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1、高潜人才高潜人才发发展技展技术术与案例分享与案例分享Aon Hewitt|May 201893业务发业务发展展 主主题题聚焦聚焦组织组织关关键键 战战略主略主题题分析面分析面临临的的 主要挑主要挑战战+能力培养能力培养 重点重点人才能力人才能力 现现状状盘盘点点企企业业能力要求能力要求12归归纳纳各各 阶阶段段的的 设设计计目目 的的和和内内 容容匹匹配配适适 当当培培养养 方式方式设设计计培培 养养项项目目 框架框架456培养方式培养方式学学员员需求需求学学员员需求需求调调研研3+Aon Hewitt|May 201894领导层访谈领导层访谈/战战略与略与业务资业务资料分析料分析人才能力人才
2、能力评评估估结结果果问问卷卷调调研研/学学员员代表交流代表交流针对针对性高潜人才性高潜人才发发展方展方案案设计设计需需要从要从企企业战业战略略、人、人才才能力能力现现状和状和员员工需工需求求三个三个维维 度出度出发发Aon Hewitt|May 201895怡安的怡安的“领导领导力力发发展循展循环环”，通，通过过数月的数月的发发展方案展方案实实施，施，加加速速领领导导者成者成长长第1个月领导自我关注成为有效领导 者所必须具备的能 力、风格和自我认 知领导团队关注吸引、保留和 激励人才所必须具 备的能力、工具方 法、心态和行为模 式领导业务关注领导业务所必 须具备的能力、理 论框架、心态和行 为
3、模式领导变革关注发起和管理变 革所必须具备的能 力、工具方法、思 维风格和心态领导力测评1对1辅导团队辅导团队辅导行动学习行动学习高管汇报2-3天2-3天2-3天2-3天FWTLLCALALALSIM WTLLCFWTLLCSIMLLC第2个月第5个月第8个月第11个月第12个月A*通常，在发展周期内，受训者全职培训时间仅为8-12天，其他学习内容均需在工作岗位上完成。中高中高层领导层领导力力发发展的关展的关键键点是：通点是：通过过行行动动学学习习等等手手段，段，将将中高中高管管领导领导力力提升提升与与业务业务问问题题的的解解决决 相相结结合合；根据成人学；根据成人学习习特点，特点，综综合合运
4、运用用多多种种发发展展手手段段WTLL学习实验室(理论/案例学习/实践)FSIMA评估/自我反省反馈商业模拟C智慧传递指导AL 行动学习行行动动学学习习要解决要解决实际实际商商业业问题问题，并从并从实实践中践中学学习习行动学习项目：以团队协作的方式来解决企业的实际商业问题，结合了领导力发展与解决实际挑战解决解决实际实际商商业问题业问题项目课题由高管提出，怡安顾问确认。主题是公司面临或将要面临的实际挑战让学员能够将课堂所学应用到解决真实商业问题中学员有参与影响战略的机会，而且解决方案有可能真正落地实施从从实实践中学践中学习习从实践中学习是最有效的学习方式以团队形式一起解决问题，学习借助团队资源发
5、挥协同效应挑战自我，走出个人舒适圈（职能、地域、能力）形成解决方形成解决方案案行行动动学学习习满满足个人学足个人学习习需求需求Aon Hewitt|May 201896行行动动学学习习需要学需要学员员的充的充分分投入投入，并以并以能能力提力提升升与与业业务务问题问题解解决决为为目目标标97能力项目 业务需求行行动动学学习项习项目（目（6-8人每人每组组）小小组组 辅导辅导小小组组 辅导辅导小小组组 辅导辅导项项目目汇报汇报 总结总结反思反思选题选题启启动动业务领导提 出当前真实 面临的2-3 个业务难题顾问提供支 持，确定行 动学习最终 课题Aon Hewitt|May 201897行动学习小
