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1、2023年小学四年级美术上册说课稿精选范文汇总模板 老师要培育学生养成细心视察、细心制作的习惯，培育不怕困难的探究精神。以下是我整理的小学四年级美术上册说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学四年级美术上册说课稿范文一：色调对“印” 教学目标： 1、驾驭在玻璃上点画转印水彩画的方法，探究玻璃水彩的多种奇妙效果。 2、感受水色的浸润、渗化、流淌、改变，增进对色调美的审美体验。 3、培育学生擅长发觉美、探究美的精神和创建形式美的实力。 教学重点：驾驭在玻璃上点画转印水彩画的方法，探究玻璃水彩的多种奇妙效果。 教学难点：培育学生擅长发觉美、探究美的精神和创建性使美的实力。 教学过程： 第一课
2、时 一、观赏导入 1、学生观赏一组图片。张家界风光一块奇石一个树根 2、师问：这是什么?像什么? 小结：对，像老人，像“山峰”，从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活阅历基础上去想像的结果，使人信服.从这里让我们相识到：美须要我们去发觉、去想像。在我们的绘画中，有时没有用平常的方法却在不经意间发觉和创建美的形象。 二、认知了解 1、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。 这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有改变，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。 2、师问：请同学们思索，画面上有什么详细形象或者说经过略微加工后，可以成为一张什么图画?学生探讨： 小结：刚
3、才同学们各抒己见，探讨热情。请看第六课加工后的作品春山。树干挺立，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃朝气。这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色调，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今日我们要学习的“玻璃水彩”。(板书课题) 三、方法指导 老师演示，请学生发觉形象或命题。(师生共同完成) 1、在玻璃上涂色，稍浓。 2、点水渗化开来。 3、覆盖纸张，轻抹。 4、揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，变更揭纸方向都会出现不同效果)。 5、发觉形象：揭纸后，老师变更纸的方向展示，师生共同发觉纸上偶然出现的形象，假如须要可稍作点染加工。假如无任
4、何详细形象出现，这是常有的事，可以趁湿采纳补救措施制造形象。 向学生介绍几种方法：a.用剪刀背刮色;h.弹水;c.撒盐。6、学生为老师演示的作业命题。 其次课时 四、创作训练 1、作业要求： (1)请每位同学按老师供应的方法完成l一2张玻璃水彩作业。 (2)转印揭纸后同座两人可以共同探讨捕获形象和命题，相互合作，相互帮助。 2、老师巡察指导。 五、展示评价 1、请自认作业胜利的学生，到讲台前展示，自我评价作业。 2、其他同学观赏台前学生作业，学会观赏评价他人作品。 3、老师总结。 小学四年级美术上册说课稿范文二：可爱的班集体 教学目标： 1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画
5、的方式和构图学问;学到一些制作装饰物、美化环境的学问与方法。 2、促进手脑并用，提高审美创建力和动手实践的实力。 3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培育团队精神和协作风尚。 教学过程： 第一课时 一、回忆班级生活、话题激趣。 利用课件展示师生共同参与的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时开心的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。 二、观赏感受、发觉方法。 通过观赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发觉活动，发觉制作方式为“个人制版、集体拓印”。 三、师生探讨、方法尝试。 先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握欢乐表情的特点，运用小镜
6、子，让学生视察自己的五官特点和欢乐时的五官改变;然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即视察画形套剪分层粘贴;再让学生参加，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝摸索讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过老师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。 四、个体自主、制作底版。 加强个别辅导和阅历提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、协助工具运用、集体拓印构图等方面来绽开。滚涂油墨可由老师来进行，拓印方法可依据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体
