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1、八年级语文上册写作写作 学习描写景物学习描写景物1.1.在阅读的基础上学会描写景物，学习从多个方面观察在阅读的基础上学会描写景物，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物的特征。景物的方法，通过观察抓住景物的特征。（重点）（重点）2.2.尝试运用多种方法，结合各种感官的感受，从不同角尝试运用多种方法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。度描写景物。（难点）（难点）3.3.体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。情感，使景物鲜活起来。（素养）（素养）学习目标精细研读环境描写的概念环境描写的概念精细研读 环境描写是
2、指对人物所处的具体的环境描写是指对人物所处的具体的社会环境社会环境和和自自然环境然环境（包括景物描写）（包括景物描写）的描写。其中，的描写。其中，社会环境是社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写的概念环境描写的概念精细研读精细研读精细研读 （一）（一）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景时代背景。如鲁迅。如鲁迅故乡
3、故乡一文的开头，作者用景一文的开头，作者用景物描写告诉了我们时间已是冬天，地点已近故乡。物描写告诉了我们时间已是冬天，地点已近故乡。景物景物描写的作用描写的作用例：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹例：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。起来了。精细研读 （二）（二）渲染气氛，烘托人物心情渲染气氛，烘托人物心情。景物描写有时可。景物描写有时可以渲染一种特定
4、的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。人物的心理。景物景物描写的作用描写的作用例：例：高尔基母亲高尔基母亲:严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。既既写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛。写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛。精细研读 （三）（三）推动情节的发展推动情节的发展。如。如驿路梨花驿路梨花中中写写“我我”在失望之中遇见的梨花，正预示着一种在失望之中遇见的梨花，正预示着一种希望即将出现。
5、希望即将出现。景物景物描写的作用描写的作用精细研读 （四）（四）表现文章主旨表现文章主旨。作品中描写景物，作者往。作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。融的目的。景物描写的作用景物描写的作用例：如杨振宁的邓稼先一文中引用了吊古战场文中的一例：如杨振宁的邓稼先一文中引用了吊古战场文中的一段文字，写出了沙漠环境的恶劣，表达了作者对邓稼先的赞美。段文字，写出了沙漠环境的恶劣，表达了作者对邓稼先的赞美。精细研读景物描写的方法景物描写的方法 （一）首先要抓住景物的特征（一）首先要抓住景物的特征,常常表现在形状、常常表现在形
6、状、颜色、声音等方面。颜色、声音等方面。“眼处心生句自神眼处心生句自神”(”(元好问语元好问语)精细研读景物描写的方法景物描写的方法 （二）描写景物要讲究顺序（二）描写景物要讲究顺序,一般可以采用空间顺一般可以采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。序、时间顺序、逻辑顺序。空间顺序空间顺序的安排一般有两种情况的安排一般有两种情况:一是选取一是选取固定观察点固定观察点,按视线移动的顺序按视线移动的顺序,依次描写各位置上的物依次描写各位置上的物,要学会变换观要学会变换观察角度察角度,或远观、或近看、或仰视、或俯瞰或远观、或近看、或仰视、或俯瞰,就像一个摄影就像一个摄影师师,把镜头一会儿推远把镜头一会儿推
7、远,一会儿拉近一会儿拉近,一会儿俯拍一会儿俯拍,一会儿仰一会儿仰拍拍,这样观察景物才全面这样观察景物才全面;二是二是不取固定观察点不取固定观察点,采用游览顺采用游览顺序序,其优势是层次清晰其优势是层次清晰,犹如绘画中的长卷。犹如绘画中的长卷。精细研读精细研读 时间顺序时间顺序的优势在于能的优势在于能描绘出景物的变化描绘出景物的变化。实际的。实际的文章写作中文章写作中,人们往往会把时间顺序和空间顺序结合起人们往往会把时间顺序和空间顺序结合起来运用来运用,这样写来这样写来,景物丰富多彩而又层次井然。景物丰富多彩而又层次井然。逻辑顺序逻辑顺序的优势是能面对较为复杂的写作对象的优势是能面对较为复杂的写
8、作对象,充充分分彰显作者的写作意图彰显作者的写作意图。精细研读精细研读精细研读 每一处景物都有与众不同的特点每一处景物都有与众不同的特点,即使是同一景物即使是同一景物,在不同在不同的季节的季节,不同的时间段里不同的时间段里,也会呈现出不同的姿态。也会呈现出不同的姿态。白昼、夜晚、早晨、黄昏白昼、夜晚、早晨、黄昏,都会为景物涂上不同的色彩都会为景物涂上不同的色彩;雨雨中、风中、雾中、雪中中、风中、雾中、雪中,景物又会展现不同的风姿景物又会展现不同的风姿;春、夏、秋、春、夏、秋、冬不同的季节冬不同的季节,又会给景物带来各种变化。又会给景物带来各种变化。写景要写得好写景要写得好,就要通过观察抓住景物
9、的特点就要通过观察抓住景物的特点,也就是景物也就是景物的的“个性个性”,”,而这些而这些“个性个性”往往就体现在景物的往往就体现在景物的“细微细微”之处。之处。法国大文豪福楼法国大文豪福楼:“:“对你所要表现的东西对你所要表现的东西,要长时间要长时间很注意地去观察它很注意地去观察它,以便发现别人没有发现过和写过的以便发现别人没有发现过和写过的特点。特点。”精细研读景物描写的方法景物描写的方法 （三）调动感觉器官（三）调动感觉器官精细研读精细研读精细研读秋日恋歌小练笔：小练笔：扩写以下句子，要求至少运用两种感官，不少于扩写以下句子，要求至少运用两种感官，不少于8080字。字。秋天来了，叶子从树上
