名老师便成了我的幻想。如今，我真的实现了幻想成为了一名老师，我的内心是无比的激烈，因此我始终努力的做好一名老师应当做的事
35、情。 刚刚踏入老师行业，依据学校的实际须要我担当了一二年级的美术老师。作为一名美术老师，我常常在思索：素养的培育在于有创新意识和创新实力，而创新意识和创新实力源于爱好，爱好是创建的动力。我在教学上利用多种方法激发学生的爱好，把爱好作为点燃才智火花的导火索，充分发挥学生内在的潜力，使学生对学习产生深厚的爱好。但是有一件事情让我发觉，不仅仅依靠爱好才能让学生酷爱美术学习，学生拥有自信念也是很重要的。 现在回想起来真的让我感受很深，自信念是一个人信任自己的愿望肯定能够实现的心理。一个自信十足的人，能够顺当走向胜利的彼岸。对于儿童来说，从小树立他们的自信念将对他们将来的发展起到主动的作用。在美术教学中
36、，我发觉很多学生在绘画过程中缺乏自信。作为美术老师，怎样才能让我的学生真正获得自信，爱上美术课呢?除了在平常到处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、投去赞许的眼神，更重要的是，我的美术课能够让孩子们喜爱。 事情发生在本学期一年级的一节美术课上，这是一节动手制作课，课堂任务是我要求同学们用卡纸制作一朵漂亮的郁金香送给自己的爸爸妈妈，做完后并在花的背面写上想对他们说的话。刚下课，还没等我走出教室，一个平常不太爱说话的小男孩羞怯地跑到我面前，把她亲自制作的郁金香花朵递给我，同时也羞涩的跟我说：“老师，这是送给你的，现在我已经会制作郁金香了，回家后我重新再给爸爸妈妈做一朵。”然后他边笑边跑开了。当我拿到卡
37、纸做的郁金香时，背面一串大大小小的字映入我的眼帘，“李老师，您辛苦了!我恒久爱您!感谢您让我喜爱上了美术课!”虽然这朵郁金香做得很粗糙，装饰的得也不是很精致，但是却是我收到的最香最美的“花”。我把他送给我的这朵永不凋谢的“花”当心翼翼的保藏在我的书桌抽屉里，时时常的拿出来“问一问”。 看到这朵漂亮的“花”就让我回想起了这个害羞的小男孩刚入学时的样子，在第一节美术课上，同学们都在快乐地画画，她却拿着笔不敢画，一会抬头看看我，一会又把头低下来看着图画本。他的这一举动引起了我的留意，于是，我走到他身边，用手轻抚着他的头，我问：“怎么了?你怎么不画画呢?”小男孩低着头细声细语地说：“我不会画，不知道怎
38、么画。”我说：“那你会不会写自己的名字呢?可以写出来让老师看一看，好吗?”于是，他渐渐地在纸上写出自己的名字。我说：“恩，特别好你写得字可真美丽，那现在老师再问你，圆形是什么样的，你可以把它画出来吗?”通过我的引导，小男孩渐渐地画出了一个圆形，我问他这个圆形像什么?他说像一个大太阳，后来我又渐渐因势利导，我们在圆的四周画上光线，看看是不是更像太阳了，小男孩很兴奋的说更像太阳了。“那你还会画哪些形态?”他又画出了三角形、长方形等，在我耐性地启发引导下，他把各种形态都添画了出来。 由于过分害怕和缺乏自信，使得平常的课堂教学中很少听到他的声音。于是我特殊的关注了这个孩子，在美术课上我常常会制造机会提
39、出一些小问题请他回答，当我确定他的回答，并且表扬他“说得真棒”时，他便会露出快乐的微笑。经过一段时间的反复指导和激励，甚至现在当我刚提出问题时，他就早已经把手举得很高，等待我让他来回答问题了。现在的他已经体验到了胜利的喜悦，也渐渐消退了他害怕胆怯的心理，克服了他不敢下笔画画、不敢大胆发言的心理障碍。现在这个小男孩已经喜爱画画了，而且特别喜爱上美术课。在一次放学站路队时，他的妈妈来接他时走过来跟我说他现在特别喜爱画画，每天回到家写完作业后就拿出绘画本和彩笔画画。听到这里我真的很感动，也很快乐，孩子那么喜爱美术，就是对我最大的确定。而让一个缺乏自信的孩子找到自信也是我作为一名老师的胜利。 从这件事
40、中，让我深深感受到了自信念的培育对于孩子在学习的道路上是一件多么重要的事情，有了自信念他们无论做什么都会主动主动努力去完成。在教化的长河中，我们伸手可触的地方，就是工作中的每一个微小之处。只有把握住每一个细微环节，我们教化的田野才会蓬勃着碧绿的春意、流淌着生命的魅力。只要我们真心对待每一个孩子，收获的就肯定是一张张可爱的笑脸。同时我也会以我的小学老师为榜样，向他好好学习用爱来帮助、暖和每一位学生! 教化叙事文章（优秀范文）篇8 众所周知自信念在人的一生中起到至关重要的作用。作为一名美术老师，怎样让你的学生真正的获得自信，爱上你的美术课呢?除了在平常到处播撒暖人的话语，投去赞许的眼神，更重要的是
41、，你的美术课能让孩子们喜爱。在此我总结了几点： 一、激发爱好，培育学生学习的自信念 ” 要培育学生的自信念，首先要激发其爱好。爱好与信念总是相辅相成的，只有产生了爱好，才会有自信的歌颂。爱好不是天生的，要_ 后天的引导和培育。老师要依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的爱好。特殊是低段学生，依据学生的心理特点借助嬉戏，寓教于乐。 二、营造情感氛围，培育学生学习的自信念 情感是人们对客观事物的内心体验和看法。在教学活动中，情感干脆影响着学生对教学活动的参加及内化。可以说情感是教学胜利的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。在教学中老师应以民主同等的看法与学生保持同一水平线上的心理接触，能做到真正意义上的蹲下来和学生交谈不要总是以一副高高在上的威历姿态去面对学生。 三、开展小型竞赛，培育学生唱歌的自信念 小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上老师要主动组织各种形式的美术竞赛活动，使学生获得胜利的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战;既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。