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1、2023年初中语文课堂教学计划例文2023 学校要加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学学问点突破方法等方面的探讨，着重备目标，备教材，备学生、备学法。以下是我整理的初中语文课堂教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初中语文课堂教学安排一 一、指导思想 本学期语文教研组工作，将全面实行学校教化教学教研工作安排，加强课堂教学探讨，提升教化教学的质量，确保语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶。依据学校的统一支配部署，结合初中语文组的实际情景，现制定新学期教学安排如下： 二、发展目标 1.建设一支专业水平高的学习型语文老师团队。逐步提升老师的专业水平和本领：有较强的备课本领、教学
2、本领、课堂管理本领及师生沟通本领。以及较强的教研、必需的科研本领，命制高质量试题的本领。 2.接着重视学生学习习惯和方法的培育，不断提升学生的学业水平，提升学生的思维品质。 三、详细工作及主要措施 (一)接着在备课组内建立资源共享平台。组内老师认为比较好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都能够相互沟通共享。 (二)强化团体备课。探究适合各组团体备课的基本模式，统一团体备课的资料，收集、整理团体备课的成果。 1.各备课组落实学生自主学习的详细操作流程。(包括自主学习的时间的落实，自主学习的资料的落实，自主学习过程的监测，自主学习任务的完成，自主学习结果的评价等。 抓预学，做到“先学后教，
3、当堂训练”。确保学生的预学时间。 备课组抓预学案的编制。 在预学的编制中，做好三个层面的整理： 第一、整理学问点，包括重点、难点、关键点、易错点。 其次、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成的新问题。 第三、整理学问结构。 进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲，讲了学生也不会的不讲，与教学目标教学任务无关的不讲)。 2.备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学学问点突破方法等方面的探讨，着重备目标，备教材，备学生、备学法。 3.团体备课的时间支配。 各备课组按时参与七中团体备课。7年级是周一下五3:00-3:40，8
4、年级是周二午时3:40-4:30，初三是周四午时3:40-4:30.各备课组力求将七中和本组的备课资料集合起来，取长补短，有机整合资料和方法. 4.本学期要进一步落实团体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其他老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，团体评议、个人修改、注意反思”的总体思路。沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 (三)优化课堂教学。 1.本学期各备课组之间老师要相互听课，边听边思，做好记录，刚好评注;经过相互借
5、鉴，取长补短;构成更为深厚的教研风气。要求老老师每周听课至少一节，参与工作三年内的老师每周不少于两节。 2.教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内老师相互听课，取长补短，提升的专业水平和教学成果。 (四)进取开展有意义的语文活动。 1.组织老师参与各种教学竞赛活动：课堂教学竞赛、论文竞赛等，本学期广元外国语学校初中专刊在全学部组稿，语文组老师要进取打算。 2.组织学生开展各种活动：语文学问竞赛、书法竞赛、作文竞赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动。 3.帮助杨莉老师办好“踪迹”小报，进取主动向至善文萃、新纪元文丛投稿。4.7.8年级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个学生每一天练字10-
6、15分钟，书法训练老师要指导到位。9年级备课组也要加大对学生的书写和答题规范的指导和训练。 5.7.8年级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的探讨工作。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出关于“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。 6.组织老师搞好组内老师的培训工作。 (五)毕业班语文教学工作。 有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文老师应全力搞好中考语文教学工作，争取为中考的全面丰收打下良好的基础，针对初三教学的特点，加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么，怎样考，考查的目的和意图)的探讨，探讨试题走向，探讨中考“稳中求变”中“稳”(不变的部分)和“变”的部分，探究规律，找寻新
7、的对策。同时其他年级段的老师应主动为初三备课组献计献策，供应必要的帮忙。异样提示的是，初三的每一次练习，力求做到：在下水的基础上选题，在老师监督下训练，在具体统计后讲评。这样既高效又省时。 (六)品牌学科建设。 1.老师专业水平的提升，老师教学成果的提升。 2.学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲。 (七)肃穆教研活动与团体备课时间。 教研组备课组每次的活动，每位老师都应准时到达活动地点，到点准时活动。 初中语文课堂教学安排二 一、工作指导思想 以义务教化语文课程标准为指针，以庐江县教研室和学校教科研工作安排中的有关资料为切入点，以“促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点
8、，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教化教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。 二、工作重点及措施 1、进一步完善老师读书学习制度，创设良好的学习氛围。 为进一步提升我们语文老师的教化理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，构成学习上的互动、联动。接着充溢语文组图书角的数量和质量，接着向老师举荐一些与语文教学亲密相关的网站，激励老师去学校图书馆借阅图书。接着不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来。要求每位语文老师每月至少读一本教化杂志，每学期至少读一部教化理论专著