10、落下来。秋天来了，叶子从树上落下来。精细研读 秋风吹着古老的风笛掠过森林，于是叶儿含秋风吹着古老的风笛掠过森林，于是叶儿含泪告别了枝丫，空中飘零的叶儿如断翅的蝴蝶，泪告别了枝丫，空中飘零的叶儿如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。它用尽最后的气力甩出极美做着最后的盘旋。它用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋。旋。（视觉）（视觉）一片叶子飞舞到我的手心，它没一片叶子飞舞到我的手心，它没有鲜花那般娇艳，却如花一样脆弱，如棉那么有鲜花那般娇艳，却如花一样脆弱，如棉那么温柔，如苇一般坚韧温柔，如苇一般坚韧（触觉）（触觉）精细研读景物描写的方法
11、景物描写的方法 （四）采用联想，多种修辞手法，润色语言（四）采用联想，多种修辞手法，润色语言 联想法联想法:由眼前景物进行相似、相关的联想由眼前景物进行相似、相关的联想,可以使用比喻、可以使用比喻、拟人的修辞手法拟人的修辞手法;由眼前景物进行相反的联想由眼前景物进行相反的联想,可以使用对比可以使用对比的修辞手法的修辞手法;由眼前景物进行夭马行空的联想由眼前景物进行夭马行空的联想,可以使用夸张可以使用夸张的修辞手法。的修辞手法。精细研读精细研读精细研读精细研读景物描写的方法景物描写的方法 （五）景中寓情，情景交融（五）景中寓情，情景交融 情景交融：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人情景交融：
12、指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融的方法情景交融的方法:1.1.观察现实中的事物明确其能够渲染的气氛；观察现实中的事物明确其能够渲染的气氛；2.2.结合文中人物的心情结合文中人物的心情,将心理描写、语言描写、神态描写、将心理描写、语言描写、神态描写、动作描写与环境描写相结合。动作描写与环境描写相结合。精细研读精细研读 回到杨庄的村边，天色将晚，天气也变得阴沉了。道静疲回到杨庄的村边，天色将晚，天气也变得阴沉了。道静疲惫地坐在沙滩上，又呆呆地看起海来。平日美丽安静的海洋，惫地坐在沙滩上，又呆呆地看起海来。平日美丽安静的海洋，
13、现在随着暴风雨的降临，变得狂怒而墨黑；滚滚袭来的惊涛骇现在随着暴风雨的降临，变得狂怒而墨黑；滚滚袭来的惊涛骇浪也有如万马奔腾地咆哮着。她的心随着这突变的海洋也变得浪也有如万马奔腾地咆哮着。她的心随着这突变的海洋也变得更加阴暗。她歪倒在潮湿的沙子上，想起了刚才看见的那一伙更加阴暗。她歪倒在潮湿的沙子上，想起了刚才看见的那一伙公子哥儿们，就用手指在地上慢慢画了起来：公子哥儿们，就用手指在地上慢慢画了起来：山川满目泪沾衣，山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时？富贵荣华能几时？不见祗今汾水上，不见祗今汾水上，惟有年年秋雁飞。惟有年年秋雁飞。杨沫青春之歌杨沫青春之歌一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。
14、一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕景有什么独特之处？围绕“校园一景校园一景”写一个片写一个片段。段。300300字以内。字以内。整体感知提示：1.1.“校园一景校园一景”，意味着不能面面俱到意味着不能面面俱到，而是要选取而是要选取校园的一个校园的一个局部局部进行细致具体的描写。进行细致具体的描写。2.2.除了描写景物外除了描写景物外，还可以写一写还可以写一写师生在其中的活动师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。展现出校园景色的特点。3.3.写作时可按一定写作时可按一定顺序顺序，
15、例如由远及近例如由远及近、由高到低等。由高到低等。整体感知二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地伴们玩耍的场地以以窗外窗外为题，写一篇作为题，写一篇作文。不少于文。不少于500500字。字。整体感知提示：1.1.注意描写范围的选择。注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个可以将窗户当作一个“画框画框”，只描写只描写“画框画框”内的风景内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致
16、描可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘绘，也可以整体勾勒也可以整体勾勒，把握全局。把握全局。2.2.可以根据窗口所处的高度可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景使景物描写更加生动。物描写更加生动。3.3.可以围绕窗外景色最主要的特点可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基给景物描写定一个基调调，如美丽、欢乐、忙碌等如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。描写时注意融入自己的情感。整体感知三、三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。春有百花秋有月，夏有凉风
17、冬有雪。”一一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以的一个季节，以我爱我爱_季季为题，写一篇作为题，写一篇作文。不少于文。不少于500500字。字。整体感知提示：1.1.要抓住所选季节的特点要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆夏天暴雨倾盆，秋秋天枫叶似火天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。冬天雪花纷飞等。2.2.除了写某一季节独有的景致除了写某一季节独有的景致，还可以写还可以写某个景物某个景物在某一季节的特点在某一季节的特点。3.3.要把要把“我我”对
18、所选季节的对所选季节的喜爱之情渗透在字里行喜爱之情渗透在字里行间间，做到寓情于景做到寓情于景，情景交融。情景交融。整体感知 大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知为心灵着色，我们收获受用无穷的真知 请以为请以为着色为题目，写一篇文章。着色为题目，写一篇文章。要求：要求：请将题目补充完整；请将题目补充完整；除诗歌外，文除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数字迹工整，书写规范，字数为为600600。课下作业