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1、2023年小学一年级语文上册借生日教案精选最新范文集合 学习借生日这篇文章了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。以下是我整理的小学一年级语文上册借生日教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学一年级语文上册借生日教案范文一 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。 教学重点： 识字读文 教学难点： 读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 课前打算：生日歌录音带、生字卡片 教学过程： 一、复习导入 1、齐读生字。课件赐予评价。 2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词 二、感悟课文 1、自由读书，看看能从课文里发觉什么。 2、学生沟通
2、：我从课文里发觉(老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。) (1) 我从课文里发觉妈妈爱小云。你从哪里发觉的?展示课文插图 1，并指导朗读：你怎么从来不过生日? (抓住情景和问号读稀奇怪的语气) (2) 我从课文里发觉妈妈爱小云。你从哪里发觉的?展示课文插图 2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今日我把生日借给您。 A、追问：小挚友，假如你是小云，你喜爱过生日吗?为什么? 小挚友自由回答后，师小节:是呀，每个小挚友都喜爱过生日。 (展示过生日的快乐场景)你看，过生日时挚友们给了我们很多祝愿，很多小礼物，还能吃跟大家一起共享香甜蜜丽的蛋糕，可喧闹了。
3、生日是小挚友最欢乐的一天，最盼望的一天，最华蜜的一天。 B、追问：可是，小云要把这么华蜜、欢乐的一天借给妈妈，这说明白什么呢?她当时是怎么想的? (如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等) 3、有感情地朗读全文。 三、拓展课文：小挚友，你们爱妈妈吗?你准备怎样表达对妈妈的爱? 1、自由表达 2、课间律动：好妈妈(配乐) 四、学习写字。(竞赛：看谁写得好) 1、请学生视察要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。 出示：两、雨 你发觉了什么?出示： 2、老师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。 3、学生书写，老师巡察发觉问题，刚好评讲。 四、布置作业(出
4、示) 1、记一记 妈妈的生日是几月几日 2、想一想 你打算怎样给妈妈过生日 3、背一背 游子吟 小学一年级语文上册借生日教案范文二 一、教学目标： 1.相识12个生字，会写4个字。相识两个偏旁“方”、“饣”。 2.正确、流畅地朗读课文。 3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。 二、教学重点： 识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。 三、教学过程： (一)揭题激趣 1.板书课题“借生日”。 2.读完课题，问：小挚友们想问什么吗?激励学生提问，学生可能会问：以前只听说过借东西，生日也可以借吗?各人有各人的生日，怎么能借呢?谁把生日借给谁呀? (二)初读课文 1.自由借助拼音读课
5、文，要求画诞生字，读准字音，读通课文。 2.同桌互读互帮，识记生字。 3.小组合作读，读读想想刚才提出的问题。 4.全班沟通，初步了解课文内容。 (三)朗读感悟 1.指导朗读课文中的人物对话。 课件展示课文的插图，启发学生想象： (1)妈妈真的忘了自己的生日吗? (2)小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么? (3)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么? 学生自由练读，指名读。 2.练习分角色朗读。 3.播放乐曲，配乐朗读全文。 (四)巩固字词 1.用读词读句的方法，检查生字读音。 2.完成课后“读读说说”。 (五)实践活动 1.阅读古诗游子吟。 2.建议学生动手制作一件小礼物送给家长。
6、(六)课后练习 课后的“读读说说”可巩固生字，了解词语的意思，增加学生的词汇量。练习时，可先让学生自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾。然后分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如，甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”重复对方的词或说不出为输。 (七)实践活动 1.课前建议学生问问并记住家长的生日。 2.想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。 3.亲自做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲，并说一句祝愿的话。 小学一年级语文上册借生日教案范文三 教学重点： 相识12个生字，相识2个偏旁饣、牛。 教
7、学难点： 正确、流畅地朗读课文。 教学过程： 一、谈话揭题 1、板书：生日。 小挚友记得自己的生日吗?讲讲你的生日是怎么过的。 2、今日，有一位小挚友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。板书完课题：借生日。 读课题。你平常向别人借过什么东西? 3、质疑：生日怎么借啊?小云为什么要把生日借给妈妈呢?我们一起到课文中去看看吧! 二、初读课文，相识生字 1、听电脑范读课文。 2、自己仔细读。 3、指名分小节读。 随机出示生字，读准字音。 “放、熊、正”后鼻音。 “怎、饭、班、今”前鼻音;“放、饭”区分;“正、怎”区分。 4、识记生字。 同桌沟通互说：记住了哪个字怎么记的。 5、反馈识记方法。 加一
8、加：放(方+反文旁)、熊(能+四点底)、饭(食字旁+反)、正(一+止)。 物(牛+勿)、拿(合+手)。 换一换：快：块换成竖心旁;怎：作换成心字底。 儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。 6、巩固：读生字词。 小老师领读、指名读。 7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。放声读课文。 三、分角色读课文，理解内容 1、用横线划出小云的话。反馈，读句子。 2、用波浪线划出妈妈的话。反馈，读句子。 妈妈真的忘了自己的生日吗?(妈妈并非遗忘自己的生日，而是只想到别人。) 3、分角色朗读。 指名读、小组练习读。 妈妈听了小云的话，会对小云说什么? 唱生日歌。 四、指导书写 今 正 五、布置作业：制作小礼物，写句心里话 亲自做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母，并写上几句祝愿的话。