《2023年小学语文教研活动计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学语文教研活动计划.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学语文教研活动计划 制定工作安排的过程是个思索的过程，制定好工作安排以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“心中有数”了。以下是我整理的2023年小学语文教研活动安排五篇，欢迎大家借鉴与参考! 小学语文教研活动安排篇1 一、指导思想 新课程的思想与理念为语文教化注入了新的血液，面对教化改革的思潮，每一位语文老师都要切实转变观念，树立大语文教化观，主动投身到语文教化教学改革的实践中，努力提高自身素养，提高教化教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以学校教化、教学工作安排为指导，开展扎实的教研工作。 二、重点工作及措施 1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读
2、、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。接着组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。 2、把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“探讨”活动。备课组仔细组织再学习，进行内化、反思。仔细组织听课、评课，促进课堂教学探讨，促进老师的发展。 3、注意“活动”：每周教研活动时间，老师要马上“看”起来，“说”
3、起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内探讨，使备课组活动落到实处;又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。 4、协作“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 5、各班在本学期中都要有安排地实行语文综合性学习活动，把语文学习延长到课外、社会。 6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动安排。组织丰富多彩的学生读书
4、活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野。 三、活动方式 1、新课程理论的实践，以老师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通为窗口，在备课上课反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使老师的课堂教学更优化。 2、我们以主动的看法投入到课题的探讨中去。通过“理论学习挖掘探讨点实践摸索总结阅历教训”等过程，使老师更具探讨特质，使我们的教学更具潜力与活力。 小学语文教研活动安排篇2 一、小学语文教研工作指导思想 本学期，我校小
5、语教研工作将进一步实施“以反思性教学理念为引领，走小语学科内涵发展之路”的策略：用创新教研机制，服务以校为本的语文教研，提升校本教研的质量;用坚持新课程理念，引领教学探讨，深化教学改革，提高教学效益;用开展课外阅读活动，推动“振兴阅读”进程，提高课外阅读质量;用强化专业发展，打造优质老师团队;用优化常规管理，大面积提升教学质量。 二、小学语文教研工作基本思路及要求 (一)深化教学改革，进一步致力于语文教学质量的有效提升。 1、进一步抓好语文课改实践，向高效的课堂教学要学科质量。 (1)进一步引导广阔老师深化学习、自觉践行“课程标准”，更新教学理念，改进教学行为，创建性地践行“倡简、务本、求实、
6、有度”的精神，深化小语课程改革;进一步以“课标”为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量;进一步构建才智课堂，落实有效教学：探究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，教学评价的有效调控;实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显才智的语文课堂教学，让课堂焕发生命的活力。 进一步加强“一篇课文两课时”完成的“范本”探讨并加以落实推广：深化对“教材”的探讨，细化“同体裁、同题材、同一篇”课文不同教学策略、方法等的研讨(尤其是“自主、
7、合作、探究”学习方式在课堂上的详细落实)，强化各年段、层面“教学目标”的有效达成。 进一步强化“听、说、读、写、书(书写)”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求支配相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注意“精确表达”的训练。要求把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以深化探讨、赐予有效开发和利用，打通课内外学习，削减重复低效的机械作业，使学生的语文学习更开心，更开放，更高效。 进一步加强习作教学-充分挖掘身边资源，建立立体习作训练体系-探讨。 (注：本学期将举办20_年南京市小学语文课堂教学大赛，突出“有效教学”探讨，同时推选参与省苏教
