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1、2023年小学老师课堂教学计划范文格式 小学老师留意提高孩子学习的主动性和主动性，针对孩子自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好。以下是我整理的小学老师课堂教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师课堂教学安排范文一 一、教材内容分析 1、“数与代数”领域。 体会小数的意义，介绍小数部分的名称及数位的相互关系，会用小数表示日常生活当中的一些事物 体会小数与十进分数之间的关系，并能进行互化 正确读写小数，并比较小数的大小 能计算两位小数的加减法及加减混合运算 运用小数加减运算的学问，解决相关的一些简洁问题 体会小数乘法的意义，并能正确计算 发觉小数点位置移动引起小数大小改变的规律，
2、理解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系 小数乘法和小数加减乘的混合运算，并能解决日常生活当中的简洁问题 体会小数除法与生活亲密联系，进一步理解除法的意义 小数除法(包括除数是整数和除数是小数两部分)、小数的混合运算，运用小数除法和小数的混合运算解决日常生活中的实际问题 求积、商的近似值，相识循环小数 用字母表示数 相识方程，会用方程表示简洁的等量关系 等式的性质 解简洁的方程：如3xx=5，3x7=13初步学会用方程解决简洁的实际问题 2、“空间与图形”领域。 图形的分类 相识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形 三角形内角和 三角形三边之间的关系 初步相识梯形，进一步
3、相识平行四边形 观赏与设计图案 不同位置视察物体的范围 不同位置视察物体的形态 3、“统计与概率”领域。 相识等可能性，能推断规则的公允性 能设计公允的规则 4、“实践与综合应用”领域。 数图形中的学问 激情奥运 图形中的规律 二、教材编排方面的意图与特色： 1、内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线 2、删繁就简，突出数学的思想方法 3、选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材，重视培育学生应用数学学问解决实际问题的实力 4、努力形成“综合应用”专题化，渗透数学思想 5、教材内容的呈现方式敏捷多样，注意培育学生学习数学的良好情感 三、教学目标 1、学习习惯： (1)进一步培育学生勤学习、爱动脑的
4、好习惯。 (2)接着加强纪律教化。 (3)培育学生分析、比较和综合的实力。 (4)培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教化。 (5)仔细听讲，按时完成作业，作业干净整齐。 (6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、学问与技能： (1)让学生经验从详细问题中抽象数量关系的过程，进一步相识小数，驾驭相应的计算方法和必要的计算技能，理解和驾驭运算依次，发觉一些运算规律;探究给定事物中隐含的规律，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。 (2)联系现实情境，经验视察、操作和探究相关图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，
5、了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁的图形进行变换。 (3)体验时间发生的等可能性、嬉戏规则的公允性，能计算一些简洁事务发生的可能性。 3、数学思索方面： (1)能对现实生活中有关的数字信息作出合理的说明，会用数、字母和图表描述和解决现实世界中的简洁问题。 (2)在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。 (3)能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步的合情推理实力。 (4)在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。 4、解决问题方面： (1)能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题
6、。 (2)能探究出解决问题的有效方法，并试图找寻其他方法。 (3)在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 (4)能表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。 (5)具有回顾与分析解决问题过程意识。 5、情感与看法方面： (1)对四周环境中与数学有关的某些事物具有新奇心，能主动参加老师组织的数学学习活动。 (2)在他人的激励与引导下，能够主动地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。 (3)体验数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通。 (
7、4)通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。 (5)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正。 小学老师课堂教学安排范文二 一、学生状况分析： 今年本人担当三年级的体育教学任务，从上任老师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但心情改变较大，上课喜爱玩，运动实力有肯定发展，想象创建力丰富，学习爱好易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发
8、觉，去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育学生坚毅的意志。 二、指导思想： 仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。 三、教学目标： 1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。 2.驾驭基本体操(徒手操
9、)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素养训练(结合达标项目)等。 3.在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。 4.以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。 5.并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性(结合嬉戏)练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。 (一)、教学重点： 1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。 2.驾驭基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素养训练、 直线运球竞赛等。 (二)、教
10、学难点: 1.力气练习、耐力练习、协调性练习。 2.正确姿态、规范动作的自我体现。 四、法制渗透 通过在课堂教学中渗透法制学问，如：中华人民共和国体育法、中华人民共和国末成年人爱护法，让学生从初步了解到初步理解，并能结合实例进行多方面的法制教化，使学生在学习活动中学到了法律学问，又在紧急状况下知道如何爱护自己，得以应用。 五、教材分析： 小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能与武术基本功的练习。 1、从儿童须要动身，不受运动技术系统的制约。
11、即以学生为主，进行嬉戏和发展基本活动实力为主的熬炼活动。 2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生主动地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戏教学。 3、整本教材以发展学生基本素养，即跑、跳、投、爬的实力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调实力。 4、借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。 六、教学措施 1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。 2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前“场地备课”和课后进仔细反思。 3、实行多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分
12、组男女分组等)，分段教学等。 4、在课间多绽开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧，培育集体荣誉感。 5、主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。 小学老师课堂教学安排范文三 一、班级基本状况 五(1)班共有孩子43人。大多数孩子具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分孩子还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的相识，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去获得学问，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注意调动孩子的学习爱好，
13、转化孩子的学习看法，培育良好的学习习惯，努力提高孩子的自学实力，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强孩子的基础学问训练，每月接着向孩子举荐一、两本好书，激发孩子的阅读爱好，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高孩子的阅读实力。针对孩子习作中的存在的问题，加强孩子自我修改作文的实力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导孩子视察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任孩子的习作会有所提高。 二、指导思想 借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市教化局及中心校在本学期工作安排，以孩子发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。 三、工作目标： (1)识
14、字与写字。 1、有较强的独立识字的实力。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 (2)阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5、读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。 6、阅读说明性文章，能抓
15、住要点，了解文章的基本说明方法。 7、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁叙述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。 8、学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段) 11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 (3)关于习作 1、懂得写
16、作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见的应用文。 5、修改自己的'习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。 6、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 (4)关于口语交际。 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 3、听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能依
17、据沟通的对象和场合，稍作打算，作简洁发言。 6、在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 (5)关于综合学习 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试些简洁的探讨报告。 2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学些活动安排和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨或专题演讲，学习辨别是非善恶。 4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、方法和措施 1、充分借助“精读课文”对孩子进行语文基本功训练。 (1)正确引导孩子自觉运用学问自学课文生字。 (2)加强孩子词、句训练。引导孩子通过查字典
18、、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 (3)接着重视朗读的指导和训练。 努力激发孩子多读、要在读中悟情。 1、孩子以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让孩子朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高孩子学习的主动性和主动性。针对孩子自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的主动性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的支配，让孩子将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的实力。 4、指导孩子自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动孩子视察思索和练笔的主动性利用周记形式，对孩子进行作文训练依据孩子的实际，敏捷地运用教材尽量为孩子的自主作文创建条件。要尽量激励孩子自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。