6、组对课题进行研究、探讨 并提出解决方案由辅导员进行过程辅导小小组组 辅导辅导采用行动学习项目的方式，在以小组为单位解决实际业务问题的过程中，突破旧有 思维模式，尝试运用创新方式产出解决方案，拓宽思维边界，增强洞察力采用内部导师+外部辅导并行的形式，由业务领导担任导师、外部顾问担任辅导员，业务命题相关人员作为学员，共同进行思维碰撞和引导Aon Hewitt|May 2018行行动动学学习项习项目中的角色目中的角色和和职责职责高管提出项目课题怡安顾问对课题进行 确认行动学习项目分组（通常5-6一组）准准备阶备阶段段启启动动介绍行动学习项目，分组介绍并分发指导 手册与项目发起人以及相 关专家见面，设
7、定行 动学习项目目标信息信息分享分享项目发起人/专家与项目小组分享相关资 源、信息，及时跟进 进度发现和解决方案执行计划学习心得汇报汇报小小组组辅导辅导由外部顾问主导，监督项目 进度提供问题解决工具，协助解 决团队合作问题解决方案汇报演练向项目发起人/高管汇报解决方案总结及下一步计划辅导辅导者者Facilitator专专家家SME发发起人起人Sponsor发起人是提出项目课题的人，是项目的所有 者。由他来明确项目期望。发起人会：参与启动会，向项目小组介绍项目期望参加中期回顾，并给出个人反馈听取项目小组汇报，评估项目解决方案有 效性辅导者会引导小组会议，可能来自内 部或外部，辅导者会：参加启动会
8、，安排项目发起人、专家和小组成员见面参与项目小组会议，辅导小组一起 回顾进度并引导其解决遇到的问题（包括项目课题方案以及团队合作挑 战等）专家是可以对项目课题相关业务和技术非 常熟悉，可以帮助项目小组更好理解项目 并给予一定的指导，专家会：和项目小组分享技术和业务信息提供个人对项目的见解对小组的方案给予评价和反馈，并就可 行性给予意见项项目内容和活目内容和活动动角色及其角色及其职责职责98Aon Hewitt|May 2018一一对对一一辅导辅导能能显显著提升著提升领领导导力力发发展效展效果果，将，将领领导导力力提提升融升融入入日常日常工工作作1个月1个月4个月1个月对对核心成核心成员进员进行
9、行一一对对一一辅导辅导（通常（通常每每人每人每一一个半个半月月辅导辅导1次，次，共共辅导辅导约约4次次，为时为时约约半年）半年）高高层层担任担任辅导辅导教教练练，在，在辅导辅导他他们们成成长长中推中推动动自我自我提提升升起始起始阶阶段段计计划划阶阶段段操作操作阶阶段段结项阶结项阶段段测评测评360度反度反馈馈目的：明确被目的：明确被辅导辅导者的者的 领导领导力特点及需力特点及需转变转变点点结结果反果反馈馈更具体的更具体的测评结测评结果反果反 馈馈设设定个人定个人发发展目展目标标 及行及行动计动计划划一一对对一一辅导辅导（1+1模模 式）式）每每1.5个月教个月教练练与被与被辅辅 导导者者进进行
10、行1次次辅导辅导，共，共3 次；次；共持共持续续4个月个月总结总结反思反思被被辅辅导导者者对对辅辅导导 效效果果、自自我我发发展展 变变化化程程度度进进行行总总 结结和反思和反思主主题题内容内容时长时长辅导辅导学学员应对员应对挑挑战战内省 与 转化帮助领导者进行深度的内省，把握自己最核心的发展环节，并通过个性化辅导支持协助 内在的转化，加速领导力的 提升。根据需求，可加入行为改善 的辅导。90-120分钟/次-正在面临内在外在转型-需要提升内省力，或有较强内省意识的-面临领导力瓶颈，但尚无法找到突破口，需要深度探索的-需要外部力量支撑进行内在转化的-有强烈发展动机和发展需求的-从业务重要性上的
11、商业考虑9999Aon Hewitt|May 2018100在一在一对对一一辅导辅导方面，启方面，启发发学学员员思思考，考，触触动动学学员员成成长长XXX 问题问题与挑与挑战战工作复杂度提升：从BU到BG，服务的业务范围更为广泛，工作复杂度提升。需要重新适 应。新团队的管理：团队新组建，如何快速融合，发挥彼此特长？教教练练建建议议工作复杂度提升：围绕着经营分析与经营改进支持的定位，收集各个业务的经营信息，建立各业务的分析框架、分析模型。同时开展外部标杆企业的运营实践研究，从而为各 业务提供经营改进支持。新团队的管理：明确团队定位和目标后，与成员开展沟通。与团队成员制定团队规则，明晰团队倡导的行