8、版小学语文青年老师课堂教学大赛的人选。) (2)进一步引导各校加大“书香校内”、“书香班级”的建设力度：关注学校图书资源的利用;留意把握课外阅读指导的“度”，要以提高学生阅读优秀读物的爱好为前提;培育阅读爱好，留意读书的趣味性;科学支配读书，留意读书的广泛性;进行读书指导，留意读书的有效性;加强阅读制度建设，留意读书的长久性。开展读书活动，点面结合，全面推动，引导广阔老师用高品位的读书引领学生“读经典的书，做有根基的人”。全面落实班级课外阅读指导安排，有效落实课外阅读指导课，进一步提高课外阅读指导课的教学质量;开展课外阅读沟通活动，用丰富多彩的形式促进学校课外阅读的深化。 (注：本学期将举办南
9、京市其次届“七彩语文”美诗文诵读大赛，评比“金陵读书小明星”“书香班级”“书香学校”。) (3)关注小班化语文教学探讨，留意开发小班化语文教学资源，充分发挥小班化语文教学优势。 2、进一步抓实课改基地(校)建设，向务实的教学探讨要学科质量。 (1)进一步发挥学科课改基地(校)的示范引领作用，开发学校老师群体的教学潜能，总结提升、宣扬推广学校和老师在学科教学改革中富有创建性并行之有效的方法及阅历，在学科教学方面做出自己的特色，在更大范围更高层面推广展示试验成果; (2)进一步整合各校的课题探讨优势资源，推动课题的试验探讨进程，以促进探讨成果向教学生产力的转化，引领学科教学改革的深化发展; 3、进
10、一步抓好教研模式创新，向高效的校本教研活动的开展要学科质量。 (1)进一步推动高效教研活动的开展，提高扩大教研活动的质量和辐射面。进一步深化对 “构建会课平台、加强开放联系;切磋课堂教艺、增进才智沟通;打造精品课例、培育优青队伍”的教研模式的研讨，探究市区校联动组织开展各类教研活动的方式，努力建立开放的教研机制，加强区际之间，专题协作校之间的课改沟通; (2)进一步抓好教研文化建设，创新校本教研形式，完善并落实“校本教研”制度，打造“小学语文走内涵发展之路” 校本教研模式。既要立足校本，主动激励全员参加，明确探讨专题，以胜利的课例引领全区小语学科教学改革的深化，引导老师“立足课堂教学实践，开展
11、反思性教学探讨”，不断提高改进教学行为的实力，努力把教学探讨及成果体现在课堂教学之中，有效提升老师个体的教学水平;又要加强联动，放大优质教研资源的辐射功能，借鉴胜利阅历，有效提升老师群体的教学水平。 (二)强化专业发展，进一步致力于老师教学素养的有效提升。 4、进一步完善校本培训机制，向提高老师的专业发展水平要学科质量。 (1)进一步完善促进老师成长的有效机制，强化校本培训的管理与指导。进一步从制度落实层面促使老师自觉深化学习“课标”，潜心钻研教材，充分挖掘教材内涵，有效开发利用课程资源。进一步提高“集体备课”的效能，有效整合全体老师的学科教化才智，确立共同的“学习目标”，实行“行动学习”的方
12、法，形成共同研讨的态势，以增加备课及教学过程管理的针对性和实效性。进一步开发各校的“教学管理”潜能，总结并主动推广学校在语文教学管理中富有创建性并行之有效的管理方法及阅历，抓好典型，示范引路。 (2)进一步深化探讨“专家引领发展”的老师专业化发展模式，主动做好老师“专业化发展”的引领：发挥区学科中心成员的作用，营建市(区)学科带头人、优秀青年老师的“名师网页”，组织高规格的“名特优”老师“主题研讨”活动，加大“名特优”老师的培育力度，加快青年老师的成长，有效提升青年骨干老师的发展层次;主动利用网络教研平台培训老师，促进老师在教学观念、教学组织形式、教学手段及方法上实现自我超越，从各种渠道，在更
13、大的范围内促进他们的成长。 (注：本学期将举办20_年南京市小学语文老师教学基本功竞赛) 5、进一步推动语文教学与信息技术的整合，向教学手段的现代化要学科质量。 全面落实信息技术与语文学科的整合，促进现代化教学手段在课堂教学中的有效运用。主动推动教学资源库建设，努力实现老师个人、教研组、学校与区信息中心的连接，实现教学资源的共享。 (三)优化常规管理，进一步致力于教学管理水平的有效提升。 6、进一步抓好质量调限制度的完善与落实，向科学的教学管理要学科质量。 进一步强化教学质量的常规管理与调控，加大质量调研力度，接着实行随机性学科专题视导与阶段性学校综合视导相结合的方式，以南京市中小学教学常规管
14、理手册和雨花台区教学常规管理28条的落实为抓手，促进学校学科教学“范式管理”的进一步推动，促进教学质量稳步提升。 7、进一步抓好教学评价的探讨与深化，向求真的考试探讨与管理要学科质量。 (1)进一步探讨课堂语文教学评价标准。 (2)进一步抓好教学评价的探讨与深化，以考试命题的探讨为抓手，正确引领教学，强化老师的目标达成意识，充分发挥教学评价的导教、导学功能。 (3)进一步做好全区学科期中、期末质量检测和成果统计工作，建立学校教学成果动态管理网络，使市、区、校、班质量管理与分析“一体化”，有效提升对学科教学的指导与管理。 小学语文教研活动安排篇3 一、指导思想： 本着“服务-探讨-指导”的教研理
