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1、2023年小学四年级语文教学计划范文格式2023 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。以下是我整理的小学四年级语文教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学四年级语文教学安排范文一 一、指导思想： 本学期我接任新班，为有安排有目的地完成四年级的教化教学任务，以提高教化质量和学生的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成果到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的基础上有肯定的发展和提高。 二、学情分析： 本班共计学生75 名，其中男同学41人，女同学3
2、4人。大多数同学学习主动、主动、思想素养良好，还有一部分学生口头表达实力、阅读实力较差，个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培育学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的爱好。 三、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 (一)、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标 教材从“学问与实力”“过程与方法”“情感看法与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 四年级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美
3、、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、看法、价值观方面受到启迪和教化。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加酷爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也留意情感、看法与学问、实力之间的联系，使情感、看法、价值观的正确引导与语文学习实力和习惯的培育融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细支配。既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 (二)、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材接着按专题分组编写，确
4、定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且，围绕专题支配 的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 (三)、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进行自
5、主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思索练习中，支配了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面支配了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。 四年级上册的 “我的发觉”，在“发觉”的范围上有所扩展，支配了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细、细致地视察才能表达清晰。“我的发觉”栏目的呈现方式也发生了改变，由
6、原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们沟通某一方面的发觉留有较大的余地。 (四)、加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际须要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外
7、阅读，重点举荐了格林童话和爱的教化，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。 小学四年级语文教学安排范文二 一、指导思想： 为了落实课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念，加强教学规范，优化教学环节，提高学习效率，减轻学生课业负担，促进学生语文学习实力及良好习惯的养成。结合学校整体作业规划，本册教材内容，学生的年龄特点，现对四年级上册语文作业进行整体规划。 二、作业设计理念： 1、优化设计思路。学生通过前三年的学习，
8、已经具有肯定的'语文学习实力，本册教材的内容要求是： (1)识字写字：识字主要靠学生自学自查，写字要做到规范、端正、整齐。 (2)阅读：要留意引导学生练习朗读和默读，理解课文主要内容，体会表达的感情，领悟表达的方法，积累语言，向课外拓展延长。 (3)口语交际：要留意培育学生倾听、表达和应对的实力。 (4)习作：留意激发学生爱好，让学生不拘形式地表达。 (5)综合性学习：逐步放手，培育学生独立活动的实力。依据学材的内容要求，设计作业时应紧密结合课程标准，体现课时目标的针对性，体现认知水平的层次性，同时关注学生的个体差异和发展须要，设计作业有梯度，重视基础性，增加实力性，实行分类推动。使作
9、业与学习目标，学习内容保持高度的一样性。 2、丰富作业形式。为了切实变更以学问再现、概念记忆、机械训练、仿照重复为主的单一的传统作业形式，要针对作业的目的编制作业，仔细落实新课程的要求，既要有练习型、打算型作业，也要有扩展型、创建型作业。除纸笔作业外，要激励编制口语交际作业、综合实践作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和特性化。 3、明确作业要求。针对本册语文学科特点，课内完成的语文作业，有对作业内容方面提出的详细要求，同时就书写质量、格式规范、完成过程方面也提出详细的要求。 三、作业的布置： 1、作业布置要有针对性：首先要熟识学生的状况，了解各个学生的学习层次和思想状况，严格根据课程
10、标准要求，针对本册教材每单元的专题，每课的学问点，学生的实际接受状况，精选习题。题型多样，方式新奇，内容有创建性。让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之心情昂扬，乐于思索，从而感受到作业的乐趣。 2、作业布置要有科学性：依据学生的年龄特点，学生在学习上的差异，为了能够使每个学生有所提高，给学生以选择的权利。提倡“基本作业+弹性作业”模式。对于优等生要在有全面基本作业的基础上，布置更深层次的、有拓展性的作业内容，激发他们力争上游的自信念。对于学困生来说要布置一些基础性的学问内容，要求高质量完成，只要求做对，不要求做多，这样他们就会变得乐意接受老师的支配，主动学习。凡是布置学生完成的作业，老师
11、要先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。 3、作业布置要有实效性：对于基础学问，能在课堂上完成的，就不要留在课下，做到当堂刚好抽查学生对基础学问的驾驭状况，以便为课下作业的设置做好铺垫。作业的布置要针对教学目标，做到少而精，对于节假日的作业，可以布置亲子沟通活动或课外阅读，如：听妈妈讲成长故事，我给妈妈讲童话故事，读自己喜爱的一本书等。注意学生的作业质量和实力发展，而不能只注意作业量的多少。 4、建立作业日志，规范作业布置形式。作业日志不仅呈现日期、学科、作业内容，还呈现学生完成作业时间、学生对作业的评价，以及家长留言和老师评价等内容。让学生能看到自己在老师家长关爱下成长的脚步
12、，给自己“我要做得更好”以动力! 四、详细作业布置： 1、师生每天共读5页狼王梦，并做记号。 为了提高学生的阅读水平，并渐渐培育学生读书要做记号的好习惯，我们制定“师生共读一本书”的安排，并结合学生的爱好和家长、老师的举荐，选取了狼王梦这本书。 2、每天背诵国学经典高校(节选)。 结合学校举荐的经典诵读篇目，我们组六位老师选取适合学生背诵的片段，每天让学生背诵一段，并利用早读及课下时间检查背诵状况。 小学四年级语文教学安排范文三 新学期起先了，很兴奋能担当四年级语文教学工作，为了更好地完成教学任务，特依据学校所制定的各项安排，和本班的实际状况，制定本学期教学安排。 一、班级学生状况分析 从整体
13、看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。经过一个学期的教化，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。 后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 二、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。 三、本册学习要达到的主要目标： 通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情
14、感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 四、落实教学目标的基本措施： 1、生字新词和句子的学习。 2、重视阅读教学。 四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大。这学期学生的自学水平应当能达到以下水平： (1)会自己提出问题，提出比较有质量的问题。 (2)学会写摘录笔记和批注笔记。 (3)基本上养成良好的阅读习惯 3、尽可能地让学生欢乐地写作，逐步养成自主修改的习惯，培育修改作文的实力。