12、为和反对的行为，统一思想。了解各个成员能力和经验的优劣势，进 行岗位的配置，以发挥彼此特长。开展团队建设，加速团队融合。下一步行下一步行动动快速构建各个业务的分析框架与模型，以开展经营分析。开展团队的管理，加速团队融入。一一对对一一辅导辅导目的：目的：保证与被辅导者间的紧密沟通，辅导其成长，提升团队绩效主要主要职责职责：辅导方式：一对一面谈辅导内容：了解个人及工作近况，提供必要的个性化的辅导、指点，帮助和督促被辅导者的个个人人发发展展计计划划 的制定和完成是什么？是什么？强调对人的领导力素质、心理和行为关注启发式辅导，引导被辅导者看到自身的优势与不足以有效的提问为主进行引导，倾听被辅导者的观点
13、提供tips，与被辅导者共识后续改善行动，形成清晰的计划不是什么？不是什么？不是对事的关注，不涉及具体业务决策与运作不是所有问题与困惑答案的提供者不是沟通中主要的发言者、回答者不是简单的一次性谈话Aon Hewitt|May 2018101根据怡安的根据怡安的领导领导力力发发展展调调研与研与项项目目经经验验，最，最高高层层与与学学员对员对发发展展项项目目的重的重视视与投入与投入 是是项项目成功的关目成功的关键键发发展展计计划制划制定期定期从战略与业务角度提出能力发展要求从战略与业务实际需求提出行动学习选题对整体发展方案进行决策发发展展计计划划实实 施期施期发发展展计计划划结结 束期束期担任班级
14、管理者（如班长），监督班级纪 律决定各模块发展实施计划担任行动学习小组内部导师，进行行动学 习辅导担任行动学习成果汇报评委通过参与、观察发展计划实施过程担任学 员能力改变评价者按班级管理规则履行奖励承诺参与发展调研，对发展主题、发展方式等 表达意见做出参与发展的精力与时间投入承诺做一个积极投入的学习者，在授课中吸取 与分享做一个积极投入的行动者，优质完成主题 任务、实践项目等行动学习内容平衡好工作、学习与生活，保障对发展的 精力与时间投入将学习内容运用于日常管理中，不断提升评估能力的改变学学员员最高最高层层与学与学员员需要需要发挥发挥的角色与做的角色与做出出的承的承诺诺领导层领导层Aon He
15、witt|May 2018102案例分享：国案例分享：国际领际领先高先高端端汽汽车车Q公公司司结结合合人人才才测测评评与与盘盘点点结结果果和和干部干部提提升升诉诉求求设设 计计和和实实施施发发展中心，提展中心，提高高干部干部能能力力通通过过人人才才测测 评评与与盘盘点点，明明确确了了中中层层 干干部部目目前前能能 力力现现状状和和与与 目目标标的差距的差距通通过过与中与中层层 干部的干部的访谈访谈，进进一步收一步收 集了其自身集了其自身 的培的培训训提升提升 诉诉求求123阶阶段段知知识识点点互互动动任任务务对应对应素素质质点点设设计计中中层层干干部部发发展展 中中心心，内内容容覆覆盖盖了了
16、所所有有领领导导力力素素质质要要 求求，其其中中特特别别关关注注 重重要要且且存存在在差差距距的的 素素质质（战战略略规规划划，人人际际沟沟通通，关关系系建建 立立，客客户户导导向向），并并适适当当考考虑虑中中层层干干 部近期培部近期培训训关注点关注点第一期第一期 规规划运划运营营篇篇素质模型及内涵图片游戏战略规划商业敏感大局意识财务控制成就动机流程管理客户导向关系建立战略规划与执行（战略 规划工具介绍以及战略 解码）情景模拟任务1：新工厂搬迁选址及搬迁规划方 案设计如何有效决策情景模拟任务2：未来3年销售目标确立及实施 规划制定影响力9大策略以及如 何用于对客户的管理情景模拟任务3：大客户投
17、标思路设计第二期第二期情商情景模拟任务4：协调公司内各部门分工与合作团队建设组织协调人际沟通大局意识发展他人授权监控危机应对情景模拟任务5：媒体危机应对管理管理协调协调篇篇领导风格盖塔游戏组织氛围情景模拟任务6：人员保留案例分享：国案例分享：国际领际领先高先高端端汽汽车车Q公公司司发发展展中中心心项项目目通通过过短短期授期授课课和和训训练练，提，提升升参参 与者的能力素与者的能力素质质战战略略规规划与划与战战略分解工具的略分解工具的应应用用参与者使用课程教授的战略规划工具解决情境模 拟任务4（大客户投标），运用战略分解与执行 工具解决经营情景模拟任务2（经营计划分解）1.学以致用：学以致用：快
