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1、2023年幼儿园大班教师教学计划格式示例 幼儿园大班老师要充分运用各种教化手法，并留意各种手法的交互作用，促进幼儿体、智、德、美全面绽开。以下是我整理的幼儿园大班老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班老师教学安排一 一、本学期教化总方针： 增加入学相识，培育杰出的学习习气，保证幼小联接的顺当进行。 促进幼儿身体正常发育和机能的和谐绽开，增加体质，培育杰出的日子卫生习气和参与体育活动的爱好。 绽开幼儿正确运用感官和运用言语往来的根本才能，增进其对环境的知道，培育有益的爱好和着手才能，绽开智力。 萌生幼儿爱家园、爱祖国、爱团体、爱劳作、爱科学的情感，培育诚笃、自信、英勇、好问
2、、和谐、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等杰出的道德、行为、习气以及活泼开朗的性情。 二、详细要求： (一)健康和动作绽开： 1、体格健壮，机能和谐绽开，能适应环境、气候和日子条件的变更，尤其在冬季，对疾病有必定的抵挡才能。 2、有必定的卫生常识，具有杰出的日子卫生习气、公共卫生习气和日子自理才能。 3、在老师带领下能活跃参与并适应多种有合理密度和运动量的体育活动。 4、各种根本动作和谐、精确、活络，有必定耐力和速度，姿态正确。 5、能平安的、娴熟的运用运动器械。 6、有必定的自我爱护相识和才能，团体活动时能留意平安。 7、在成人提示下，坚持穿戴规整，有正确的坐姿。会运用剪刀及用笔书写，姿态
3、正确，手眼协作较和谐。 (二)言语和认知才能： 1、听：在与他人说话时，团体中能专注地，较长时刻地倾听他人说话，能了解一些连读指令。 2、说：能活跃参与各种言语活动，能了解并复述他人的说话内容，会连贯、清晰、较完好得用言语表达自己的志愿，有礼貌的和他人交谈、看法大方，包括各级领导，欣赏沟通人员，园外小挚友等。 3、早期阅读：能独立、正确地看图书、图片，并讲解并描述其中内容。 4、新奇好问，能发觉问题，自动寻找答案，对其日子有关的信息、自然科学现象有爱好，喜爱摆布、揣摩、操作。 5、知道季节的轮换与动植物、人的联络;介绍本地区的首要农作物，懂得要爱护益虫，歼灭害虫;学习饲养、栽培动植物的简洁方法
4、。 6、在日子中调查风、雨、雪等自然现象，知道他们的好处和危害，对自然科学现象感爱好，情愿着手试验。 7、学会10以内数的分解和组合和加减法，知道一星期的次序、学会看日历、把握单双数、相邻数，对数量联络、图形特征、空间位置的变更发生爱好，并能进行简洁的剖析、推断、推理。 (三)道德和社会才能 1、逐步学会自己的行为符合团体要求，懂得要遵守社会公共秩序，能关怀同伴，帮助他人，在大带小活动中作好典范，行为习气杰出。 2、关怀和爱护四周环境，了解一些祖国各地的风土人情、闻名建筑和名胜地、知道家园一日千里的变更，萌生爱家园、爱祖国的情感。 3、活跃细致参与班级劳作，有坚持性，爱护公物，爱护四周环境。
5、4、对人有礼貌，能自动、正确地运用礼貌用语，热心待人，不说脏话。 5、自动参与各项活动，能斗胆发表看法，敬重和学习他人利益，有必定的自信念，能克服困难完结使命。 6、能自动与他人往来，能用多种方法与他人沟通感情。 7、能在老师较少提示下，遵守常规及嬉戏规则，能遵守公共场所的规则(如乘车、公园、戏院等)。 (四)审美艺术表现 1、乐意参与各种艺术活动，萌生幼儿感受四周事物及感受美的才能。 2、学习音乐、韵律活动和节奏，学习绘画和手工制作，表达自己的感受、绽开想象力。 3、能自动、开心地参与文学、音乐、舞蹈、美术的学习赏识活动，能用多种方法独创性地表现，并具有起先的鉴赏才能。 三、详细方法 (一)
