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1、2023年小学三年级体育说课稿 在教学工作者开展教学活动前，可能须要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么小学三年级体育说课稿怎么写呢？下面是我给大家整理的小学三年级体育说课稿，希望大家喜爱！ 小学三年级体育说课稿篇1 一、设计意图： 托班孩子的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们喜爱嬉戏，以自己独特的方式在嬉戏中相识自我，适应环境，了解未知，形成阅历。 我班孩子在经过一学期的幼儿园生活中，他们的动作有了较大的进展。他们基本驾驭了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育嬉戏中已经发展起了运动实力，学习更为困难的动作技
2、能。为孩子相识世界开拓广袤的天地，但是他们的动作仍旧不够协调和平稳，大肌肉群比限制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的嬉戏必需有特别强的情景性，因此此时的孩子对嬉戏自主活动实力很弱，以来于承认印发的假想情景中，这就须要老师创设肯定的情景。我选择的小鸡当心这次体育活动，主要是通过情景贯穿其中进行嬉戏，孩子在扮演自己喜爱的小鸡的同时，练习越过障碍，发展跨越动作和反应实力，孩子始终保持活泼，开心的主动心情，真正做到玩中学，学中乐。 二、教学目标的制定： 练习越过障碍，发展跨越动作和反应实力。 老师指出：在前运算时期（孩子时期）要发展才智，关键是让孩子做各种各样的嬉戏，从消遣中学，从玩耍中学，小动物是孩子
3、最密切的挚友，孩子对小动物的叫声极感爱好，并好仿照动物的动作，因此对本次活动产生剧烈的爱好成了嬉戏的基础。本次活动涉及到“小鸡越过障碍，也就是跨过栏杆进菜园，因此发展孩子的跨越动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。我将在活动中以激励，个别示范，提示强调，儿歌等各种方法来突破此难点。 三、活动打算： 为了引起孩子的爱好，调动孩子活动的主动性，结合本次活动的情景贯穿，我适当地运用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下打算： 1、椅子和皮筋搭成的菜园。 2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。 3、各种菜（青菜、萝卜等，画好塑封，为人数的34倍。） 四、活动流程： 本次活动我共分为三部分来
4、进行： 1、小鸡真欢乐。 孩子扮演小鸡，在鸡妈妈的带领下，边念儿歌边仿照动作。 小鸡小鸡叽叽叽，会找虫子会吃米，跑到东、跑到西，开快乐心做嬉戏。 纲要中指出：“老师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一起先，我就以鸡妈妈的身份，融入到孩子当中，参加到其中，让每个孩子扮演小鸡，仿照小鸡的动作，使孩子对活动产生爱好，为下一个环节的进一步发展奠定基础。 2、小鸡种菜。 （1）妈妈带小鸡到菜园：“栏杆有点高，你们能跨过去吗？找一个自己喜爱的地方跨进去试一试，再跨出来。 A请个别孩子示范，鸡妈妈用儿歌提示小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆呀别遇到” B集体练习。 本环节是重点点所在，通过老师
5、的不断提示及示范，再加上练习来突破。 （2）菜园里现在空空的，什么也偶，我们来种菜吃，种什么菜呢？到每边四个筐里挑自己喜爱的菜，跨进栏杆，种到菜园里，提示孩子进出栏杆时别遇到。 3、小鸡和狐狸。 鸡妈妈：不好了，狐狸来了，我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈：栏杆这么高，小鸡肯定不会躲在菜园里。看了又看，然后离开。 受感知阅历的制约，托班孩子对嬉戏的自主选择实力比较差，常常须要承认通过表情、语言动作等，吸引孩子的留意，使其对老师预成的或随机生成的嬉戏活动感爱好。这里也是活动的高潮，我为孩子创设有打算的环境，通过相宜的玩具、宽松的氛围有安排地激发孩子参加嬉戏的愿望。依据孩子的已有阅历和发展须
6、要，运用夸张的语言、表情、动作，诱导孩子进入嬉戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。 小鸡接着种菜，嬉戏23次。 4、天黑了，小鸡回家。 小学三年级体育说课稿篇2 一、序言 今年我园将实行“庆六一”第四届家园乐运动会，以发展幼儿体能、增加幼儿身体素养为指导，促进幼儿身体各器官的敏捷、协调运动实力，并在亲子、团体互动的运动活动过程中感受共同活动的乐趣，发展走、跑、跳、爬等各种基本动作。我园全体幼儿、老师及家长将参与运动会，场面将喧闹而有序。在运动会上，各年龄班幼儿将进行球操、圈操、花操的表演，孩子们将穿着整齐的服装，格外的精神。今年的体育项目以亲子嬉戏为主，在运动场上将到处有孩子们的欢乐，和家长的