18、快速速掌掌握握各各类类工工具具与与方方法法，并并在在完完成成情情境境模模拟拟任任务务时时 灵灵活活应应用用。在在情情境境模模拟拟任任务务中中，参参与与者者讨讨论论出出来来的的点点 子都很有前瞻性子都很有前瞻性2.互助反互助反馈馈：反反馈馈既有既有优优点，又有缺点，又有缺点点，帮，帮助助个体个体有有效提效提升升自我，自我，参与者都愿意接受参与者都愿意接受优势优势：1.积极组织、带动团队、流程管控能力强2.思维清晰、头脑灵活 需要进一步提升提升的：1.多一点授权给他人“天使天使”的反的反馈馈“这样的反馈方式让我意识到自己没有注意过的问题，比如我也想在组内推动，可是当没有按照我的期望 推动的时候，我
19、就自己上手了。”自我体会与感悟自我体会与感悟Aon Hewitt|May 2018103案例分享：案例分享：国国际领际领先高端汽先高端汽车车B公公司司测评结测评结果运果运用用培培训训、辅辅导导及及认认证证战战略的本略的本质质运运营营的本的本质质执执行的本行的本质质6个个课课程模程模块块2种种辅导辅导方式方式两门以上必修课程 面对面辅导两门及以下必修课程 建议安排电话辅导时长：每门必修课程1.5小时认证认证流程流程检查认证学员必须参加的培训课程所涉及的内 容及其需要的发展方面检查学员是否能够学以致用由两位经验丰富的 评估师一起执行：外部：汽车行 业高管/人力资 源专家内部：大区经理或区域经理“业
20、务检查”：转变的实例讨论检查文件检查实际的进步情况通过案例讨论进行检查检查培训和 辅导的出勤情况结构化面试STAR 方法结构化的综合评估和反馈认证团队认证团队根据评估结果安排6个模块的培训课程，兼顾面对面辅导和电话辅导，再遵循严格的认证流程。Aon Hewitt|May 2018104案例分享：案例分享：某跨国高科技公司中国某跨国高科技公司中国领领导导力力发发展展计计划划A公司是一家拥拥有百年有百年历历史史的制造型跨制造型跨国国企企业业，处于其所在化工与高科技行业中的领领先先 地位地位，其所有主营业务条线在大中华区均设设有独有独立立工厂工厂A公司在大中华区业务的持续增长，创造了巨巨大大的的职职
21、业业发发展展机机会会，也对内部具有关关键键性性 领导领导力人才的持力人才的持续续供供给给及及储备储备提出了巨大巨大的的挑挑战战A公司现有中层经理由于晋晋升升速速度度过过快快，缺缺乏乏公公司司所所要要求求的的管管理理技技巧巧和和领领导导能能力力，海外 总部所提供的领导力发展项目，适适用用于于中中国国人人才才发发展展路路径径的的可可用用性性非非常常有有限限，企业内部 逐渐产生了领导领导力梯力梯队队的缺口和断的缺口和断层层A公司大中华区高层领导最早采用外籍外籍员员工外工外派派制制，其在内部管理及外部业务拓展方面，均面临文化文化衔衔接及接及执执行方案落地行方案落地的问题A公司采用外聘及内部晋升挖掘的“
22、高潜”人才急需从真真实实的的A公司领领导导力力案案例中例中展展开行开行 动动学学习习，形成符符合合A公司大中大中华华区企区企业业文文化的化的的的领导领导力力风风格格及及方式方式人才人才现现状无法状无法满满足快速足快速发发展展带带来的巨大挑来的巨大挑战战，急需搭建内部急需搭建内部领导领导力梯力梯队队的的“黄金黄金桥桥梁梁”Aon Hewitt|May 2018105Aon Hewitt|May 2018项目框架及内容怡安基于怡安基于“70-20-10学学习习法法则则”为为A公公司司设计设计领领导导力力发发展展项项目目行行动动学学习项习项目目群群组组 辅导辅导个人反思及成个人反思及成长长：记录记录