6、体育活动 1、树立杰出的师生、同伴联络，让幼儿在团体日子中感到暖和，心情开心，构成平安感、信任感。 2、标准大班徒手操，动作正确、有力、规整，教幼儿新的律动、课间操各一套。 3、每天保证幼儿2小时户外活动时刻，经过团体、涣散活动相结合，合理支配活动内容。留意气候与运动强度、密度的联络，鼓舞幼儿坚持熬炼身体，增加体质，进步健康水平。 4、发动幼儿及家长一起参与废旧物品搜集，自制平安、好用的体育活动用具。启示幼儿动脑筋一物多玩，绽开独创性思想与才能，并引导他们平安地玩好，绽开各种动作、技术，进步身体本质。 5、绽开各项体育活动竞赛，如大鞋竞走赛、拍球接力赛、花样玩绳赛等，进一步进步幼儿对体育活动的
7、爱好增加幼儿参与活动的自动性和自觉性。 6、结合各种教化活动，实施幼儿健康教化，经过多种渠道增进幼儿的健康常识，使幼儿养成杰出的盥洗、午睡习气。 (二)教化活动 1、充分运用各种教化手法，并留意各种手法的交互作用，促进幼儿体、智、德、美全面绽开。本学期要点是恰当运用电视、DVD播映进行教化活动，充分利用有限的电化设备，让幼儿有机遇接触更多常识、启思益智。 2、依据大班幼儿实践绽开水平，确立相应的教化方针和要求，选择既合适幼儿的现有水平，又有必定的挑战性的教化内容和靠近幼儿日子的教化方法，细心加以支配，持续测验生成性主题活动与五大范畴渗透式相结合的教化形式。 3、持续加强放开式教化，为幼儿尽可能
8、独创走向社会的机遇。使幼儿了解社区、家园，并加强与医院、学校、公园、消防队、派出所、商铺、超市等地方的联络，有用利用这些社区资源，对幼儿进行日子、道德、纪律、法制教化，开阔眼界、进步本质，培育杰出日子习气和道德情趣。 4、长于发觉幼儿感爱好的又有助于拓宽幼儿视野的事物和问题，学习安排教化进行生成教化活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，搜集信息，鼓舞幼儿着手操作、测验，使幼儿经过活动得到满足，得到开心的体会，并在活动中逐步构成协作探求的师生互动。 5、敬重幼儿在绽开水平、才能、经验、学习方法等方面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的使命和要求，使每个幼儿在不同水平上得到绽开。重视在学习进程中培
9、育幼儿杰出的学习习气和学习爱好。 (三)嬉戏： 1、测验两班联合绽开人物嬉戏，充分利用好空间，给幼儿更多协作、往来和沟通的机遇。创设一种民主、宽松、和谐、自由的空气，对幼儿的嬉戏赐予敬重、鼓舞和支撑。敬重幼儿，在嬉戏中依据幼儿的特性进行教化，要特殊关怀那些害怕、绽开较慢的幼儿，让他们也能在嬉戏中表现自己，绽开自己，使全面绽开的教化方针真正落实每个幼儿身上。 2、丰厚幼儿的常识经验和日子印象，经过各种活动丰厚幼儿的日子经验，知道并体会人与人的联络，人们的劳作看法等，以丰厚的嬉戏情节充溢嬉戏内容。在嬉戏中引导幼儿学会调查、比较、剖析、综合等方法以及测验运用多种途径来独登时发觉问题和解决问题。 3、
10、经过细致调查嬉戏中幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我生长才能的绽开水平，并依据他们各自的状况加以引导，重视每个幼儿本身才能的纵向绽开，点评幼儿探究的投入程度发觉和解决问题的才能，思想的敏捷性、变通性、独创性，活动的自主性和独立性的绽开。 4、重视嬉戏的点评。在老师的辅导下进一步培育幼儿对嬉戏状况进行评论的才能，经过评论培育幼儿学会剖析，明辨是非的才能和独创力，绽开下阶段嬉戏。 5、重视区域活动的辅导，进一步研讨和开掘各个活动区活动的教化潜能，留意活动资料的多范畴经验的指向性。在嬉戏中有意图、有安排地投放、变换和调整各类嬉戏资料，留意资料投放与幼儿绽开水平的一样性与层次性，科学地辅导幼儿运用
11、操作，帮助和引导幼儿自动发觉。 6、有安排的定时绽开各种有规则嬉戏、重视培育幼儿遵守规则的好习气，并引导幼儿去掉不合适大班特色的或陈腐的规则，一起评论商议出新的规则。将结构嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿自己在嬉戏活动进程中逐步建构或领悟事物之间的联络与联络。 (四)日常日子： 1、在日常日子中培育幼儿杰出日子习气，如：进食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打喷嚏、外表、坐姿、饭前饭后的活动量等。 2、培育幼儿杰出的学习习气，自动性、活跃性、倾听、完结使命等。 3、对幼儿进行礼仪教化，培育杰出的礼貌行为，参与社会活动雍容大方。 4、留意爱护视力，每个月换一
