2023年小学教师个人教学计划范文模板2023.docx

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1、2023年小学教师个人教学计划范文模板2023 小学老师在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们供应广袤的参加空间,让他们学得主动主动,有充分的机会去发觉,去探讨,去创建。以下是我整理的小学老师个人教学安排,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师个人教学安排范文一 一、教材简析 一年级下册(以下简称其次册)教材仍采纳主题单元的编排形式,共有16个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想:除了顾及文体、儿童爱好、学问等方面,在情感看法价值观方面是这样考虑的: 1、元宵节了解中国民族文化风俗(歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等) 2

2、、家园酷爱家乡,酷爱生活 3、春天酷爱大自然,酷爱劳动和劳动人民 4、植物酷爱自然,了解植物及一些生长学问 5、动物酷爱自然,了解动物及一些生长学问 6、爱惜珍惜、爱护环境 7、愿望合理的、和善的个人愿望,努力实现愿望 8、仔细仔细做事(有一点植物学问) 9、车的世界相识车,浅显相识社会生活 10、雨酷爱自然,相互帮助 11、星空酷爱自然,了解我国宏大的科学家,学一点天文学问 12、挚友友情 13、时间珍惜时间,利用时间 14、丁丁冬冬学识字感悟汉字 15、长大理解成长的含义 16、欢乐乐观生活,助人为乐 其次册的内容较之一册更广泛,特殊是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也留

3、意了保持一册的趣味性教学目标。 二、目的和要求: 1.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习实力、学习方法和策略、情感看法价值观各方面得到发展。 2.认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文。 3.写字230个(下限) 4.抄写字母和音节,能为生字标音。 5.阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美。 6.主动、仔细地参加各项语文活动,用一般话、主动地、又创建地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。

4、7.学习教材传授的科学学问,有深厚的学习爱好。 8.接着培育每天阅读、收集图片资料、常常“回头看”等好习惯。 9.培育科学的思维方法,培育视察力、想象力、创建力。 三、班级状况分析: 本班学生52名,在经过了一个学期的语文学习后,基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着肯定的爱好,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错,但是成果不能代表他学习数学的全部状况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应当关注的更多的

5、是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 四、教学措施: 1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学。 2、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动,加强同学间的沟通与合作。 3、重引导发觉,激励探究学习。 4、提倡学生运用记忆规律,发觉新与旧的联系,发觉识字方法。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法相识汉字。激励学生在生活中识字,激励学生视察生活,体验生活。 5、要重视课外阅读的指导,给学生供应课外阅读成果展示的机会,使学生相互学习、相互促进,不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多

6、彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。 五、课时支配和教学进度表: 1、元宵节7课时 2、家园7课时 3、春天9课时 4、植物8课时 5、动物6课时 6、爱惜8课时 7、愿望8课时 8、仔细8课时 9、车的世界5课时 10、雨8课时 11、星空8课时 12、挚友7课时 13、时间7课时 14、丁丁冬冬学识字8课时 15、长大8课时 16、欢乐7课时 小学老师个人教学安排范文二 一、指导思想 仔细实行中共中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的看法及学校体育工作条例精神,坚固树立“欢乐体育” 、“健康第一”的指导思想,推动体育课程的改革,狠抓体育教学六仔细工作,强化学校特色体育

7、项目建设,大力开展青少年阳光体育活动,坚持开展学生体育训练工作,本着“求实、创新、协作、奋进”的精神接着做好体育工作,力争在各项体育竞赛中争创佳绩。 二、工作目标 1、深化体育(与健康)课程改革,立足课堂,扎扎实实上好每一节体育家常课,提高体育教学质量,达到学生人人喜爱上体育课的目的,有效地改善学生的体质健康水平。 2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动。 3、强化科研意识,擅长总结,老师能撰写科研论文。 4、加大体育运动队训练力度,严抓训练质量,争取各项竞赛获得好名次。 5、做好学校体育特色“1118”工程,打造学校体育特色,形成学校体育特色品牌。(“1118”学校体育特

8、色工程指的是,一年对学生进行一次军训,组织开展一次学生运动会,教授学生一套武术操,组织学生进行“八个体育小项目”的竞赛。) 三、详细工作措施 (一)深化体育课程改革,优化教学过程 1。体育课程标准是体育老师开展教学活动的指南,为使体育老师尽快树立全新的体育教学理念,开展多种形式的培训,促使每一位老师的观念发生深刻的改变。 2。体育课程是学校课程的重要组成部分,是实施素养教化和培育全面发展人才不行缺少的途径。因此,体育老师要坚决维护体育课程的肃穆性,按课时安排上好体育及活动课,并进一步加强平安教化及防范意识。 (二)强化常规管理水平,提高教学质量 体育老师将一如既往,在学校行政的领导下,接着加强

