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1、心理学教育心理学师出教育第1页，本讲稿共15页第2页，本讲稿共15页第3页，本讲稿共15页第4页，本讲稿共15页一、选择题1.（2013合肥）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的学习动机类型是（）A.外部动机 B.内部动机 C.自我提高动机 D.社会交往动机2.（2012合肥）学习动机水平随着任务难度的增加而（）A.提高 B.下降 C.无变化 D.无关3.（2014安徽教师统考）下列表述中，属于内部学习动机的是()A为了获得家长老师的表扬而学习 B为了超过同学而学习C为了赢得名次而学习 D感到学习过程本身乐趣而学习4.从迁移的观点看“温故而知新”属于（）。A.顺向正迁移 B.顺
2、向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移5.当学习迁移发生时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，属于（）。A.一般迁移 B.特殊迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移第5页，本讲稿共15页6.（2013合肥）理科教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，其目的是为了（）A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征C.有效的监控解题过程 D.熟练使用计算技能7.（2013合肥）学生用“一巴掌打得资本主义呜呜直哭”来记忆马克思是1818年5月5日生，这一历史事实，其采用的学习策略为（）A.注意策略 B.复述策略 C.精细加工策略 D.编码组织策略8.（2012安庆）老师在
3、教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）A.精细加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略9.(2014安徽教师统考)小学生记汉语拼音常利用具体的事物来帮助自己记忆，如m就像两个门洞，h像一把小椅子，这种学习策略属于（）A.复述策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.精细加工策略二、多项选择题（2013合肥）李阳为了得到父母的奖励而学习，这种学习动机是（）A.低级的学习动机B.高级的学习动机C.外部的学习动机D.远景的间接性动机第6页，本讲稿共15页【参考答案】一、选择题 1.B 2.B 3.D 4.A 5.B 6.B 7.C 8.B 9.D二、多项选择
4、题 ACD第7页，本讲稿共15页第8页，本讲稿共15页第9页，本讲稿共15页一、选择题1.（2013合肥）练习到一定阶段，出现操作技能水平的暂时停止现象是（）A.起伏现象 B.极限现象 C.疲劳现象 D.高原现象2.（2013淮南）学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于（）A上位学习B下位学习C概念学习D并列学习3.（2013铜陵）在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。A正例与反例配合法 B变式法C比较法D直观法4.（2012池州）个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用
5、来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）A.感性知识 B.理性知识 C.描述性知识 D.程序性知识第10页，本讲稿共15页5.（2012亳州）在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化6.(2014安徽教师统考)在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征，这种方式为（）A.概括 B.比较 C.变式 D.抽象7.(2014安徽教师统考)最能体现心智技能的是（）A写作 B跑步 C骑马 D跳舞8.（2013合肥）心理辅导的基本目标是（）A.开发潜能 B.寻求发展 C.个案辅导
6、D.学会调适9.（2013合肥）H7N9患者治愈者将积压在心头上的烦恼、苦闷向亲人、朋友倾诉，这种面对挫折的方式叫做（）A.升华 B.认知改组 C.合理宣泄 D.补偿第11页，本讲稿共15页10.（2013合肥）某学生很怕狗，老师让他看狗的照片，与他谈论狗，再让他看关在笼子里的狗，最后让他摸狗、抱狗，帮助他逐步消除对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法属于（）A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.松弛训练法 D.认识疗法11.（2012合肥）在下列教师行为中，属于心理健康表现的是（）A.交往中，将更多建立在互惠的基础上 B.冷静处理课堂突发事件C.将生活中不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D.偏爱且袒
7、护学习成绩好的学生12.(2014安徽教师统考)学校心理辅导的侧重点是（）A.外部指导 B.预防与促进 C.补救与矫正 D.心理治疗13.(2014安徽教师统考)小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症，通常称之为（）A.学习困难综合症 B.多动综合症 C.过度焦虑反应 D.厌学症第12页，本讲稿共15页二、判断题1.（2013合肥）心智技能的获得，只要通过反复练习到达“熟能生巧”即可。（）2.（2014安徽教师统考）学生在学习了“三角形”知识之后，在学习等腰三角形、直角三角形知识。这种学习是上位学习。（）3.（2013合肥）从心理学的角度看，焦虑对学生的学习都是有害
8、的。（）三、简答题1.（2011阜阳）简述知识学习的作用。2.(2014安徽教师统考)简述指导学生进行复习的策略和方法？第13页，本讲稿共15页【参考答案】一、选择题 1.D 2.B 3.B 4.C 5.A 6.C 7.A 8.D 9.C 10.B 11.B 12.B 13.B二、判断题 1.错误 2.错误 3.错误三、简答题 1.知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一；知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础；知识学习是创造性产生的必要前提；知识的学习和掌握是学生的态度和品德形成的因素之一。2.（1）及时复习；（2）合理分配复习时间；（3）试图阅读和反复阅读相结合；（4）采取多样化的复习方法；（5）动员多种感官参加复习第14页，本讲稿共15页谢谢大家！课程培训免费咨询电话：课程培训免费咨询电话：4006002690每周二、周三和周四晚上每周二、周三和周四晚上19:00再见！再见！第15页，本讲稿共15页