12、次座位，经常与家长联络，限制幼儿看电视的时刻，留意订正不正确的书写姿态及坐姿。 5、依据大班幼儿的年龄特色，抓好养成教化，包括各种常规教化及行为习气的养成、明辨是非教化等，细致调查幼儿的表现，加强随机教化。 (五)调查： 1、利用漫步把幼儿带进大自然调查四周事物。 2、调动幼儿多种感官感知四周事物，依据主题活动、季节变更、科学活动的不同，供应生动好玩的调查对象，有意图、有安排地支配幼儿欣赏、调查活动。 3、把大自然带进教室，设自然角，引导幼儿关怀、爱护自然角。 4、经过观看科学常识影碟、图片、书籍，供应操作、调查条件等方法，启示幼儿用正确的方法，从多方面去调查事物，从而获得有关事物的全面的、本
13、质的信息。 (六)劳作： 1、绽开叠被子、系鞋带、穿衣服等竞赛活动，培育幼儿爱劳作、有责任心，坚持做自己能做的事，学习起先的照看日子。 2、引导幼儿与老师一起坚持活动区域的整齐，学做值日生，照看自然角等。 3、培育幼儿的责任心，能有始有终的干完一件事。能敬重他人劳作的效果(如：父母的劳作、保育员及老师的劳作、小挚友的劳作等)。 四、本学期幼儿要点才能的培育 1、培育幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的看法和质量，尤其是在幼儿阶段更为重要。咱们将经过安排使命和辅导幼儿规定、按要求完结使命的进程中去培育。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当胜任的值日生等。 2、幼小
14、联接、培育幼儿杰出的学习习气 (1)重视幼儿倾听习气的培育倾听就是细心听取他人说话，长于倾听是一个人不行缺少的涵养。学会倾听不但能正确完好地听取所要的信息，并且会给人留下细致、结壮、敬重的印象。因此杰出的倾听习气的培育绝非小事。咱们将接受以下方法：多与孩子交谈。在说话的进程中让孩子学会怎么去听懂对方的话，澄清要了解的状况，清晰自己的说话的机遇。多绽开说话活动和嬉戏，老师独创机遇与孩子进行有用的个别说话，并在交谈的进程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。供应倾听的机遇。给幼儿播映音像著作，让孩子学会宁静地听，并拓荒倾听角，供应倾听机遇。在活动中稳固。绽开方法多样的扮演会、故事会、小新闻发布会等类
15、似的活动，引导幼儿细致听同伴讲，鼓舞他们斗胆踊跃参与扮演。 (2)培育规则相识与履行规则的才能。 包括：知道、了解教化环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习气。养成按指令统一行动的习气。学习制定活动的有关规则，构成规则相识。 (3)培育使命相识与完结使命的才能 包括：知道到对决议了的事是有必要完结的。养成细致做事的习气。学习一些履行使命的技术。学会正确看待自己的才能，做事有信念、有意志。 (4)培育入学相识 包括：了解和了解小学的学习环境及学习活动。了解和了解小学生的日子作息制度。知道小学生的学习用品，知道他们的运用方法。有憧憬小学、憧憬小学生的情感。 五、环境创设 1、教室环境的创设 孩子
16、的年龄特色决议了他们的求异独创表现离不开物质资料，咱们将拓宽思路，在选择和运用资料上加以放开，支撑与进步了幼儿求异独创表现的才能。教室的环境要表现课程化，环境是课程教材的拓宽和延长拓宽幼儿求异表现的时空。为幼儿供应丰厚的资料和著作，是他们参与教室环境建立的一个重要途径，也是非常重要且具有杰出效果的教化进程。 2、幼儿心思环境的创设 努力创设放开式的环境，宽松、和谐、同等的师生联络，促进幼儿健康的绽开。 大班幼儿的往来相识逐步增加，孩子往来的对象不应局限于同班师生。咱们创设机遇，放开往来对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子往来，进步幼儿的往来、言语表达等才能。轻松的师生趣谈，让咱们有机遇捕获到
