《2023年小学教师备课教学计划范文示例2023.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学教师备课教学计划范文示例2023.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学教师备课教学计划范文示例2023 老师在课堂中要以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培育学生的创新意识和实践实力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法。以下是我整理的小学老师备课教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师备课教学安排范文一 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学情分析： 四年级大多数学生对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，
2、乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作实力、自主学习实力得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做，学生的试验实力得不到发展，活动时经常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。 三、教材分析： 本册教材由电、新的生命、食物、岩石和矿物、在四年级上册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理
3、解，增进科学探究的实力。 以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感看法、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。 探讨与实践主要是让学生自己独立开展科学探讨，老师要适时帮助引导，培育学生的实践实力与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程;对当地岩石的种类进行考察。 四、重难点 1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、
4、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、教学基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 把握小学生科学学习特点，因势利导;用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;让探究成为科学学习的主要方式;树立开放的教学观念;悉心地引导学生的科学学习活动;各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;充分运用各类课程资源和现代教化技术;组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 2、进行自主、合作、探究式教学 我
5、所教学的每个班，我准备本着就近的原则给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员;组长负责小组活动纪律、平安、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要注意对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再举荐优秀学生在班上评。 探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我准备抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、嬉戏等
6、方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分组做的老师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。 在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、嬉戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。 3、敏捷运用多种教学方法 科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就常常在教学中运用嬉戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增加材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将接着运用这些方法作为探究
7、式教学的补充。 4、向其它学科融合 科学有时向语文、音乐、美术融合，对培育学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。 小学老师备课教学安排范文二 一、指导思想和班级状况况分析 本班有32名学生，男生18人，女生14人。我班部分学生不够活跃，上课举手发言不够主动，常常是同几个人发言。说话实力有待加强。后进生较多，给上课的进度带来了肯定的影响。本学期应注意对说话实力的培育，还要注意对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培育，写作实力的培育。 二、全册教材简析： 本册课本共8个单元，每单元3至4篇课文，1次口语交际和1个单元练习。全册共计课文32篇。 课文的作业分两类，属于理
8、解性的练习题编在课文后面，属于巩固性和运用性的练习题编在课堂作业本里。每单元一个练习，主要用以巩固本单元所学的内容，但在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。 三、本册教材具有以下几个特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教化。教材在思想品德教化方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点： 课后练习和单元练习中编有提高道德相识和道德推断实力的思索题，这些题目与学生的生活、思想有亲密的联系。 课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培育良好的行为习惯。 2、以发展语言为主线，
9、听说读写实力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入书目，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还支配了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进。 3、教材内容贴近儿童生活，注意好用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文请假条。 4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等缘由，还有8篇课外阅读课，供条件好的学校和学有余力的学生阅读。 四、本册教学总的目的要求： 一、语文学问实力方面 1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区分多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、
10、阅读和学习一般话。 2、学会400个生字。初步培育识字实力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿态正确，字写得端正、清晰。 3、能正确读写300个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。 4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得详细，能用指定的词语与意思完整的句子。 5、初步学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文。 6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。 7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。 8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简洁的话。 9、初步学会运用问号和感叹号。 二、思想品德教化方面
11、1、能乐于帮助有困难的人，爱惜小同学;能主动关切残疾人，能为他们做力所能及的事;感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生要敬重老师。 2、初步培育酷爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培育美妙的情感。 3、懂得学习、做事都要开动脑筋，要擅长视察;懂得要像小鸟一样眼界开阔、见多识广，不要像井底之蛙“坐井观天”、自以为是;还要懂得学习、做事只要有恒心，就能获得胜利。 小学老师备课教学安排范文三 一、指导思想: 以学校和教育处工作要点为指导,以数学课程标准为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培育学生的创新意识和实践实力为重
12、点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,主动推动素养教化,努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标: 1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教化技术技能。 2、深化课堂教学探讨,确保课堂教学学生学问巩固率100%。 3、加强师资队伍建设,仔细学习领悟新标准,主动开展新教材探讨工作,充分发挥骨干老师的示范作用,加强与兄弟学校教学的沟通与协作,提高青年老师的业务素养和教研实力。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的爱好,增加数学在生活中的体验,促进学生特性和谐发展。 5、全校学生数学期末考查及格
13、率达一、二年级95%以上,三、四年级90%以上,五、六年级90%以上,全校优生率高于40%。 三、工作重点: 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。 2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。 3、切实作好“培优补差”工作,建立优秀生与后进生的档案。 4、通过城区“小教办”和学校教研等活动,促进数学老师整体素养的提高。 四、工作措施: (一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。 1、仔细学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标,落实新标准在教学中的运用,加强新老老师的合作,提高我校老师的专业成长。 2、开展
14、课堂教学的探讨,转换老师角色,树立以学生为本的思想,敬重学生,建立同等民主的师生关系,营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围,提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式,扩高校生信息沟通面,在课堂教学中学生信息沟通面要达100%,培育学生具有学习数学的爱好,树立学好数学的信念,增加学生的创新意识。 (二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。 1、备课:本学期接着推行备出优质课,好用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。组织定期检查教案。 2、上课:老师要做好课前打算工作,在教学中要注意现代化手段的运用,课中要明
15、确目标,讲透学问点,训练要扎实有效,同时要留意师生活动时间的安排,要刚好检测教学效果。 3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所限制,更要留意质的精当。批改要正确、刚好,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。 4、辅导:接着做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,注意“情商”的教化,做到措施得力,成果显著。 5、考核:改进评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素,培育学生学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价
16、所供应的大量信息,适时调整和改善教学过程。 6、听课:本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节,要边听边思,刚好评注。 (三)加强质量监测,刚好反馈,提高教学质量。 1、单元检测。抓好单元学问检测,严格考核,刚好做好检测分析、查漏补缺工作。 2、数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项竞赛,创设良好的竞争氛围。 3、期末检测。组织期末考试,期中考试,严格把好教学质量关。 (四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。 1、本学期,结合各级教研活动,35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。 2、组织老师外出听课,并作好反馈工作。 3、加强校际间的教学沟通,提升学校知名度。 五、详细支配 九月份: 1、制订数学教学安排及教研安排。 2、学习新课程标准。 3、期初工作检查。(重点:备课) 4、开展老师帮扶结对子。 5、第一阶段教学检测。 十月份: 1、教学常规检查。 2、视频课堂教学学习。 3、毕业班教学工作座谈。 十一月份: 1、与灯塔小学开展教学研讨活动。 2、教学效果检测。 3、教学开放周。 4、座谈开放周课堂教学实例。 5、常规教学检查。 十二月份: 1、中高年级数学竞赛。 2、视频课堂教学学习。 3、迎接教学常规考评检查。 4、教学效果检测。 元月份: 1、期末教学工作检查。 2、期末考试、阅卷工作。