《第9课 《论教养》课件--部编版语文九年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课 《论教养》课件--部编版语文九年级上册.pptx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、论教养2导入新课著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，在人类心灵著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚这这些高尚的些高尚的“教养教养”在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。今天，我们来学习这篇论教养，进一步进行探究。今天，我们来学习这篇论教养，进一步进行探究。3预习反馈作者简介作者简介利利哈哈乔乔夫夫（1906190619991999），2020世世苏苏联联著著名名
2、的的知知识识分分子子之之一一，政政治治家家、作作家家、文文艺艺理理论论家家和和基基督督教教活活动动家家。他他生生于于圣圣彼彼得得堡堡，目目睹睹了了十十月月革革命命。1717岁岁时时进进大大学学学学习习人人类类学学与与语语言言学学。19381938年年，入入列列宁宁格格勒勒的的俄俄罗罗斯斯文文学学研研究究所所。参参加加过过惨惨烈烈的的列宁格勒保卫战。列宁格勒保卫战。从从1946194619531953年年，在在列列宁宁格格勒勒大大学学任任教教授授。19711971年年，被被推推举举为为苏苏联联科科学学院院（现俄罗斯科学院）院士。（现俄罗斯科学院）院士。19861986年，他开始重新寻找基督教和俄
3、罗斯文化之根。年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏苏联联解解体体后后其其地地位位相相当当于于托托尔尔斯斯泰泰和和陀陀思思妥妥耶耶夫夫斯斯基基。作作为为文文化化大大师师，他他把把他的一生都献给了他的祖国，成为他的一生都献给了他的祖国，成为2020世纪俄罗斯的知识象征。世纪俄罗斯的知识象征。4 恪恪守守(kk)箴言箴言(zhnzhn)遵遵循循（xnxn）自吹自自吹自擂擂(lili)允允诺诺(ynyn)妨妨碍碍(ii)汲汲取（取（j j）矫揉造作矫揉造作(jiojio)愚愚蠢蠢(chnchn)尴尴尬尬(gngn)絮絮絮絮叨叨叨叨(dodo)积积淀淀(dindin)谚谚语语(ynyn)大发雷大
4、发雷霆霆(t tngng)预习反馈5贸然：贸然：轻率地，不加考虑地。轻率地，不加考虑地。彬彬有礼：彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。容文雅。涵养：涵养：能控制情绪的功夫。能控制情绪的功夫。恪守：恪守：严格遵守。严格遵守。矫揉造作：矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。附庸风雅：附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。箴言：箴言：劝诫的话。箴，劝告、劝诫。劝诫的话。
5、箴，劝告、劝诫。絮絮叨叨：絮絮叨叨：形容说话啰唆、唠叨。形容说话啰唆、唠叨。疲惫不堪：疲惫不堪：形容非常疲乏。堪，能忍受。随机应变：随着情况的变化灵活机形容非常疲乏。堪，能忍受。随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。动地应付。预习反馈6整体感知 文题探讨：从本文题目，可以得到哪些信息？文题探讨：从本文题目，可以得到哪些信息？示示例例：“论论教教养养”中中，“论论”字字，确确定定了了文文章章的的议议论论性性质质；“教教养养”是是本本文文的的论论题题，也也隐隐含含着着文文章章的的论论点点，“有有教教养养”“”“真正的教养真正的教养”等。等。7整体感知这篇文章的论证思路是怎样的？这篇文章的论证思路
6、是怎样的？第一部分（第一部分（1 1、2 2段）：开门见山，引入论题段）：开门见山，引入论题“教养教养”。第二部分（第二部分（3-123-12段）：先谈段）：先谈“无教养无教养”的例子，再谈的例子，再谈“有教有教养养”的表现，论说什么是的表现，论说什么是“有教养有教养”。第三部分（第三部分（13-1813-18段）：通过列举事例和现象，论证什么是段）：通过列举事例和现象，论证什么是“优雅风度优雅风度”。）词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。）词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。8整体感知本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？教养的本质是尊重，做一个有教养的人。教养的本质是尊重，做一个有教
7、养的人。9文章题目为文章题目为“论教养论教养”，为什么要谈，为什么要谈“风度风度”？二？二者之间有什么内在联系？者之间有什么内在联系？交流：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度交流：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度时时刻时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现，是养成教养的基础。自我感觉。这其实就是一种有教养的表现，是养成教养的基础。整体感知10文章文章5-105-10段主要论述了什么？这几段的论述有哪些共同之处段主要论述了什么？这几段的论述有哪些共同之处？示例：第示例：第5-