17、他们的亮光，捉住教化的契机，以心去感知他们的国际，营造幼儿求异独创表现宽松的心思空气。 六、教化点评： 1、关于每次每项活动，老师要细致做好教化点评工作，刚好反思，以便了解教化是否合适每个幼儿的绽开状况，表现活动进程的科学性、有用性。 2、重视每个幼儿本身才能的纵向绽开，点评幼儿探究的投入程度，发觉和解决问题的才能，思想的敏捷性、变通性、独创性，活动的自主性和独立性的绽开。 3、客观公正地对待每一个幼儿，全面点评他们的绽开，敬重幼儿的个体差异，要重视教化进程、绽开进程中的差异，并且重视点评结果的差异。点评的意图是为了更好地了解每一个幼儿的绽开现状，赐予他们不同的辅导，促进他们在不同水平上的绽开
18、。 幼儿园大班老师教学安排二 本学期大班开展了四个主题探究活动：奇异的大自然、娃娃小军营、小问号、城市风景线，通过生动、活泼的教学活动以及好玩的操作活动，使幼儿在五大领域都得到了肯定的发展。 通过学期末的发展评估，经肯定的数据分析，反应出大班幼儿整体发展较好，语言、艺术两大领域发展比较突出，大部分幼儿发展比较均衡。 (一)健康方面： 大部分幼儿生长发育良好，但有个别幼儿生活自理实力较弱，生活卫生习惯要人督促。语言方面，幼儿语言较为丰富，大部分幼儿敢说敢讲，能连贯、清晰、完整地复述故事，对文字感爱好，能指字朗读文学作品，并有初步创建性讲解并描述的实力。社会方面，幼儿的集体意识，规则意识大有提高，
19、知道一些合作的方法，但个别幼儿自己管理自己的心情实力弱，规则意识较弱，须要人提示和督促。艺术方面，几乎全部的幼儿都能大胆表演唱，但个别幼儿绘画表现自己的实力不强。科学方面，大部分幼儿喜爱试验操作活动，在活动中能大胆揣测和试验，并能按老师的要求进行简洁的记录结果;在数学方面，幼儿对本年龄段的学问阅历驾驭较好，接触了各种数学练习，对数学题型有了初步的相识，能在成人的指导下进行相关练习。大部分幼儿驾驭了10以内的加减法运算，能进行口编应用题的算式练习，知道了长方体、正方体、球体的特征，能以自身为中心分清左右，但个别幼儿对数的相关学问不是很清晰。 (二)健康： 一、动作技能 1、能有节奏有精神地走;敏
20、捷地变向变速走。 2、跑步姿态正确，会变速跑、接力跑、躲闪跑。 3、双脚立定跳远、向上、向下、跨跳动作灵敏协调。 4、能够听信号变队列队形，做体操。 5、能综合运用各种动作，手脚协调，动作灵敏。 6、闭目向前走、向后退。能在多种器械上做平衡动作。 7、能创建性地探究多种运动器械和嬉戏的玩法。 二、生活卫生习惯 1、文明进餐、懂得简洁的养分学问。 2、能快速有序地穿脱衣服，较娴熟地整理床铺和自己的用品。 3、知道换牙、防晒的卫生常识;能依据冷热增减衣服。 4、能够主动维护教室的卫生与整齐;会运用简洁的劳动工具。 三、自我爱护 1、了解人体内部的主要器官及作用，懂得简洁的防病常识，有爱护自己性器官
21、的意识。 2、会躲避危急，懂得简洁的自救和自护。 3、能运用多种方式调整不开心的心情。 每天上午的户外活动时间保证40分钟，起先10分钟是热身活动，后面的30分钟每天轮番开展体育嬉戏、体育课、轻器械训练、大型玩具、远足等。 每天下午的户外活动中指导幼儿变队形、玩器械、做器械操等。 开展“幼儿园逃命演习”活动、参与园平安平安预案演练。 每月制定具体的平安教化目标及措施每周向家长公布幼儿平安教化内容，争取家园协作教化。 在日常生活的谈话活动、户外活动中丰富幼儿的自我爱护学问。 主题探究活动暖和的感觉重点促进幼儿身心健康发展。开展健康教化活动共伞、中药很奇妙、茶叶的奇妙及。 开展班级春季运动会暨春游