9、学习,弘扬团队精神,努力做好以下几项工作: 1。仔细贯彻体卫工作两个条例精神,以仔细务实的工作看法扎扎实实地开展各项工作。 2。在体育老师之间提倡勤学习、共研讨之风,以不断充溢提高每一位老师的理论水平和教化、教学实力。 3。围绕课程标准和新的教材体系开展教学活动,本学年,体育老师人人上实践课,在实践中得以提炼、得以升华。 4。一丝不苟做好各种资料工作,不断充溢完善学校体育资料。 5。仔细开展体育教学工作,巧构思、勤笔耕,力争写出质量较高的学术论文。 6。全面负责特色项目建设,拟定专项安排,用好校本教材,开展各项活动,为创建特色建设先进学校工作作出贡献。 8。细心组织体育大课间活动的开展,大力开

10、展阳光体育活动。 (三)、发展特色项目建设,抓好普及与提高 1。拟定武术文化特色项目建设专项安排,全面推动特色项目建设。 2。利用好校本教研,引领武术的科学发展,快速发展,规划并实施以武术运动为中心的校内环境建设。 3。将武术运动引进体育课堂,探讨基本规律,提高武术教学的水平,适时展示观摩课。 4。利用校内艺术节及大课间活动,开展武术活动。 (四)、大力开展阳光体育,打造体育文化 1。全面抓好“阳光体育”活动,细心组织好大课间活动,营造生动活泼的课间活动氛围,让校内真正成为学生的乐园。 2。接着贯彻实施素养教化,组织好校内文化活动,让学生在愉悦的氛围中嬉戏、活动。 3。协作学校行政、德育组、艺

11、术组仔细探讨,拟定安排,组织实行20_年学校学生田径运动会。 (五)、加大课余训练力度,提高竞技水平 1。在普及的基础上抓提高,使学校体育工作得以健康发展。 2。重新调整学校体育运动代表队,重点建设田径队。责任到人,合理制定训练安排。科学训练,严格训练,争取在区级竞赛中取得好成果。 3。注意运动队员全面发展,做好督促、沟通、协调工作,使运动队员在学习、思想、行为等诸方面全面发展。 总之,全体体育老师将本着团结奉献的精神,与时俱进,开拓创新,争取再创高庙王小学体育之辉煌。 小学老师个人教学安排范文三 一、状况分析。 1、班级概况: 四(1),四(2)班都是在20_年组建的,四(1)班现有人数为4

12、3人,其中男同学28人,女同学15人。大多数学生来自罗厝村,雅儒村,祺临村金山村、马鞍村等本施教区,有4个是外省的学生。父母离异的有2人(罗小倩和罗婷婷),父母外出工作,跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的有多人。四(2)班现有人数为42人,其中男同学21人,女同学21人。大多数学生来自罗厝村,雅儒村,祺临村金山村、马鞍村等本施教区,有2个是外省的学生。父母外出工作,跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的有多人 2、学问驾驭状况。 从上学期的期质量检测来看,四(2)班对双基学问驾驭得还不错,成果跟同一级段相比有肯定的优胜;学困生的人数相对较少,及格率在85%以上,这些学生只能做一些最基本的题目,如口算等。四(1

13、)班对双基学问驾驭得还不够,对长方形和正方形的相识、吨千米的相识驾驭得不太好。 两班共同点:在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好,干脆影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题驾驭得还不够,只有部分学生能仔细分析题意,正确列式,不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、获得学问的实力、抽象思维水平有了肯定的发

14、展。基础学问驾驭坚固,具备了肯定的学习数学的实力。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征。 从学习习惯、爱好、方法看,多数学生的学习习惯和学习看法都较好,对数学科学习爱好较深厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,用心投入,仔细完成作业,对不懂问题能刚好大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新学问的主动性键好,新奇心,好强心都很强,详细形象思维活跃。由于年纪较小,学生的特性显得不稳定,对事物的相识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热忱度高,但长久性差,留意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力

15、分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有肯定难度。 从心理特征看,多数学生喜爱在别人面前表现自己,喜爱表扬夸奖,班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问,主动性不高,作业完成较难,但也喜爱激励。 4、优秀生学习特点和后进生成因: (1)班中优秀生少,依据平常的质量检测,真正成果稳定,思维敏捷,对应用题能仔细而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习爱好很深厚,能较好遵守小学生课堂常规,同学之间能相互帮助,共同探讨,相互协作,他们思维活跃,发言大胆,对有争议的问题能大胆争辩,上进心强,上课仔细听讲,作业刚好仔细,不懂问题能大胆提问,唯恐学习成果会下降。这些学生的家长对学生的