9、，并做好读书笔记。让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践。 2、重视学生语文学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康发展。 要求学生在平常的学习过程中，写规范字，说一般话，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期实行语文学习方法阅历沟通会。 3、接着搞团体备课，构成团队合力 团体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实团体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，团体评议、个人
10、修改、注意反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课评议增删反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。 提高教化质量，关键在课堂。本学期要接着开展听、说、评、讲等教研形式，接着开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源 本学期我们依据学生的特点和学校的实际情景接着开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间
11、，重视情感、看法、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新本领的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文本领。 6、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。 培育学生广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期举荐两本，提议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事，谈体会，读完两本实行一次名著学问竞赛。这样五个学期(九年级其次学期不再举荐)下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。详细举荐如下： 七(
12、上)汤姆索亚历险记、西游记七(下)繁星春水世说新语 八(上)水浒传鲁宾逊漂流记八(下)朝花夕拾骆驼祥子 九(上)钢铁是怎样炼成的格列佛游记 7、进取探究作文教学新途径。 写作本领是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育视察、思索、表现、评价的本领。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 8、接着加强
13、日常教研活动的资料归档管理工作。 对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比供应材料依据。 初中语文课堂教学安排三 一、指导思想。 结合本校实际，进一步仔细学习语文课程标准，领悟课标精神。以营造学习型学校为抓手，充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势，发挥教研的先导、服务功能，专心开展小型、切合实际的教研活动，以培育学生的自主创新及实践潜力为重点，以课堂教学改革为重心，透过学习、实践、反思、再实践等途径，将课标理念真正落实于教学实践中，促进语文科组师资队伍的建设及教学质量的提高，实现教学相长，师生共同发展。 二、主要工作。 (一)、完善常规工作，规范群众备课。 1、同伴互助
14、，务实备课环节。起先推行“单元分课主备后再群众备课法”，每周支配一次以备课组为单位的群众备课，备课组每周利用空课再开展群众备课活动1-2次。真正做到集老师们的才智，备好每一个课时。教学设计杜绝照搬参考教案或课件。备课做到“四”突出：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选取，既要选取教法，又要选取学法;教学过程突出重点，解决难点;突出对差生的思索，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。 2、提倡进行“其次次”备课，用挑剔的眼光谛视自我的教学行为，从理论和实践两方面视察，比较来写好教后反思。作业要细心设计，压缩死记硬背的学问，增加综合潜力检测资料。综合作业每周1次;试验班一学期大
15、小作文不少于8次，一般班不少于6次。 3、加强相互听课的力度。接着提倡相互听课，跨学科听课，扩大听课面。一般老师不少于10节。 (二)、规范科组活动，提高教学实效。 1、深化课堂教学探讨。 依据学校工作支配，努力做到本科组成员人人有一堂探讨课，老师们透过相互听课、相互学习和借鉴，以促进自我的教学水平。大家的愿望是相同的：教书育人。每位老师都有自我的好方法。假如与大家共同共享，那么受益的不仅仅是老师，更是我们的学生。 2、人人参加，强化研课、评课过程。 平常常常开展研讨活动，保证教研正常活动。并针对同一资料的不一样教法、不一样课型的不一样教法、某些课型的典型教法进行探讨、探讨，相互取长补短，共享
16、教学资源。仔细开展组内的“一课三议”活动，组内老师人人上课。研课在理论与技术支撑上做到“三个结合”：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新;结合课题探讨，注意成果的推广应用;结合现代信息技术，注意教学手段的创新。评课遵循“三步曲”：上课老师说课、听课老师议课、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益。” 3、建立定期学习、探讨制度。 依据学校支配的全组教研活动时间，周四午时第三节课时间(在会议室)组织老师群众学习最新教化教学理论，集思广益，切实加强课题探讨。努力做到：围绕一个问题，结合一个案例，深谈一点体会。结合教学实际，深化课题的探究和探讨，努力做到点与面结合，针对性
17、与实践性相结合，同时努力增加老师科研的服务意识、实践意识和精品意识。 (三)、开展多项活动，提高学生素养。 1、加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，限制数量，刚好批改，刚好调控教学。加强写字教学，持之以恒辅导学生仔细写好字。 2、努力为学生创设课外阅读的条件，加强对学生课外阅读的指导和帮忙，仔细辅导学生做好“札记本”，能够开展演讲竞赛，办小报，演课本剧等语文实践活动，以增加学生阅读积累的爱好。 3、加强学生的课外阅读。用好学校的图书室，使学生的课外阅读总量到达或超过新课标的标准。 4、加强学生的小练笔，阅读与习作紧密结合。作文教学要注意激发学生写作爱好和自信念，养成写作的良好习惯;注意发展学生特性，培育创新精神;注意打好基础，培育适应中考和社会须要的习作潜力。 我们仅有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教化教学管理，以务本求实、开拓进取的精神，才能把本组的教化教学探讨工作推向一个新的高潮。 教学安排