22、活动。 (三)语言 1、仔细倾听并理解老师和同伴的讲话，主动举手发言。懂得轮番发言的规则。 2、能娴熟自如地运用一般话与他人进行沟通，学习正确运用语调和声调，选用多种词汇和句型来表达自己的意愿，用语文明礼貌。 3、能有表情地朗诵诗歌、散文和讲故事，有初步的创编、续编技能。 4、能与同伴进行协商探讨，具有初步的语言评价和概括实力。 5、对认读汉字感爱好，学会正确的文字书写方法。 6、能辨别语调的不同，体会其情感的含义。初步学会观赏儿童文学作品，能理解作品的主要内容和浅显寓意。 在主题探究活动中开展语言活动给你写封信苹果树找医生灰姑娘、暖和的感觉傲慢的花朵蚂蚁奇遇记、小猫咪穿裙子、神笔马良等。定期
23、充溢各种新书。表演区打算各种语言表演材料。日常活动中引导幼儿看看图讲解并描述创编故事。开展“我是故事大王”故事讲解并描述竞赛活动。 (四)社会 一、社会性认知 1、理解并遵守社会生活中的多种规则。 2、相识地球仪，了解不同区域、不同人种的分布，感知世界闻名风景名胜和风俗文化。 3、了解与生活有关的纪念日，如爱牙日、世界环境日等。 4、有学习文字的爱好，会写自己的名字。 5、了解小学生活与幼儿园的不同，情愿上小学。 二、社会性情感 1、保持愉悦的心情，对人对事热忱主动，性格开朗、活泼、乐观。 2、关切他人，乐于助人;酷爱集体，对人热忱有礼。 3、敬重劳动者。主动参与力所能及的劳动和社会实践活动，
24、体会人与人之间相互依存的关系。 4、主动参与节日活动，感受深厚的亲情、友情。 5、喜爱组织和主动参加嬉戏活动，。遇事情愿与他人商议，有初步的竞争意识和合作意识。 三、社会性行为 1、能够限制自己的心情和须要，用适当的方式表达自己的要求和愿望;会用简洁恰当的方式表达感谢和爱心。 2、自信、大方、有礼貌地与人交往;敬重长辈，关切同伴，能够主动照看爱护他人。 3、能够勇于面对自己的错误和不足并主动加以改正; 4、主动遵守社会生活中的基本规则，养成初步的良好习惯，有肯定的自我约束实力。 5、喜爱参与竞赛活动，能正确对待竞赛结果。 6、能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。有自信念，能克服困难，遇到
25、挫折不气馁，做事有始有终。 7、能客观地评价自己和他人，能为同伴的进步而兴奋。 周一的“娃娃小军营”活动日，在军体嬉戏活动中注意对幼儿行为、思想品质的教化和培育。 在主题探究活动暖和的感觉重点培育幼儿的社会交往实力、关爱他人的意识。 主题探究活动娃娃看天下绿色家园动物世界侧重于引导幼儿关注生活、关注世界、酷爱生命等。 主题探究活动我要上小学了侧重于激发幼儿的入学愿望，指导如何打好小学生等。 组织幼儿参加园“我是小小升旗手”“礼仪员”的活动。每周组织幼儿主动参加园评比“学习小明星”“礼仪小明星”“进步小明星”“进步小明星”的活动。 开展班级“我是小班长”“小树长高我长大”“我的班、我的组”的活动
26、。组织幼儿间周参加班级管理和服务班级的活动日常活动中注意对幼儿常规生活习惯、学习习惯、交往习惯的培育。多跟幼儿进行小组交谈和个别谈话，对幼儿进行个别指导。 开展毕业典礼暨毕业聚餐活动。 (五)科学 1、初步相识自然资源与人类的关系，了解爱护自然资源的粗浅学问;有节约能源的意识和行为。 2、了解常见动、植物个部位的名称及作用，比较各种动、植物见的异同。 3、会简洁的推理。会初步视察、比较、概括、分类、推理，并作出推断得出初步结论，会做试验记录。 4、了解重大科技成果，体会科技独创对社会生活的影响，大胆想象将来。 5、能独立思索，大胆求异，敢于常常提问。 6、能关注四周事物的改变，有探究的欲望和行
27、为。 7、学习20以内的加减运算，能进行20以内的口头加减。会自编20以内的加减应用题。 8、能进行肯定数量的按群计数。会简洁的连加、连减。 9、会看时钟辨别整点和半点，有初步的时间观念。 10、感知现在、过去和将来。相识日历。 11、进一步相识面积和容积的守恒。知道圆柱体的名称及主要特征。 12、理解整体与部分、部分与部分之间的关系。会二等分、四等分。 13、学习运用货币。 主题探究活动中开展科学活动我和挚友比高矮做客建筑师人造瀑布动物的聚会不同区域等。 创设自然视察角和科学视察角、数学活动区。开展蒙氏数学的学习和操作嬉戏活动。利用离园活动时间组织幼儿进行书写活动、操作数学材料嬉戏活动等。