7、身影，同欢同庆孩子们的节日，其乐融融，家长的参加将使得运动会喧闹非凡。通过幼儿亲子运动会的开展，让家长与小挚友一起体会嬉戏的乐趣，并培育幼儿对运动的爱好，各种活泼生动的嬉戏可满意幼儿的表现欲望，项目设计以亲子相互合作为群体表现。 二、指导思想 幼儿活动是呈现教学成果最好的方法，也是达到宣扬理念最干脆的策略。但幼儿活动的开展必需以幼儿为主体，家长为对象，增加亲子互动的效果，并应避开过多的竞争与名次的.假象，也要削减幼儿练习的次数，且活动的推展应朝多元化的设计及推动策略，让幼儿及家长有多重的参加渠道，及参加机会，并从推动活动过程中，建立家长对幼儿运动嬉戏的认同与支持。 三、亲子互动嬉戏 1、毛毛虫
8、钻洞洞（小班幼儿及其父母） 嬉戏目的： 通过爬、钻、跳、熬炼幼儿全身体能，增加幼儿的肺活量。 嬉戏材料： 头饰（一组毛毛虫3个，）、泡沫垫、圈3个、山洞、轮胎。 嬉戏方法： 父母、幼儿头戴毛毛虫，听到发令时排成一列纵队行进，爬过垫子幼儿钻过父母身体弯成的洞幼儿钻出山洞大家跳圈（或父母立圈，幼儿钻圈）绕过轮胎往回走，抬轿子跑回起点，先到起点者为胜。 2、太空飞行员大战火星怪兽 嬉戏目的： 通过爬、钻、跳、投掷，熬炼幼儿全身体能，增加幼儿的肺活量。 嬉戏材料： 头盔、山洞、蓝色泡沫板（3排）、塑料床、火星标记、彩珠、怪兽、篓子。 嬉戏方法： 三人头带盔，为飞行员，听到发令时排成一列纵队行进，经过太
9、空隧道（山洞）过银河（蓝色泡沫板）父先跨跳，然后母将孩子递过去幼儿躺在塑料床，父母抬其到火星用彩珠（毒药）打怪兽（扔进其嘴6粒，怪兽才死亡）幼儿骑在父亲的头上与母亲一同回起点，先到起点者为胜。 3、送彩球宝宝回家（幼儿单项） 嬉戏目的： 通过跳、跑、运球，熬炼幼儿全身体能。 嬉戏材料： 羊角球、塑料盆、各色调球（红、黄、蓝、绿）、小桶、纸篓（贴有各色调球标记）、轮胎。 嬉戏方法： 幼儿骑羊角球向前跳动用小桶运球（将4个彩球按颜色送入相同颜色标记的篓子里）送完后，骑羊角球跳回起点，先到起点者为胜。 4、营救袋鼠妈妈大行动（母子） 嬉戏目的： 通过布袋跳动、爬行、熬炼幼儿全身体能，培育幼儿英勇的精
10、神。 嬉戏材料： 布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。 嬉戏方法： 小袋鼠行进跳爬过泡沫板取到气球行进跳交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后，用脚踩破幼儿脱袋，妈妈用袋跳动，幼儿拎水一起回起点，先到起点者为胜。 小学三年级体育说课稿篇3 一、说教材： <长颈鹿的挚友>是一节健康活动，在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。而“交挚友”则是孩子们特别喜爱的嬉戏之一，深受孩子们的宠爱，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感爱好，记得应彩云老师说过：“真正的教化是生活与生活的摩擦，教化要回来生活。”鉴于以上种种缘由，我选择了长颈鹿的挚友这一题材作为本次活动内容。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿始终，
11、采纳多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得更大的发展。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点以及实际状况，以幼儿欢乐心情的激发为主要目的，在活动中渗透多种学问阅历与实力的培育，让幼儿在活动中体验欢乐，在活动中获得发展，因此我把本次教学活动的目标确定为： 1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2. 尝试在嬉戏中敏捷地钻爬，发展幼儿动作的协调性及灵敏度。 3.培育幼儿开心地与同伴交往的实力。 在目标的确立上我考虑到了整合性，如在体验嬉戏的活动中，突出了情感、习惯、看法等方面的价值取向。 活动重点： 学习钻的方法，体验身体活动的乐趣。 三、说打算
12、为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教化与嬉戏活动之中，我做如下活动打算： 1、物质打算：各种颜色艳丽、大小不同的塑料圈若干、音乐课件与头饰。 2、学问阅历的打算：利用日常生活中，让幼儿熟识找挚友的音乐。 四、说教学法 新的幼儿园指导纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此在教学手段上通过按部就班、动静交替，师幼互动的手段达到目标。 纲要还强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的须要、爱好、尤其是幼儿的阅历来进行的，学确定教，在活动中我对自己角色的定位是一个活动的参加者，我希望和孩子共同嬉戏，共同探究布垫的玩法，所以在教学过