8、105-10段主要从反方面论述了没有教养的表现。这几段段主要从反方面论述了没有教养的表现。这几段都是先假设一个人在外面的表现彬彬有礼，但是在家里却表现的不都是先假设一个人在外面的表现彬彬有礼，但是在家里却表现的不尊重家人。在对比中反映了一个人怎样才算有教养。尊重家人。在对比中反映了一个人怎样才算有教养。难点探究11作者在论说作者在论说“风度风度”时的论证有何特点？时的论证有何特点？示例：首先由谈论示例：首先由谈论“风度风度”的书籍谈起，提出待人接物的问的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后批驳错误的观点。接着解说风度的缘起。接着列举有风题，然后批驳错误的观点。接着解说风度的缘起。接着列举有风度的
9、现象，论述优雅风度遵循的准则。最后得出结论：必须以度的现象，论述优雅风度遵循的准则。最后得出结论：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。难点探究12举例分析本文主要的论证方法。举例分析本文主要的论证方法。示例：示例：举例论证。本文的举例论证。本文的510510段，段，1717段都进行了集中举例论述。段都进行了集中举例论述。551010段集中列举了无教养的例子，段集中列举了无教养的例子，1717段集中列举了优雅风度的具体表现。这些段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教
10、养和优雅的风度。对比论证。本文多处使用了对比论证方法。对比论证。本文多处使用了对比论证方法。510510段每一段都是通过段每一段都是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。第二部假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。第二部分的两层也是前一层为先谈分的两层也是前一层为先谈“无教养无教养”的例子，再谈的例子，再谈“有教养有教养”的表现，这的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。样对比起来，更能体现真正的教养。难点探究13这篇文章的写作特色有哪些？这篇文章的写作特色有哪些？示例：（示例：（1 1）行文活泼、灵动，思路清晰。本文从讨论教养本身，到剖）行文
11、活泼、灵动，思路清晰。本文从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现析教养的重要表现“优雅风度优雅风度”，其中贯穿着作者的基本见解：教养的，其中贯穿着作者的基本见解：教养的本质是尊重。作为一片写给青少年的本质是尊重。作为一片写给青少年的“书简书简”，文中有探讨问题的逻辑和推，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复咀嚼、品味。得反复咀嚼、品味。（2 2）方法多样，论证有力。）方法多样，论证有力。难点探究14课堂小结本文透过众多本文透过众多“有教养有教养”及及“无无 教养教养”的现
12、象，对众多事的现象，对众多事例进行了比较、分析，水到渠成地得出自己的结论，探究例进行了比较、分析，水到渠成地得出自己的结论，探究“真真正的教养正的教养”和和“优雅风度优雅风度”的本质，让我们了解了什么是真正的本质，让我们了解了什么是真正的教养和优雅的风度，指导我们在做人和处世方面有所改进。的教养和优雅的风度，指导我们在做人和处世方面有所改进。相信作者的观点一定给了大家许多启示。相信作者的观点一定给了大家许多启示。15当堂练习1下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。B学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。C随机应变是一种处
13、事方式，也是一种智慧。D人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。A A162依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。_，_，_，_，_。但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气质庄严的身体内，那是最好的因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的他们所研求的也多半是容颜而不是才德同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的ABCDB B173下列句中加黑成语使用不正确的一项是
14、（）A人们的浅见和随心所欲随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。B学校的树荫下，一群附庸风雅附庸风雅的学生正安静地看着课外书。C随机应变随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。D人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然理所当然的。B B184为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【观点论述】老师给出了下面两句家规，同学们有的说A好，有的说B好，你会选择哪一句作为你家的家规？请说明理由。字数在80字以内。A巧伪不如拙诚 B生于忧患，死于安乐（2）【图片链接】从下图你看出什么？谈谈你的感想。（3）【补写对联】我国有很多家训是
15、以对联的形式展现的。下面是大余湾村余氏家族的家训上联，请你尝试对出下联。上联：勤俭能创千秋业下联：_19参考答案（1）【示例一】A句虽质朴但含真义，告诉我们巧妙伪装远不如憨厚真诚好，教育我们做一个诚信真实的人，适合作为家规。【示例二】B句是传承千年的名言，对仗工整，易于传诵，更重要的是饱含深远的真理，既可作为一个人的生存原则，也可成为家族兴旺的妙言。（2）【示例】漫画中的小孩儿不知道什么是家风，更不用说有家风家训了。家风的作用是在潜移默化中发挥的，是潜力无穷的。我们不能让家风家训越来越缺失。（3【示例】懒惰可毁百年家20作业布置1.1.完成学案。完成学案。2.2.阅读【复习巩固】。阅读【复习巩固】。谢谢观看！