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1、2023年小学三年级教育随笔 教化是立国之本，民族兴盛的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教化，这个国家富不富强看的也是教化。随笔，即是随心笔记，没有什么固定的限制，常见的有借事说理和夹叙夹议等形式，快来参考随笔是怎么写的吧。你是否在找正打算撰写“小学三年级教化随笔”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 354665小学三年级教化随笔1 作为一个小学三年级英语老师，尤其是低年级英语老师，倘如仅满意于对单词、句型的概念化的说明和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的爱好和想学好英语的良好愿望就会很快丢失
2、殆尽。所以我们应当多多汲取干脆教学法的特长，重视情景教学。 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够发达，形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会快速领悟驾驭;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种簇新感，留意力立刻被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。
3、这样解除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。同时，老师正确的身势语也是重要一环。老师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的说明性和提示性，它不仅有助于老师更精确更生动地表达自己的思想和观点，也是解除母语为中介，把事物与英语干脆连接的有效手段。如在进行猜谜嬉戏时，请小挚友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小挚友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小挚友不仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的主动性。 要使学生具有创新意识，老师必需要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与探讨，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教
4、学数字时，请小挚友自己编数字儿歌，于是就有了One，two，three，Icanread;Four，five，six，Icanwrite;Seven，eight，nine，Icanjump;Ten，eleven，twelve，Icandraw。这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习爱好大大增加。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新学问的基础上又进行了拓展，使学生通过儿歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。 要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。在短短的几个月的教学中，我学
5、到了很多珍贵的教学阅历，从中获益匪浅。 354666小学三年级教化随笔2 我班有个学生李青霞，不少学习活动好象与她无关，她常常不做作业，上课也经常开小差。我不断提示她用心听课，让她能对上课更有爱好，少做小动作。中午我常常让她做几道数学题。我顺手给她出了5道加减法：15-4，10-6，12-2，8-5，8+9。第一题她就卡壳了，看着说我不会。我告知她就做会做的。过了近20秒，她做出了其次题，而且做对了。我立刻表扬了她：“第一题就做对了，真棒!”还对她竖起了大拇指。她兴奋地接着往下做，接着又做对了2题(12-2，8-5)，第五题花了一分钟多才问我：“是16，对吗?”我说：“错，你做了4题，就对了3
6、题，真不错。”然后给她讲怎么算8+9，讲了多次，她才弄懂。 有一次，中午，竟然碰上李青霞拿着本子来找我：“老师我又做了2题，对吗?”我一看，都做对了!想不到她中午没玩，竟然在教室里仔细地做题目，我真为她感动，于是兴奋地说：“真厉害，又做对了2题!”原来她也好学，原来学困生也爱学习，原来学困生也能仔细学习!今日，李青霞的表现让我对学困生有了重新的相识，我们不能放弃每一个学生，即使她总是没法完成作业，即使她每次考试都不合格。我们做老师的应当多去关切这些学生，其实，他们更须要老师的关切，更须要老师的激励，信任老师的关注能让他们的生活更加多姿多采!关爱每一个学生，关注每一个学生的成长! 354668小
7、学三年级教化随笔3 在班级管理中,真是有许很多多的学问。教学是常备常新,班级管理也是如此。开学初,我在思索:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和爱好所在呢?在一次偶然的课间，天气特别的沉闷像是立刻要下雨的样子，我闲逛在操场的花坛旁无意间我发觉许多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力气如此强大的蚂蚁感动了。哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。我兴奋得像个孩子不停的说：我们五年三班不正须要这种蚂蚁精神吗?蚂蚁是团结的象征，是力气的象征。37个同学37只蚂蚁。对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力气。手拉手共同进步是我们
8、不变的信念。时刻记住向往将来做好时代的主子是我们肩负的责任。站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了?”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。 为了让每个孩子都能照耀到'老师和集体的光线'。我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的'打造蚂蚁团队'方法。也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以'小蚂蚁'的图案粘贴。它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。,班集体就是由这样的'小蚂蚁团队'才能组合成团结向上的班集体。平常在团队中开展竞赛,使同
9、学们相互帮助,共同进步。 课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的热情响应,不到非常钟的功夫,一个个'小蚂蚁团队'就自由组成了。每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。分别是:向日葵,胜利,阳光,钉子,超越,爱心,。带着同学们美妙期望的一个个'小蚂蚁团队'产生了。怎样才能有效发挥它的作用呢 ?又是我要思索的问题。为了使竞争真正成为动力,而不造成损害,我结合即将在北京实行的奥运会,创意让每个'小蚂蚁团队'争夺金,银,铜牌。实行每周一评的形式实现。 354667小学三年级教化随笔4 作为一名一般的人民老师，我们或许没有
10、震天动地的豪言壮语，在我们身上也难得发生荡气回肠的感人故事，但那些微小的感动也一样让闻者动容。 记得有一次，班里的一个孩子因为消化不良吐了一地，教室里立刻布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来臭死了、臭死了，我并没有指责他们，更没有露出厌烦的表情，而是耐性地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到我静默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：我觉得老师像妈妈。听了孩子的话，我由衷地兴奋。更令我欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，他们有的拿来纸巾帮忙擦拭，有的
11、拿来扫帚帮忙打扫，面对此情此景，我的心中充溢感动! 是鹰总会博击长空，是爱总会让人感动。感动你的感动，感动我的感动，爱的种子就这样在你我心间滋生。 354664小学三年级教化随笔5 小学数学教学关注学生的学习过程，敬重学生的须要，爱护学生的自尊心和自信念。要为学生创设宽松和谐的学习环境，运用敏捷的方法，适应学生的实际和学习要求。老师要探讨学生的学习爱好，以及喜爱的各种活动，激发学生的学习动机。把课堂还给学生，给学生搭建展示平台，让学生主动参加课堂。 依据我现在的教学状况还做得不够。缘由是: 1、学生的学习主动权不敢放手。 2、自己的教学观念还不够更新。 3、学生的活动放手不够。 4、对学生的自
12、主参加，主动学习培育不够。 下面谈谈我自己在教学小学五年级平行四边形面积这节课时的几点体会：之前的教法。 1、复习长方形的面积公式。 2、对长方形面积的练习。 3、老师演示平行四边形拼成长方形的过程。 4、指导学生对平行四边形面积公式的推导过程。 5对面积公式的运用练习。 以上这些方法自己认为教学过程是清楚的，讲解是明白的，课堂是充溢的。通过反思学习我才知道我的教学思想有点守旧、不开放。课堂中只是为了教给学生学问，而没有教给学生获得学问的方法。学生的实力没有得到发展。 之后我想从以下几个方面来教学平行四边形的面积 1、体现学生的主动参加，把课堂还给学生。学生自己打算大小不一的平行四边形，自己动
13、手、动脑，自己想方法把手中的平行四边形剪拼成一个长方形。 2、加深学生印象，用动漫课件展示平行四边形剪拼成一个长方形的过程。 3、培育学生合作学习，探究方法的实力。让学生视察、沟通、平行四边形的长与长方形的长，平行四边形的高与长方形的宽的关系。从而推导出平行四边形的面积公式。 4、运用教学手段和方法加深学生对获得学问的运用练习。 老师不是为了教学生而教，不是把学问像填鸭式的灌输给学生;而是要培育学生自主参加，发展学生实力等方面下功夫，要把课堂的自主权还给学生，让学生有足够的空间展示自己，为学生搭建好发展实力的平台。养成自主学习和不断探究的良好学习习惯。让学生去发觉身边的数学，让学生学有用的数学，学会去用数学。 小学教化随笔