13、程中我采纳了以下几种教学法： 1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”在活动中我就激励幼儿尝摸索索不同的布垫玩法，通过尝试、商议、合作使幼儿的技能得到提高。 2、情境教学法：老师有目的的创设具有肯定心情色调的形象与场景，创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，以引起孩子对学习的爱好，使孩子的实力得到培育。 五、说活动过程 依据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，循序由浅入深、按部就班的教学原则，我设计了以下四个环节。 第一个环节是热身运动，这是在开展体育活动中必不行少的环节，我让幼儿在音乐中跟着我随音乐做热身操，使幼儿的身体各个环节得到伸展，从心理和生理
14、上都进入状态。其次个环节是自由探究钻的方法来做嬉戏，通过这个环节充分调动幼儿参加活动的主动性，让幼儿尝试各种钻的方法，从中感到胜利的乐趣。 第三个环节是关于钻圈的嬉戏， 整个活动由易到难，由浅入深，逐层深化。 第四个环节是放松运动，老师带领幼儿把布垫卷起来敲敲小腿，敲敲胳膊做放松运动，让幼儿与自己的好伙伴相互敲敲背，调动幼儿参加活动的爱好，在整个活动中，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用。六、预期效果 通过以上活动设计的开展，让幼儿能够通过嬉戏寓教于乐，激发幼儿参加体育嬉戏的爱好，让幼儿真正从活动中体验欢乐！ 今日我所展示的这个活动希望在座的各位老师能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，在
15、新的教化理念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！ 小学三年级体育说课稿篇4 一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小同学起跑的基础上，对起跑动作的深化学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿态的反复练习，初步驾驭站立式起跑的动作方法。训练同学的反应时，并能将起跑与起跑后的快速跑结合起来。 辅教材嬉戏抗震救灾，培育同学爱国主义民族精神，最终使同学身体健康，身心开心。 二、教学目标 （1）学问目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。 （2）实力目标：培育同学视察、分析、仿照动作的实力。 （3）情感目标：乐于接受老师的指导和教化，能主动参加到各
16、种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新实力。 三、教学重点 降低重心，身体前倾 四、教学难点 身体放松，反应快速 五、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，三种方法，四个阶段： （1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体同学，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。 （2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法。 （3）教学环节：打算阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段。 1、打算阶段 进行2分钟左右的队列练习，注意培育同学良好的组织纪律性，改善身体形态。 老师引领热身活动：选取广播操七彩阳光中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为打算活动。同学在
17、老师口令下能够做到反应灵敏，动作精确。老师有针对性的赐予表扬。 2、学习阶段 引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采纳什么样的起跑方式？还有那些竞赛是用这种起跑方式？两个问题完成留意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑 老师用富有激情的语言来感染、引导同学，从各种姿态的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了同学求知欲 望。 老师示范：老师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让同学对所学学问有个更加清楚的概念。这样80%以上的同学能够很好地解决并驾驭教学重、难点。 同学练习：老师完整示范之后以组为单位展示，刚好对错误动作进行指导与订正，体现师生互动。对能够精确做出站立式起跑动作的同学及重难点驾驭
18、坚固的同学进行评价。 3、巩固练习阶段 辅教材嬉戏，抗震救灾 本嬉戏体现了同学团结协作克服困难的志气和坚毅的意志，通过嬉戏使同学体验体育运动中的欢乐。培育同学爱国主义精神。 4、结束部分 深呼吸，放松惊慌肌肉。 总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在欢乐中学到学问。 教学效果：本课练习密度预料：35%40%；平均心律预料：120130次/分；同学能够较好完成本课老师制定的教学任务和要求。 我的说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委赐予指责指正。 小学三年级体育说课稿篇5 一、说教材 跳动是人体活动基本实力之一，与生活有着亲密的联系，同时深受广阔少年儿童的喜爱。小学三年级
