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1、超重与失重公开课第1页，本讲稿共27页学习目标学习目标教学流程教学流程新课过程新课过程课堂练习课堂练习课堂小结课堂小结第2页，本讲稿共27页教学目标教学目标1 1、知道什么是超重、什么是失重、知道什么是超重、什么是失重2 2、知道什么是完全失重、知道什么是完全失重3 3、理解产生超重、失重及完全失重、理解产生超重、失重及完全失重 的条件的条件第3页，本讲稿共27页新课过程新课过程什么叫超重和失重？什么叫超重和失重？第4页，本讲稿共27页什么是超重？什么是失重？什么是超重？什么是失重？mgF拉拉有时有时F拉拉mg有时有时F拉拉mgF压压有时有时F压压mg有时有时F压压mg第5页，本讲稿共27页一
2、、实重和视重一、实重和视重F FmgF/实重：即物体的实际重力，它不随物体实重：即物体的实际重力，它不随物体 运动状态变化而变化的运动状态变化而变化的 视重：支持物对物体的支持力（或悬挂物对视重：支持物对物体的支持力（或悬挂物对物体的拉力），是可以改变的。物体的拉力），是可以改变的。当物体静止或匀速直线运动时视重等于实重当物体静止或匀速直线运动时视重等于实重什么时候视重什么时候视重实重？实重？第6页，本讲稿共27页物体放在电梯中将出现什么情况？物体放在电梯中将出现什么情况？探究过程探究过程第7页，本讲稿共27页分析过程：分析过程：a正GN设重物的质量为设重物的质量为m，弹簧秤和重物以加速，弹簧
3、秤和重物以加速度度a一起加速上升。一起加速上升。由牛顿第二定律得由牛顿第二定律得由牛顿第二定律得由牛顿第二定律得F F合合合合 =N=N -mg=m a-mg=m a故：故：故：故：N N =mg+m a mg=mg+m a mg由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力N=NN=N G GN N 第8页，本讲稿共27页 物体做加速运动或减速运动时，加速度物体做加速运动或减速运动时，加速度a方方向和速度向和速度v方向的关系？方向的关系？加速运动时：加速度加速运动时：加速度a a与速度与
4、速度v v同向同向减速运动时：加速度减速运动时：加速度a a与速度与速度v v反向反向知识回顾知识回顾第9页，本讲稿共27页二、超重二、超重超重超重：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）大于物体所受重力的情况大于物体所受重力的情况实质：物体的重力不变实质：物体的重力不变a加速上升加速上升减速下降减速下降第10页，本讲稿共27页分析过程：分析过程：正GN设重物的质量为设重物的质量为m，弹簧秤和重物以加速，弹簧秤和重物以加速度度a一起加速上升。一起加速上升。由牛顿第二定律得由牛顿第二定律得由牛顿第二定律得由牛顿第二定律得F F合合合合 =N=N -mg=m a
5、-mg=m a故：故：故：故：N N =mg+m a mg=mg+m a mg由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力由牛顿第三定律可知：物体对地面的支持力N=N=N N G GaN N 第11页，本讲稿共27页三、失重三、失重1、失重、失重：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）小于物体所受重力的情况小于物体所受重力的情况实质：物体的重力不变实质：物体的重力不变a减速上升减速上升加速下降加速下降第12页，本讲稿共27页 当电梯和重物以加速度当电梯和重物以加速度 a=ga=g竖直加速下
6、降时，竖直加速下降时，G G N=m g,N=0,N=m g,N=0,物体对支持物的压力（或对悬挂物物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）为零，这就是的拉力）为零，这就是“完全失重完全失重”现象。现象。N=0或或T=02、完全失重、完全失重第13页，本讲稿共27页mva甲甲甲甲NG NG 失重失重失重失重GNmav乙乙乙乙NG NG NG 超重超重超重超重GNmva丁丁丁丁NG NG 超重超重超重超重GN物体具有物体具有物体具有物体具有竖直向上竖直向上的的加速度，即处于超重加速度，即处于超重状态；状态；物体具有物体具有竖直向下竖直向下的加速度，即处于失的加速度，即处于失重状态。重状态。超重和失
7、重与运动的超重和失重与运动的方向无关，只与加速方向无关，只与加速度方向有关。度方向有关。第14页，本讲稿共27页二、什么是超重？什么是失重？二、什么是超重？什么是失重？超重超重：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）大于物体所受重力的情况大于物体所受重力的情况失重失重：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）：物体对支持物的压力（或悬挂物的拉力）小于物体所受重力的情况小于物体所受重力的情况第15页，本讲稿共27页太空中的失重现象：太空中的失重现象：图片欣赏图片欣赏第16页，本讲稿共27页第17页，本讲稿共27页第18页，本讲稿共27页第19页，本讲稿共27页第2