23、学学习习日志日志在在实际实际工作中，通工作中，通过过不断解决不断解决问题问题和自我反思和自我反思获获得成得成长长与提升与提升多角度多角度测评测评模模块块化化 专业专业培培训训真真实业务实业务的的 行行动动学学习项习项目目群群组辅导组辅导与反与反馈馈自我反思自我反思 与提高与提高公司高公司高层层参与参与 分享案例分享案例行行动动学学习汇习汇 报报基于基于领导领导力模型力模型 的深度的深度评评价中心价中心性格性格测评测评 逻辑逻辑推理推理他他评评：360度度评评估估顾问顾问-学学员员-上上级级 三方会三方会谈谈制定制定 个人个人发发展目展目标标模模块块一：一：领导领导自我自我模模块块二：二：领导团
24、队领导团队模模块块三：三：领导业务领导业务模模块块四：四：领导变领导变革革+=群群组组 辅导辅导群群组组 辅导辅导高管高管 分享分享高管高管 分享分享高管高管 分享分享高管高管 分享分享高管高管 评评分分对于个人发展目标不断追踪记录测评106#70-20-10学习法则：工作中学习70%，向他人学习20%，正式学习10%学习发展第第1个月个月第第2个月个月第第4个个月月第第6个月个月第第8个月个月第第5个月个月第第7个月个月第第8个月个月第第9个月个月在在过过去去10年中，怡安成年中，怡安成为为A公公司司高潜高潜人人才才领领导导力力发发展展的的长长期期战战略略合合作伙伴作伙伴根据该公司中国的人力
25、资源数据显示，通过与怡安的合作，该公司：超超过过100名名高潜人才参加了领导力发 展计划其中超超过过90%的学员获得了工作工作职责职责或范或范围围的的扩扩大大;50%以上以上的学员已经晋升晋升至更高的关 键性岗位该项目实现了加速大中大中华华地区人才地区人才发发展展、培培养养和和晋晋升升的的发发展展，同同时时建建立立起起大大中中 华华区区人人才才通通往往更更高高层层的的关关键键性性岗岗位位的的人人 才才库库和和领导领导力梯力梯队队：稳稳定持定持续续的培养和的培养和发发展展新新的的领领袖袖自自2007年年，怡怡安安开开始始为为A公公司司设设计计并并实实施施领领导导力力发发展展项项 目目。在在过过去
26、去的的10年年，已已帮帮助助A公公司司的的七七批批高高潜潜人人才才有有效效 提升自身提升自身领导领导力力，第八期第八期领导领导力提力提升升项项目目正正在在进进行行中。中。Aon Hewitt|May 2018107我参加过许多发展类的项目以及MBA项目，然而没有一个能与领导力发展计划相媲美的。第三期第三期 学学员员如果我还有机会的话，我想要再参加一次这个项目，因为它真的帮到我太多。第六期第六期 毕业毕业学学员员在参加这个项目之前我是一个任务导向的人，通过这个项目，我自我反思了很多也尝试用更加战略 的眼光看待事务。我的老板很高兴看到了我的变化和进步。第七第七期期 毕业毕业学学员员领导力发展计划这
27、个项目，已经成为了一个发展项目的标杆。它极大的引引发发了了我我们们业业务领务领袖袖们们的的兴兴 趣和关注，趣和关注，也帮助我帮助我们们HR部部门门最最终终成成为为了真了真正正的的业业务务战战略略合合作伙作伙伴伴。人力人力资资源源总监总监领导力发展计划这个项目总是能帮助我们发现和培养了“未来未来的的企企业业领领袖袖”。不论是短期还是长 期，这个项目都实现了超高的投超高的投资资收收益比益比。这也是为什么我们除了用我们预先设置的学习与发展的 预算，还应该用“CEO奖金池”中的资金来投资和支持这个项目的持续运作。总经总经理理来自客来自客户户的反的反馈馈Aon Hewitt|May 2018108Aon
28、 Hewitt|May 2018109识别识别明日之星，提升中明日之星，提升中层层领导领导力力，打，打造造高效高效中中层团层团队队，实现业务实现业务的的创创新突破与新突破与转转型型建平台建平台 寻寻突破突破识识高潜高潜 育能力育能力促促协协同同 铸团队铸团队建立探讨和解决实际管理 问题、推动海格业务变革 的平台结合实践项目，实现6+3 战略，关键议题的创新突 破和有效实施落地Aon Hewitt|May 2018110识别明日之星，重点加以培 育，孵化出海格优秀的高管 后备团队提升中层领导者的领导力自 我认知，通过实践项目加以 发展，培育中流砥柱的领导 人才增进团队理解与认同，强 化跨职能的互
