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1、2023年二年级上册数学教学计划最新例文 老师要努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的爱好，培育学以致用的意识。以下是我整理的二年级上册数学教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二年级上册数学教学安排范文一 一、学情分析 二年级的学生在经过一年的学习后，课堂常规、行为习惯、基本学问技能有了肯定的提高，对数学学习也有了肯定的了解。学生的动手操作实力、语言表达实力和合作意识的培育都经过了肯定的训练，但大部分学生对一年级学习的计算很不娴熟，计算的速度很慢。因此，在这一学期的教学中一方面要留意加强学生计算实力的培育，更多的是关注学生的学习爱好和学习习
2、惯的培育上，要让每个学生都得到发展。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 三、教学目标 1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识
3、角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 四、教学措施 1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 2、体现学生的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和
4、练习。 3、留意培育学生的语言表达实力和逻辑思维实力。重视让学生体验学问的形成过程。 4、注意培育学生的计算实力和解决问题的实力。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的爱好，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。 7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、
5、克服困难的精神。 二年级上册数学教学安排范文二 一、教材内容分析： 本学期教材内容包括：数一数与乘法，乘法口诀(一)，乘法口诀(二)，分一分与除法，时分秒，视察物体，方向与位置，统计与揣测。本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 二、教学目标和要求： (一)、学问和技能方面： 1、经验以详细情
6、境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。 2、学生经验25和69乘法口诀的编制过程，能正确运用口诀计算表内乘法解决实际问题。 3、经验从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。 4、在实际情境中相识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率，能够精确地读出钟面上的时间。 5、能正确分辨从正面、右面、上面视察到的简洁物体的形态;初步发展空间观念。 6、学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题。 (二)、数学思索方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，初步学会用
7、详细的数据描绘现实中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过视察、揣测、试验等活动，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。 (三)、解决问题方面： 1、经验从生活中发觉提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密联系，感受数学在生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与看法方面： 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学
8、有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 2、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 4、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 三、学生基本状况分析： 通过了解本班学生学习主动性很高，有的学生接受实力慢，作业完成的慢，课堂非常被动，不举手回答问题。大部分学生已经初步的具备了视察、理解、思索的实力和仔细作业、书写整齐的良好习惯。但鉴于学生年龄小，留意力不集中，学习方法和习惯仍未养成，在新的学期里，仍需老师下大力度引导和培育，
9、才能教出优秀的学生，取得好的成果。 四、教学内容检测及评价： 1、每教完一个单元后，命制一份适合学生的好试卷，进行一次单元检测，命题既要兼顾学问的覆盖面，又要留意对重点学问考察，并适当给以拓展、延长。 2、考完后进行试卷分析、总结。要擅长发觉不同学生的亮点，进行点评和表扬，以激发促进学生的学习爱好。 五、综合实践活动支配： 1、支配一次“节日广场”专题实践活动，培育学生提出问题和解决问题的实力，体会数学广泛应用于生活的价值。 2、支配一次：“月球旅行”专题活动，以“月球旅行”为主线，呈现四个场景、游科幻城、乘坐飞船、称体重和一个课后活动，设计月球学校。 3、支配一次实践活动的情境。引导学生将前
10、面学习的相关学问运用到解决问题的过程中。 六、实现教学目标提高教学质量的措施： 1、备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程。 2、计算教学留意激励算法多样化，使各种学生都能得到发展和提高。 3、变更学生的学习方式，利用探究活动以及沟通的机会，让学生逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识。 4、充分利用各种教具，结合生活情境，支配丰富多样的实践操作活动，让学生感受数学与日常生活的亲密联系，使学生喜爱上数学学习。 5、开展形式多样、生动好玩的记忆口诀的活动和练习。如“对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等。让学生通过这些富有童趣的活动，心情开心
11、的记忆乘法口诀。 6、在教学中留意使学生受到数学思维的训练，逐步形成有依次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、观赏数学美的意识。 以上是本学期对所带班级数学教学的初步设想，如有不妥将刚好予以修改。展望本学期的教学也期盼着作最大的努力，取得最好的成果。 二年级上册数学教学安排范文三 一、指导思想： 努力贯彻党的教化方针，依据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进
12、一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、学生学情分析： 二年级的小挚友经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。 三、教材总体分析： 这册教材的教学内容有：用19的乘法口诀算表内乘法;除法的初步相识;用乘法口诀求商;时、分、秒的相识;平面图形的相识;相识东、南、西、北等方向，从不同方位视察同一种物体，描述物体所在的方向;线段的直观相识;相识长度单位
13、米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和实践活动。 四、学期教学目标： 依据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 (一)数与代数 1、通过“数一数”等活动，经验从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的
14、习惯和初步的推理实力;能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、通过大量的“分一分”活动，经验从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系;学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯;在实际情境中，相识时、分、秒，初步体会时、分、秒的.实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率;能够精确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 (二)空间与图形 1、体验从不同的位置视察物体，所看到的物体的形态可能是不一样的;能正确分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形
15、态;通过视察活动，初步发展空间观念。 2、能依据给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简洁的路途图，从而发展空间观念。 (三)统计与概率 进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法。在简洁的揣测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事务发生是确定的，有些则是不确定的。 (四)实践活动 在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索
16、的实力，感受数学之间的联系;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。 五、方法与措施： 1、接着加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。
17、同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、创建性地运用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程;依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 教学安排