16、学习成果较为重视,大部分的家长能而且有实力协作老师的教学对学生进行个别的辅导。 (2)中等生对应用题的分析和理解实力一般,成果有回落的可能。他们学习仔细,作业看法好。 (3)班中的后进生,大多数是因为基础学问驾驭不好,存有学问断层,学习的自律性比较差,学习实力弱,接受实力差,学习目的不明确,对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭,父母对子女的学习关切,指导,督促不够;有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环,使他们失去信念,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下,接受实力差。 (4)纵观全班,学生的基础学问的驾驭和实力的差别很大

17、,如计算速度、参加探讨的实力,解答应用题的.思维实力等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异,由于班中学生数多,个别学生的学问断层点,无法弥补,优等生的潜能也没能充分挖掘出来,无法四平八稳,这也是本学期须要解决的教学难点之一。 5、其他因素: 学生多数来自农村,他们酷爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭贫困,家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤之心,但教化方法不当,家校协作不够,并对“减负,推素”存有相识偏差。 二、教材分析。 本册教材的教学内容包括:多位数的读法和写法、多位数的加法和减法、四则混合运算和应用题、一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法、长方形和正方形的面积。下

18、面就每个单元的教材内容作一个详细的分析: 1、多位数的读法和写法 本单元的学问是在学生学习了万以内数的读写的基础上进行教学的。内容包括相识比万大的计数单位和十进制计数法,多位数的读法和写法,把整万、整亿数改写成用万、亿做单位的数以及用四舍五入法取一个数的近似数。通过教学,使学生对以前学过的计数学问有一个比较完整的相识,为学习多位数的计算做打算,也为以后学习小数打下基础。 2、多位数的加法和减法 本单元的学问是在学生学习了万以内数的加减法的基础上进行教学的。内容包括多位数的加法、加法运算定律,多位数的减法、加减法的关系、加减法的一些简便运算。 3、四则混合运算和应用题。 本单元学问是在学生已经初

19、步驾驭运算依次的基础上,进而学习小括号内有加又有减又有乘除的运算,强调仍要按先乘除,后加减的依次进行计算,一个算式中前后有两个小括号的,小括号里面的部分可以同时计算。应用题是在概括常见数量关系的基础上,以分析数量关系,理清解题思路为重点,注意变式训练,提高学生的解题实力。 4、一个数乘三位数的乘法。 本单元的学问是在学生学习了一个数是两位数乘法的基础上,先引入口算,再学习笔算,然后学习乘法的运算定律及运用定律进行简便计算。 5、除数是三位数的除法。 本单元学问是在学生已驾驭除数是两位数除法的基础上学习的,内容包括除数是三位数的除法、商不变性质、乘除法的关系,这些内容都是以后学习小数除法和简易方

20、程的基础。 6、长方形和正方形的面积。 本单元的教学内容是在学生学过长方形和正方形的特征,会计算长方形和正方形周长的基础上,进而学习面积的意义、面积的单位、长方形和正方形面积的计算,以及面积单位间的进率和简洁的化聚。要求学生既能用这些学问解决日常生活中遇到的长方形和正方形面积的计算问题,又能为今后进一步学习其他平面图形的面积计算打下基础。 在教材的支配上,体现出新课程的理念: 1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中,先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算,被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后,用定律和性质进行简便运算,让学生

21、学会敏捷运用各种计算方法。 2、加强新旧学问的内在联系,运用迁移规律让学生主动获得学问。在多位数的读法和写法中,让学生凭借原有的学问基础,把万以内数的读写法推广到多位数;也可以加深对对位数的相识。 3、突出整理、概括、提高实力培育。在多位数的加减法中,引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上,对学过的学问进行整理概括,对加减法进行定义,阐明加法的运算定律及加减法的关系,培育学生综合运用学问的实力,发展学生的思维。 4、重视学问的形成过程,留意多让学生视察、揣测、分析、综合、比较、抽象、概括,渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段,在学生积累了大量感性相识的基础上,引导学生通过