15、念，以老师队伍建设为根本，以校本教研活动为契机，抓好小语教研队伍建设，努力营造小语教研活动氛围，推动小语课改更有效开展，提高小语教学综合效益。 二、工作重点： 1、抓好岗前培训。小语第11册教材学习班，我镇已组织公、民办小学每校有一人参与了培训，我们镇规模较大的几所小学还有几所11册语文科任来进行培训学习，我镇除了通知这些老师上公共邮箱下载11册语文教材说明外，重点要求本校参与过培训的老师赐予辅导，并着重要求11册语文科任细心研读老师用书前面的教材说明部分，领悟编者的意图，驾驭本册教材各大类学问的要求，制定课堂教学的方法;其他年级新任的语文老师，由辅导员翻印有关年级的教材培训学习资料发给相关老
16、师供他们学习，并要求这些老师也要仔细研读老师用书说明部分，理解、领悟编者意图，驾驭相邻年级的教学要求，从而更好地制定教学安排。 2、以校本教研活动为载体，以青年老师在岗培训为重点，以科研课题探讨为先导，抓好校的、片的和镇的教研活动。本学期，是我镇创建教化强镇的冲刺期，新的校舍安排11月底左右投入运用。因此，在开学至11月底这段时间里，以校为本的教研活动仍旧以原有17所小学(含2所民校)进行，待新校投入运用后，合并为四所规模较大的学校时，以校为本的教研活动应更加制度化。规范后，必需深化学习东莞市大教研组长学习班所介绍的阅历，必要时，组织教育主任和教研组长到一些阅历好、收效大的镇区进行取经沟通学习
17、，借以促进本镇的教研活动大力开展。 3、追求“三实”的课堂教学。过去，不管校的、镇的、片的教研活动，都三番四次地试教，都花大气力搞多种媒体的综合应用。这种课被喻为“演戏”，观众可看不行学，往往收效甚微。我们要深刻领悟教研室严考全老师“吃透教材”的讲话精神，即老师在深化学习课标的基础上，基本通读教材。在实施单元备课时深刻领悟专题组元的教学目标，单元的教学任务，重点和难点。在此基础上进行每一课文备课时，要依据单元教学任务，课文的导读，课后的作业设计为依据，深化细读课文，做到对课文非常熟识，在此基础上，借鉴参考书、专家的教学建议，结合班的教学实际，制定朴实、真实、扎实的教学方案。反对略看教材，重借参
18、考，照抄教参，应付检查，照本宣科，生搬硬套的教学方法。 4、仔细抓好阅读，完成课标要求的阅读量。 培育良好的阅读习惯。从三年级起先要求学生做好课前预习，即依据单元要求，课前导读，课后习作题的要求进行预习课文，做到边读边点划边思索边查字典词典，反对学生购买和阅读老师教学用书;在课外阅读方面，学习和借鉴道滘镇的课外阅读管理方法，必要时组织教育主任到道滘镇进行学习取经，使教育主任能直观地学习别人的良好做法，再结合自己的实际，仔细抓好阅读工作。安排到20_年结束时，也就是我镇创强胜利后，来一次阅读工作的专题总结沟通。表彰好的学校，借以促进后进的学校。 5、加强校际、区际教研活动的沟通。联合办学前，仍按
19、以前分四个教学片的教研管理模式进行，即在教办教研工作安排的指导下，各教学片根据镇的教研主题，形式组织各校间的教研观摩，然后推出一个优秀课参与镇的观摩评奖活动。镇的观摩评奖活动邀请公民办对口老师参与研讨。这样从下到上，多层多级发动参加，既熬炼新秀，又使骨干老师有很大的提高，达到相互促进，共同提高的目的。当然，这种做法也存在不足，即面上的互动似觉不够广。联合办学后，我们应在以前行之有效的基础上，加强校际间沟通，以促进本镇和水乡片的教研活动。此外，我们还要建立各学科的教研中心组制度，编拟各类学习辅导练习资料等。 6、本学期，我们依据市教研室的教研工作安排，结合我镇的详细实际，安排开展文言文、古诗词的
20、教研观摩活动，仍按以前行之有效的校、片、镇的逐级观摩的方法，安排在11月底前完成这项工作。 7、组织相关学校参与“阳光下的阅读”读书节活动，择优选派学生参与市的竞赛。 8、选送广东省教化学会论文。 9、组织征订广东教学报。 望牛墩镇小语教研组 20_年9月13日 9月份 1-2周 教材培训，庆祝第23个老师节。 3-4周 召开教育主任会议，教研布置教研工作。 10月份 5-6周 读书节有关活动。 7-8周 各教学片进行观摩预赛。 11月份 9-10周 期中工作小结。 11-13周 镇教研活动观摩。 12月份 14-15周 读书节竞赛，水乡片教研活动。 16-17周 镇区低年级识学竞赛。 1月份
21、 18-19周 教研工作分片检查沟通小结。 20-21周 期末考试打算工作。 小学语文教研活动安排篇4 一、抓好教学常规，将素养教化要求落实到语文教学中。 抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教化的保证。抓常规我们以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯、实力培育和良好的性格形成为重点。在日常教学中，要求每位老师都仔细备课、上课，向四非常钟课堂要质量。 二、强化课改意识，深化教学改革。 本学期接着努力探究课程改革与提高教化质量的结合，促进老师和学生的发展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。努力实现两个“零距离”：向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力实现与
22、小学语文教化改革最前沿的“零距离”;联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深化发展积淀底蕴;向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。 三、努力变更教研形式。 学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探究参加式、体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我范文网们安排加强教研的多向沟通，加大教研的参加面，形式上不拘一格，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议,关注教