8、0页，本讲稿共27页课堂练习课堂练习A、超重时物体的重力增加了、超重时物体的重力增加了B、超、超 重时物体的重力是不变的重时物体的重力是不变的C、完全失重时，物体的重力没有了、完全失重时，物体的重力没有了.D、完全失重时物体的重力全部用来产生加速度、完全失重时物体的重力全部用来产生加速度例题例题1、关于超重和失重，下列说法中正确的是、关于超重和失重，下列说法中正确的是答案答案BD第21页，本讲稿共27页 某人站在一台秤上，当它猛地下蹲到停止的过某人站在一台秤上，当它猛地下蹲到停止的过程中的，下列说法正确的是（程中的，下列说法正确的是（）A.台秤示数台秤示数变大变大,最后等于他的重力最后等于他的
9、重力;B.台秤示数先变小台秤示数先变小,后变大后变大,最后等于他的重力最后等于他的重力;C.物体的重力先变小，后变大；物体的重力先变小，后变大；D.物体的重力没有发生变化；物体的重力没有发生变化；例题例题2：BD第22页，本讲稿共27页例题例题3、质量是质量是60kg的人站在升降机中的体重计上，的人站在升降机中的体重计上，当升降机作下列各种运动时，体重计的读数是多当升降机作下列各种运动时，体重计的读数是多少少?(1).升降机匀速上升升降机匀速上升(2).升降机以升降机以4米每二次方秒的加速度米每二次方秒的加速度 加速上升加速上升(3).升降机以升降机以5米每二次方秒的加速度米每二次方秒的加速度
10、 加速下降加速下降600 N840 N300 N第23页，本讲稿共27页4 4、求解方程，并对结果做必要说明。、求解方程，并对结果做必要说明。、求解方程，并对结果做必要说明。、求解方程，并对结果做必要说明。1 1、选取研究对象；、选取研究对象；、选取研究对象；、选取研究对象；2 2、对研究对象进行运动分析和受力分析；、对研究对象进行运动分析和受力分析；、对研究对象进行运动分析和受力分析；、对研究对象进行运动分析和受力分析；3 3、列出方程或方程组；、列出方程或方程组；、列出方程或方程组；、列出方程或方程组；解题步骤解题步骤第24页，本讲稿共27页课后练习课后练习课后练习课后练习 一个举重运动员
11、最大能提供一个举重运动员最大能提供一个举重运动员最大能提供一个举重运动员最大能提供300N300N的举力，在沿竖直方向以某一的举力，在沿竖直方向以某一的举力，在沿竖直方向以某一的举力，在沿竖直方向以某一加速度做匀变速运动的电梯中，他最多只能举起重加速度做匀变速运动的电梯中，他最多只能举起重加速度做匀变速运动的电梯中，他最多只能举起重加速度做匀变速运动的电梯中，他最多只能举起重250N250N的物体。的物体。的物体。的物体。(g(g=10m/s=10m/s2 2)（设同一个人能提供的最大举力一定）（设同一个人能提供的最大举力一定）（设同一个人能提供的最大举力一定）（设同一个人能提供的最大举力一定
12、）（1 1）人在地面上能举起的物体的质量？人在地面上能举起的物体的质量？人在地面上能举起的物体的质量？人在地面上能举起的物体的质量？（2 2）人在电梯中能举起的重物的质量？人在电梯中能举起的重物的质量？人在电梯中能举起的重物的质量？人在电梯中能举起的重物的质量？求求求求:（3 3）求电梯运动的加速度？求电梯运动的加速度？求电梯运动的加速度？求电梯运动的加速度？（4 4）如果已知电梯竖直向下作匀加速直线运如果已知电梯竖直向下作匀加速直线运如果已知电梯竖直向下作匀加速直线运如果已知电梯竖直向下作匀加速直线运动，且动，且动，且动，且a=2m/sa=2m/s2 2，求此人能举起的重物的最大质，求此人能
13、举起的重物的最大质，求此人能举起的重物的最大质，求此人能举起的重物的最大质量为多少？量为多少？量为多少？量为多少？第25页，本讲稿共27页1 1、实重和视重实重和视重实重和视重实重和视重2 2、物体是超重还是失重是由、物体是超重还是失重是由、物体是超重还是失重是由、物体是超重还是失重是由的方向来判定的，与的方向来判定的，与的方向来判定的，与的方向来判定的，与v v方方方方 向无关。不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。向无关。不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。向无关。不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。向无关。不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。规规规规律律律律 加速上升或减速
14、下降加速上升或减速下降加速上升或减速下降加速上升或减速下降 超重状态超重状态超重状态超重状态 加速下降或减速上升加速下降或减速上升加速下降或减速上升加速下降或减速上升 失重状态失重状态失重状态失重状态问题处理的一般思路：问题处理的一般思路：问题处理的一般思路：问题处理的一般思路：1 1、确定研究对象；、确定研究对象；、确定研究对象；、确定研究对象；2 2、对研究对象进行运动分析和受力分析；、对研究对象进行运动分析和受力分析；、对研究对象进行运动分析和受力分析；、对研究对象进行运动分析和受力分析；3 3、列出方程或方程组；、列出方程或方程组；、列出方程或方程组；、列出方程或方程组；4 4、求解方程，并对结果做必要说明。、求解方程，并对结果做必要说明。、求解方程，并对结果做必要说明。、求解方程，并对结果做必要说明。课堂小结课堂小结第26页，本讲稿共27页第27页，本讲稿共27页