22、视察、揣测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等,在运用中加深了相识,从而培育学生的学习实力。 5、要留意联系学生的生活实际,重视学生的实践活动。要留意联系学生的实际,重视引导学生通过实践操作活动,让学生的应用意识和应用实力,提高探究实力。 6、突出开放性,注意学生的特性差异。在计算方法、试商方法上,允许学生选用自己认为合适的方法,敏捷运用,不做硬性规定,应用题激励学生用多种方法进行解答。带_号的练习题和思索题,作为学有余力学生的练习补充,以进一步提高他们学习数学的爱好和实力,拓宽学生思索的空间,增加学生思索的主动性,促进学生

23、特性的发展。 三、教学目标。 (一)学问技能目标 1、相识计数单位十万、百万、千万、十亿、百亿、千亿,初步驾驭十进制计数法。会依据数级正确地读写多位数。会依据须要用四舍五入法省略尾数,写出近似数。结合多位数的读写,对学生进行国情教化。 2、理解加减法的意义,会正确地计算五位数以内的加减法。驾驭加减法之间的关系,会求未知数x,渗透方程x+(-)a=b。驾驭加法运算定律(用字母表示),会一些加减简便算法。通过大数目的计算,进一步培育学生严谨的科学看法,使他们养成仔细、细致的学习习惯。 3、进一步驾驭混合运算依次,会正确地计算两、三步计算式题。 4、使学生理解乘除法的意义,会正确地计算一个数乘三位数

24、的乘法、除数是三位数的除法。驾驭乘法运算定律,学会乘除简便运算。驾驭乘除法之间的关系,会求未知数x。通过计算,使学生初步具有一丝不苟的学习看法,同时爱到辩证唯物主义的启蒙教化。 5、了解面积的含义,相识面积单位,驾驭长方形、正方形的面积计算公式,并会应用。 6、驾驭常见的数量关系,会用综合算式解答两步计算应用题,分步解答三步计算应用题。 (二)情感目标: 1、结合多位数的读写,对学生进行国情教化。 2、通过大数目的计算,进一步培育学生严谨的科学看法,使他们养成仔细、细致的学习习惯。 3、通过计算,使学生初步具有一丝不苟的学习看法,同时受到辨证唯物主义的启蒙教化。 四、教学重点、难点。 第一单元

25、:亿以内数的读法和写法。 教学重点:万级数的读、写法。 教学关键:把个级数的读、写推广到万级。 其次单元:亿以内的加法和减法。 教学重点:亿以内数的加、减法的算理。 教学难点:亿以内数的加、减法的计算方法。 教学关键;提高学生的口算实力、促进笔算。 第三单元:四则混合运算和应用题 教学重点:正确计算式题和有关正归一和反归一等应用题 教学难点:式题的计算方法和应用题的方法 第四、五单元:一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法、 教学重点:运用乘、除法各部分间的关系解决有关的方程和应用题。 教学难点:乘法、除法的计算方法。 教学关键:提高学生乘数、除数是整百数的乘、除法的口算实力。 第六单元:长

26、方形和正方形的面积。 教学重点:长方形和正方形面积的计算。 教学难点:运用所学的学问解决简洁的实际问题。 教学关键:通过学生的动手操作,驾驭学问的形成过程。 五、教学措施。 1、变更教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。 2、注意生活与数学的亲密联系。 重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣

27、的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长,加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题详细化、形象化,激发学生求知的内驱力。 3、留意教学的开放性,重视培育学生的创新意识和创新实力。 学生是学习活动的主体,在数学教学中,老师要依据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生供应自主探究的机会。 4、面对全体、全面提高学生的整体素养 (1)加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练,。在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练,如依据条件补

28、充问题、依据问题补充条件等,这种题目要常常训练,它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。 (2)实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受实力,实行不同的方法,布置不同的作业,留意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”即下要保义务教化的共同要求,上要引导爱好深厚,学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。 (3)重视学生的课时目标过关和单元素养过关,作业严把关,加强信息沟通,刚好反馈,增加教学的针对性。 5、结合多媒体教学。 在课堂教学中,利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象教

29、学;改革课堂问答方式,实施参加性教学。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题,而提出问题,却须要创建性和想象力。”我安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们供应广袤的参加空间,让他们学得主动主动,有充分的机会去发觉,去探讨,去创建。 6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学。 学生学业成果的提高有赖于高质量的练习,我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计,力求从培育学生实力动身,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培育学生想象实力和创新实力。此外,实行“基础练习+特性作业”形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。 7、三位一体,学校、家庭、社会形成教化合力。 家庭、社会、学校对学生的教化影响,各有自己的特点和优势。只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教化效益。 老师要主动与家长取得联系,通过访问学生家庭或开家长会,与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况,使二者相互协作,取长补短,同时,要适时适当地向部分学生家长讲明教化方法,共同教化学生。

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