19、的学生在原有跳动实力的基础上，来学习立定跳远，这样会更有效地发展双腿蹬地力气和弹跳力，上下肢协调协作。立定跳远主要是使学生驾驭双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。 为了孩子们能在一个欢快的环境中学习，我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河”和“小青蛙跳荷叶”间接地学习立定跳远的基本动作。为了更好地发展学生的跳动实力和身体协调实力，所以我又选择了嬉戏“小青蛙捉害虫”作为补充教材，让学生在好玩的嬉戏氛围中潜移默化地渗透思想教化，学会爱护青蛙，爱护有益的动物。 依据新课标中五个学习领域的要求，结合本课教材，以及学生的实际状况，我确定了本课的三个教学目标。 参加目标：通过创设教学情境，激发
20、学生的学习爱好，使学生乐于学习，主动投入学练中。 技能目标：通过仿照小白兔和小青蛙跳动动作，初步驾驭双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法，从而初步了解立定跳远技术动作。发展学生跳动实力，培育学生运动爱好。 情感目标：培育学生克服困难、英勇、坚决的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验胜利的乐趣。 二、说学情 有人说：一节好课不仅要备教材，还要备学生。 本次课的授课对象是小学三年级的学生们。他们活泼好动，仿照力强，新奇心强，自我表现欲 望更强，但自我限制和约束实力较差，所以，想要整节课学生精神饱满、长久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感爱好的教学方法，让学生在玩中学，在情境中练，
21、以有效地达到教学目标。 三、说教学重点、难点 结合教材和学生们的特点，我设计本课的教学重点是：双脚起跳双脚同时落地。上下肢协调协作，双脚灵巧落地为本课的教学难点。 四、说教学方法 为了能够突破本课的重难点，达到所设计的教学目标。 1、教法： 在教法上，我首先采纳了情境教学法进行教学，以激发学生们的学习爱好，使学生们主动主动地去学习。其次采纳了启发式教学法，老师提出问题，启发学生，让学生在练习中解决问题。激励学得好的学生，当任小老师，指导其他同学。再次采纳了按部就班教学法，学生在练习过程中，不断地挑战难度，挑战自我。最终采纳竞赛教学法，学生们进行嬉戏竞赛，表现出良好的交往与合作精神，体验胜利的乐
22、趣。 2、学法： 在学法上，我首先采纳了尝试学习法，在老师的引导下，学生自由想象尝试跳动动作，充分发挥学生的主体作用。其次采纳对比学习法，学生在练习过程中，相互比较，相互评价，使自己不甘落后于他人。最终采纳了小组合作探究学习法，相互合作协作，解决老师提出的问题，共同探讨悟出动作要领，使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习看法。 五、教学流程 为了达到本节课的教学目标、依据学生实际状况，我分四个环节来完成本节课的教学流程。 第一个环节：情境导入，愉悦热身。 通过老师语言激励，将学生们带入“郊游”的情境，在音乐的伴随下，学生们绽开想象，和老师一起做运动仿照操，充分活动身体的各个关节。 我这样设计
23、的目的是想营造一个生动学习情境，调动了孩子们的学习爱好，达到了热身的效果，为下一步学习新学问奠定了良好的基础。 其次个环节：驾驭技能，育心增体。 老师接着描述“郊游”情境，在语言激励与引导下，学生首先自由体验小动物的跳动动作，接着仿照“小白兔跳过河”，学生自主地挑战跳过不同远度的“河”，比一比谁最棒，激发学生的学习爱好。老师巡察指导示范，然后再次仿照“小青蛙跳荷叶”，两人合作跳，多人或小组合作跳，培育学生的合作实力。老师激励学生利用“荷叶”摆放不同的花样进行练习，增加学习的趣味和练习的难度，发挥学生的想象力。老师刚好地展示立定跳远图片，使学生在整体上初步了解技术动作。 为什么要设计仿照小白兔和
24、小青蛙跳呢？目的就是想创设教学情境，突破本课的教学重点。 在练习中，老师提出疑问：怎样跳才能又远又轻？学生主动练习，合作探究，共同解疑，从而突破本课的教学难点。 学得好的同学，当任小老师，指导其他同学。这样可以培育学生的合作实力和助人为乐的精神。 第三个环节：巩固学问，体验乐趣。 在这个环节我设计了嬉戏小青蛙捉害虫，试图想让课堂气氛推向高 潮的阶段，使孩子们享受更多的欢乐。 之所以这样设计，目的是想让学生不仅在嬉戏中巩固练习，还能培育学生克服困难、英勇、坚决的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神。 第四个环节：稳定心情，复原身心。 在老师的带领下，伴随着音乐，一起做放松操。其目的是想能使学生消退疲惫，放松心身，以的状态进入下堂课的学习。 对于本节课所学的学问及学生的表现，在课的最终我进行小结，好让学生加深相识已学的学问。 六、教学打算 依据本节课设计的要求，须要打算的器材有如下： 平地1块、录音机1台、“荷叶”42片、“害虫”40只、头饰41个、图片若干张等。