28、(六)艺术、音乐： 1、能主动发觉并感受四周生活中美妙的人和事，体会自然和社会生活中的美。喜爱收集各种具有美感的物品。 2、感受歌曲、乐曲、舞蹈的情感及改变，依据其内容和性质，有表情地进行表演。 3、会综合运用基本舞蹈动作跳较困难的舞蹈，能自由、即兴创编简洁的舞蹈。 4、能感受不同性质的音乐作品，能较精确地辨别乐曲的结构。 5、了解民族民间音乐、戏曲音乐、世界优秀音乐作品及作曲家。 6、能限制、调整自己的声音和音调进行精确的演唱，会用合唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。 (七)美术： 1、能主动参与各种美术活动。 2、喜爱观赏不同的艺术作品(如：绘画、工艺、雕塑、建筑、节日景色、民间艺术作品等)，感
29、受其构图、色调、造型的美，体会作品所表现的内容和心情情感。 3、学习从构图、色调等方面来评价自己的作品和同伴的作品。 4、能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的特征和情节，画面内容丰富且有创意。 5、相识18种颜色，辨别同种色的深浅。辨别并初步学习依据画面的须要，恰当地运用颜色来表现自己的情感。 6、能用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活。 音乐活动挚友越多越欢乐、柳树姑娘、北京的金山上、大熊猫、上学歌等。 美术活动植物写生、好挚友写真集、美丽的邮票、非洲面具、埃菲尔铁塔等。 五月六月餐前开展个别幼儿表演活动。 每月出美术展板展示幼儿作品。 表演区中引导幼儿开展合作表演活
30、动。 定期分组在班上对幼儿进行个人画展。用幼儿作品布置教室、活动室等。 五月组织幼儿排练“六一”节目;参与“六一”演出。 幼儿园大班老师教学安排三 一：大班状况分析： (一)、幼儿人数：全班总人数29人，其中男孩19人，女孩10人，插班人数2人，平均年龄在五岁半左右。 (二)、幼儿状况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，骄傲感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特殊快，三位老师视察到，我们班级的孩子思维活跃，接受实力强，性格开朗、活泼、自主，富有特性。 本学期将接着开展丰富多彩的活动，培育幼儿的自信念，加强幼儿阅读、识字和加减运算的活动，培育幼儿初步的操作的实
31、力。倾听的习惯、大胆的讲解并描述须要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策实力、留意力等方面有待进一步培育。部分幼儿动作发展和动手实力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算实力方面还需培育。 (三)老师状况分析及分工合作： 班主任陈霞：在教学中起带头作用，创班级特色，注意家园对话的沟通工作，注意幼儿的个别差异，负责协调班级内外部关系，注意班级幼儿语言智能的开发。做好幼小连接的工作。 副班老师黄晓炜：性格开朗，工作仔细，服务意识强，注意规则意识的养成教化，激励幼儿参加体育活动，帮助幼儿发展大脑功能，注意数学逻辑智能、身体运动智能的开发。 保育老师何健：工作耐性、细致，主动钻研
32、幼教阅历，很好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注意培育幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，主动很好的协作班上老师开展工作。 二、班级经营 (一)班级经营文化：真诚、敬重、关爱、合作。 (二)班级经营目标： 1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充溢爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。 3、帮助幼儿树立最简洁的平安防卫常识，加强幼儿的自我爱护意识，把平安、卫生、保健贯穿于一日活动中。 4、帮助家长具备正确的儿童观、教化观、学问观，明确幼儿期教化重心是特性实力的培育，使家长认同