23、学中的难点、亮点、热点，活动前留意资料的收集工作，做到每次每人都有发言。 四、加强课题探讨，强化课改过程管理。 依据学校、教研组课题组的实施方案，订好本学期的实施安排。有安排，有步骤地明确本学期的探讨任务。围绕学校总课题明确相应的子课题，分层突破，推动课题探讨向纵深发展。以课题为载体，加强会课实践，提高教化教学的质量。提倡45周岁以下的老师围围着我的教化想法、我的教化故事、我的教学故事撰写文章。 五、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。 我们着手打算做好以下工作： (1)苦练内功：全体老师特殊是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的探讨课。 (2)语文老师要加强自身教学理论修养和文化
24、修养。 (3)青年老师上好评议课。本学期仍确定两位青年老师，在中老年老师的指导下上好评议课，尽快提高他们的教学水平。 (4)激励语文老师勤于笔耕。希望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。 六、依据年级特点，培育学生的各种实力。 对一、二年级的学生要注意语文良好行为习惯的养成，培育学生的写字基本功;三、四年级的学生，在培育写字实力的基础上，培范文网养他们的读、写、听、说实力;五、六年级的学生要着重培育提高他们的写作实力和水平，要激励他们，力争学生的作文能够发表。 七、接着开展读书活动，提高学生的语文素养。 为营造书香校内，培育学生的阅读爱好，提高学生的阅读水平， 提高学
25、生的语文素养，本学期，接着开展师生共同读书活动，班级在活动期间，还将组织演讲、朗诵、读书笔记展览、口头作文等各项年级活动。 八、组织各种语文活动，让生活充溢语文。 结合传统节日和学校工作支配，组织学生开展丰富多彩的语文活动。如：节前夕，组织、引导学生开展感谢母亲的活动：制作贺卡、给妈妈写感谢信等。实行书法作品展览，诗歌朗诵竞赛等。 小学语文教研活动安排篇5 一、指导思想 在学校教育处的引领下，以学校教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。本教研组将接着发扬务实、创新的精神，落实教研、教学工作，全面提升学生的语文素养。 二、工作目标
26、1、通过集体备课活动，提高组内老师的研读教材的实力，提高教学质量。 2、规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性。 3、扎实有效地开展作文教学，努力提高学生习作实力。 4、开展“古诗文阅读考级”活动，培育学生良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。 5、开展多种形式的组内教研活动(听课评课、上公开课、基本功训练、教学阅历沟通等，促进组内老师的专业素养的提升。 三、工作措施 (一)提高教研组活动质量，服务于教学 1、本学期教学时间短，教学任务重，我们要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。首先组织全组老师学习第十册语文教学目标和教学要求，引导老师统览教材，把握重难点。 2、每周四下午组
27、织教研组活动，以集体备课为主，对教材进行解读，开展探讨沟通，提高教学的有效性。 3、组内老师每人上一堂公开课，通过听课、评课，提高教学实力。 (二)加强理论学习，建设探讨型教研组。 1、主动参与校内外组织的语文教学培训活动，仔细做好记录。 2、阅读教化教学书籍，更新教学理念。 3、结合教研组课题探讨，阅读相关书籍，提高理论与实践的实力。 (三)落实教学常规，提高教学质量 1、备课 为保证教学活动的有效性，在集体备课的基础上，必需立足本班学生的实际状况，以生为本，细心设计教案。 2、上课 通过课前细心设计，课后刚好反思，努力提升课堂教学的'有效性，追求优质教学。 3、作业批改 规范作业的
28、设计与批改，仔细对待每一个学生的作业，刚好批改，并指导孩子订正。 4、学困生辅导 对学困生要敬重，并赐予帮助，充分调动家长参加转化工作，以形成合力。 (四)开展丰富多彩的语文学习活动，提高学生的语文综合实力。 1、语文课上，尽量抽出时间，指导孩子规范书写汉字;开展一次级段钢笔字书写竞赛。 2、接着进行古诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度，各班开展古诗诵读过关竞赛。学期初确定阅读考级书目(十本)，引导学生仔细阅读每一本考级课外书，期末将进行古诗文阅读考级测试。 3、提高学生的写作水平，平常实行课堂练笔与周记的形式，激励学生多动笔，多表达，多沟通。主动发动学生尝试不同题材的写作，利用节日，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，培育习作爱好。如“清明节”“劳动节”“端午节”“儿童节”等节日都是开展习作竞赛的契机。