29、动和合作，提升组织效能营造高信的组织氛围，打 造高效的中层领导团队定位定位领导领导力模型及本次力模型及本次项项目目发发展重展重 点点突破突破创创新新商商业业敏敏锐锐系系统统改改进进四个素四个素质项质项的的逻辑逻辑关系关系及及选择选择原原因因跨跨团队团队合作合作注注：加下划线的素质项，为此次项目建议重点发展 的领导力素质商商业业敏敏锐锐是是实实践践项项目的目的起起点点对海格而言，行业趋势和客户需求的把握，是诸 多决策的前提对实践项目，也是各项目策略制定的前提和方向 指引。该项素质目前中层相对缺乏突破突破创创新是新是实实践践项项目的目的着着眼点眼点海格的业务转型，需要更大的突破原有的思路与 格局，
30、需要更强的创新能力对实践项目，实现高质量的交付，需要创新能力，也需要突破力系系统统改改进进是是实实践践项项目落目落地地的的实实现现方式方式对海格而言，管理和运营机制的系统性持续改进，是获得高绩效和高客户体验的基础对实践项目，也需要通过机制的优化，确保项目 策略和方案的落地跨跨团队团队合作是合作是实实践践项项目目设设计计与与执执行的行的有有力保障力保障对海格而言，未来业务的复杂性和协同性在增长，需要各职能团队在专业化发展的同时，增强跨 职能的协作对实践项目，也需要良好的跨团队合作，实现策 略与方案制定，方案实施的高效和有力领导领导力力发发展展项项目在目在资资源源、手段手段和和时间时间有有限，限，
31、建建议议聚聚焦焦在商在商业业敏敏锐锐、突破突破创创新、系新、系 统统改改进进、跨、跨团队协团队协作四作四项项领导领导力力素素质质上上Aon Hewitt|May 2018111人人员员能力能力发发展展70/20/10原原则则基于教育的基于教育的发发展展（10%）基于工作关系的基于工作关系的发发展（展（20%）基于基于经验经验和任和任务务的的发发展（展（70%）主要主要为为反反馈辅导馈辅导、模仿学模仿学习习反反馈辅导馈辅导包括包括一对一辅导高管导师360度评估反馈模仿学模仿学习习包括包括模仿他人的行为企业参观学习角色扮演主要主要为为短期短期岗岗位位 锻炼锻炼、岗岗位位转换转换岗岗位位锻炼锻炼包括
32、包括负责或参与重要 的实践项目轮岗海外工作机会在供应商或客户 处工作岗岗位位转换转换包括包括负责新兴业务充当业务的“救火员”转换职能主要主要为为培培训训、阅阅读读包括：包括：专家授课阅读E-learning基于基于经验经验和任和任 务务的的发发展展实实践践项项目目基于工作关系基于工作关系 的的发发展展外部教外部教练练高管高管导师导师伙伴教伙伴教练练基于教育的基于教育的发发 展展课课堂培堂培训训自学分享自学分享海海鹏鹏班班发发展方式建展方式建议议领导领导力力发发展方式上，以展方式上，以实实践践项项目目为为核核心心，辅辅以以外部外部教教练练、高高管管导导师师、课课堂堂培培训训、伙伴教伙伴教练练等方
33、式，以等方式，以综综合合性提升性提升Aon Hewitt|May 2018112第一次辅导8.1项目管 理培训七月七月八月八月九月九月十月十月十一月十一月月度月度实实践践项项目目项目规划 探讨、汇 报项目规 划优化 与启动项目的规划、实施、反馈、与优化项目总结与总体汇 总第二 次辅 导六月六月15年7月1日8月1日9月1日10月1日11月1日十二月十二月12月1日16年1月1日课堂 培训Aon Hewitt|May 2018113一对一辅 导一对一辅 导第三 次辅 导一对一辅 导第四 次辅 导一对一辅 导一对一辅 导伙伴教练工具制定与 沟通、配对伙伴教练实施，月度相互feedback提供书单 及书籍读书 分享读书 分享读书 分享制定一对一辅 导名单项项目集目集体体辅导辅导一一对对一一辅导辅导课课堂培堂培训训伙伴教伙伴教 练练自学分自学分 享享AH海鹏 项目 汇报领导领导力力发发展展实实施施计计划划我所在企业在高潜人才的发展上有什么经验、教训？我所在企业，下一步在高潜发展上有什么设想、计划？高潜人才高潜人才选选拔构建研拔构建研讨讨Aon Hewitt|May 2018116Aon Hewitt|May 2018117谢谢谢谢聆听！聆听！