33、熟识我们的教化宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教化活动。 (三)、经营民主、同等的新型师生互动关系 1、酷爱关切幼儿，使孩子感到老师象妈妈。敬重、信任幼儿，使孩子感到老师是挚友。 2、老师要关注到每个幼儿的点滴进步，赐予确定，使幼儿感到自己的进步，从而培育自信念。 我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的激励和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简洁的起先，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的沟通和沟通。 三、教化工作 (一)培育幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的看法和品质。尤其是在幼儿阶段的培育更为重要。我们将通过安排任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培育
34、。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，竞赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。 (二)与幼小连接，培育幼儿良好的学习习惯 1、加强幼儿学习拼音、书写拼音和简洁的运算实力。 2、培育幼儿能独立思索的实力，激励幼儿自己的事情自己解决。 3、培育幼儿正确的握笔姿态和坐姿，能正确的书写拼音。 4、培育幼儿的阅读实力。在每天的区域活动中与幼儿一起阅读世界名著、经典故事、续编故事等。 5、在活动中适当地延长活动时间。 6、要求幼儿能在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲解并描述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的留意力、记忆力和口语表达实力，同时也增进了家长
35、与孩子之间情感的沟通。 7、与家长共同协作，提示幼儿在家里早睡早起的好习惯，做事情有安排性。 8、布置适量的作业。 (三)开展识字 活动，培育幼儿早期阅读的实力 1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到学问。 2、以嬉戏的形式识字，激发幼儿学习的爱好。 3、晨区的阅读活动适当的引导幼儿相识一些汉字。 4、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快驾驭。 四、卫生保健 做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫
36、生环境下才能得到身心健康的发展。结合大班级特点，我们将做好以下几方面工作： 1、合理支配幼儿户外活动的时间和内容，尽量保证每天2小时的户外活动时间。 2、努力创建条件，利用社区及家长资源，采纳阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育嬉戏活动。如：开展跳绳、传统民间嬉戏、冬季家园同乐运动会等。 3、开展心理健康教化关注特性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。如：姚恒涛特性比较内向、杨粟比较淘气等多关注孩子和家长多沟通。激励姚多发言，请他做力所能及的事情如帮老师送牛奶等熬炼他的胆识。 4、依据幼儿须要完善科学的生活常规，激励幼儿多吃、细嚼慢咽，宁静入睡。 5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具