7、像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，老师适当赐予排列要紧凑和大小搭配的提示。 五、自我评述、表达情感。 引导学生确立正确对待班集体的情感看法。 其次课时 活动二： “六一”话题、活动畅谈提出问题、策划方案小组探讨、陈述方案方法探讨、合作学习选择方式、分工合作活动回顾、评述表达老师小结、活动拓展。 一、“六一“”话题，活动畅谈。 以“六一”儿童节的话题绽开班级庆祝活动的畅谈，引出节日教室的美化布置活动。 二、提出问题、策划方案。 先依据教材的提示，师生互动探讨美化的方法和可美化的地方，然后提出策划美化教室方案的要求，分出合作小组。 三、小组探讨、陈述方案。
8、通过小组的充分探讨，每组由一人来陈述美化布置方案，表达在教室角落、天花板、黑板、墙壁及门窗等位置的不同装饰方式，老师应从小组方案中，引出对用于美化的装饰物及其制作方法探讨与学习。 四、方法探讨、合作学习。 在小组探讨的基础上，学生参加演示来解决如彩练、拉花、彩旗、窗花、墙贴等制作方法的问题。老师应协作学生在有难点的制作技巧上作适当的提示。 五、选择方式、分工合作。 每小组先选择一种方式和需美化的位置，然后组内分工来制作本组须要的装饰物的表现活动。 六、活动回顾、评述表达。 引导学生对活动过程中的感受进行回顾。各组先对本组的美化布置进行自我评价，发表自己通过学习的直观感受和审美体验，再各组开展互
9、评，对布置的形式和制作精致程度进行评述。老师评价应引导学生对同学之间合作精神和获得美的愉悦的回味。 七、老师小结、活动拓展。 老师对教室美化布置进行整体小结的基础上，让学生依据布置的情景绽开相应的简洁表演活动。 小学四年级美术上册说课稿范文三：披荆斩棘 教学目标： 1、收集船舶的图片、模型等资料，相识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。 2、能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜爱的船。 3、了解材料特点，驾驭材料的运用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。 4、养成细心视察、细心制作的习惯，培育不怕困难的探究精神。教学重点：了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。教学
10、难点：驾驭粘贴画的制作方法和基本技能。 教学过程： 第一课时 一、探究学习 1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。 2、尝试作业点评 (1)船的外形结构了解。 (2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的随意组合。 3、老师质疑：怎样画得更美，更详细，更有特色? 二、观赏了解 师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。 三、师生探讨 1、老师选择一艘舰船模型进行示范描画。 2、质疑： (1)绘画作品是否画得像船模型? (2)老师怎样刻画船的局部? (3)船舱的表达采纳的是平面形组合还是立体形组合? 3、老师选择学生尝试作业中的一幅
11、进行改画。 4、师生沟通写实性绘画的特点。 要求：表现出立体感，留意前后遮挡、形体穿插。 四、尝试创作 1、供应作业方式： (1)依据自己带的图片资料或模型画船。 (2)供应两幅船的图片，让学生选择描画。 2、作业要求：将自己喜爱的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。 3、学生作业。 五、评价沟通 1、学生将两次作业比较观赏，谈感受。 2、观赏大师的作品，再现真实的生活。 其次课时 一、观赏激趣 1、引导学生视察做木船的过程。 2、揭示课题。 二、认知了解 1、学生依据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。 2、老师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱
12、，短小的木头可用来堆砌船舱等。 3、启发思索：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办? 4、依据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。 三、尝试体验 1、小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。 2、在制作中思索以下问题： (1)船体制作成什么形才符合力学要求? (2)怎样使船体更美观，更有特色? (3)用什么方法使你做的船变得更坚固? 四、讲授释疑 1、展示学生的作品，老师引导视察。 2、通过作业评析了解组拼船体的方法： (1)下面大上面小，逐步向上搭建。 (2)左右两边搭建，平衡感较好。 (3)组拼时留意大小木头的搭配，凹凸起伏的改变。 3、老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细微环节处理问题。 五、拓展思路 学生观赏各种船的图片资料，谈自己的构想。 六、学生制作 学生两人合作制作一艘自己喜爱的木船。要求：造型美观，富有创意。渗透：平安意识、环保意识。 七、嬉戏激趣 1、展示：将学生做的船放入水中漂移、玩耍。 2、质疑：有什么方法可以让“船”不下沉?出示范品启示。 小学四年级美术上册说课稿精选范文汇总模板