37、，爱护室内外环境的清洁。 6、教化幼儿对天气的改变有初步的感受，并学会主动增减衣物，照看自己。如开展气象台、视察角等活动。 7、对幼儿进行平安防范教化，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活阅历进行平安、养分的保健教化，提幼儿自我爱护意识和实力。如牙齿主题进行中让幼儿探究爱护牙齿的隐私、食物的旅程等。 8、定期在家长园地上，宣扬卫生保健学问，家园共同做好卫生保健工作。 五、环境创设： 今年我们对班级的环境进行了一系列的补充，为寝室布置了安静的墙面，有助于幼儿的入睡，把主题墙面空出来，真正的让孩子来设计完成主题墙的布置。 1、依据大班孩子的特点我们晨区活动益智区添加了棋类、迷宫等，语言区增
38、加了汉字描写，拼音描写，阅读等。 2、相识环境的作用，让孩子成为环境的主子，和孩子一起设计布置制主题环境墙面。 我们将依据发展目标及幼儿的爱好随机更换、充溢各个活动区。主要以幼儿的动手操作为主，如气象台、值日生等都是孩子们起记录和更换。 六、家园对话 在进行家园对话的过程中，应制订一些有效的策略，我们准备从以下几方面着手： 1，以沟通、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系发挥家园播报站的作用，提示家长要以大班的孩子来要求孩子如关注幼儿的留意力，任务意识、关切家人、乐于助人等的品质培育。 2、实践过程中，激发家长、老师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、相识到新的教化观念和方法的价值，拉近心理距离和
39、感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。 交往是互动发生的前提，在交往中，沟通的深化程度干脆影响着互动质量，就此，我们有大班工作安排以下几点想法： 1、建立一个有凝合力的家园共育的集体，让家长充分体会自主感、主动感和限制感，促进家长和老师从看法、感情上彼此走近，真正成为同等合作的教化伙伴。引导家长群体主动关注、参加幼儿园的教化过程，促进家长和老师在教化实践中相互学习，就共同关切的幼儿教化问题进行深化沟通。作为老师应做好以下几方面亲职工作： 、补发新生通讯录。包括老师联络电话; 、进行必要的新、老生家访; 、邀请家长参与园内、班内的各种活动; 、每日迎接孩子时做简洁的沟通; 、收集、汇合有
40、班级特色的家长育儿阅历文章，整理家长资源档案。 2、引导家长要做个倾听、视察与支持的教化者： 父母多抽出时间关切孩子，教化孩子。 在家园统一的教化理念下，家长应主动参加学校教化。 a)在老师预设每个主题活动的意向、教化目标时，家长应主动主动引导幼儿做好前期的打算工作，供应主题活动的资源。 b)常常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容，也可藉此了解幼儿学习的状况。 c)供应幼儿园教学活动开展所需的各项资源(力所能及的)如：供应信息、联络场地、亲身示教、帮助幼儿运用某种技能或日常生活阅历等。 d)主动反馈看法。 1、以找寻孩子的闪光点为家园共同关切的问题，老师用自身的教化行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：主动参加主题活动，一同驾驭幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源主动开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们绽开互动，递进家园的情感沟通。 2、在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的主动体验，带动全班幼儿与家长的主动参加。 在家园互动的过程中，我们应抓住共同关切的教化问题，呈现给家长不同的教化方法和效果差异，促进刚好的各方反馈与相互影响。 教学安排