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1、2023年大学生同上一堂思政大课心得感悟 各地各高校要依据思政课教学进度支配，结合本次“思政大课”状况，由本校思政课老师组织一次学生在线探讨，下面是我为大家整理高校生同上一堂思政大课心得感悟_防疫思政大课学习心得，希望能帮助到大家! 高校生同上一堂思政大课心得感悟1 回首过去，我们40多年的风雨历程，虽路途艰辛，但是硕果累累。 在经济上，我国取得的成就举世瞩目、全球公认。在科技上，中国正在走向世界巅峰，引领科技创新潮流。改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深化发展的历史，即以坚持和完善中国特色社会社会主义的历史。 开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教化，是建立“不忘
2、初心、牢记使命”长效机制的重要内容，也是实行国家主席考察重要讲话精神的实际行动。只有坚持思想建党、理论强党、不忘初心，才能更加自觉，担当使命才能更加坚决，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，以史鉴今、资政育人，从历史中吸取志气和力气，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双成功。 作为新时代的新青年，我们应当从大处着眼，从小处着手，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本学问与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大志向与进行艰苦奋斗的统一，从身边的小事中去体现高校生的指导性和先进性，充分发挥优秀高校生的先锋模范作用。 高校生同上一堂思政大课心得感悟2 我心中的
3、思政课，也是我所期望的就是让我们的思政课成为国家精品课程之一。正所谓十年树木，百年树人。育树，在于建筑可造之材，让才有所用;育人，在于塑造可用之人，让学生有所长，能所用，而这也是我对我们的思政课赐予的要求。 国家对精品课程的定义是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。但我认为打造精品课程不肯定须要一流的老师队伍和一流的教材，反而应当打破这种界限才能在教学上有所突破，理由有以下几点 一、打造不是一流老师照样教出一流课程的概念。 作为大一新生，思政课学习生涯的起点，我很荣幸能够受教于黄老师，她上课呢有种特殊的魅力，可以调动全班同学的心情，营造一种你
4、问我答、主动发言的热情气氛，富有明显的节奏感。她在上课前，有时会先给我们讲一些生活中刚发生的事情，并让我们各抒己见，有的时候甚至会引起同学们的激烈辩论，有时会播放一段音乐或者有教化意义的短视频，有时讲个笑话等等。 总之用不同的形式吸引我们，给我们时时刻刻一种新奇、新奇的感觉，让我们带着新奇心和探求新学问的欲望进入课堂。此外，在黄老师的课中，热情而又轻松的气氛，师生关系融洽、相互敬重、相互信任、畅所欲言，我认为这才是每一个学生所期盼的课堂。 让我印象最深的一件事是，在大一上学期我参与了一个演讲竞赛，要用到翻页笔，但我没有，想到黄老师有，就给她打了个电话，电话接通后，和老师说明来意，但老师说她那个
5、已经借给其他老师了，就在我悲观之际，黄老师说她可以替我借借其他老师的，但那时已经是午睡时间了，黄老师也回家了，就在我说不用麻烦的时候，老师说她马上来学校帮我借，让我等她消息，说完就挂了电话。二十几分钟后，老师打电话跟我说已经帮我借到了，让我去办公室拿。当我来到办公室时，老师正在梳妆，我才知道，老师为了我的事情脸啥的都顾不得洗就来了，当时真的特殊感动，只有不住地说感谢。我想，黄老师不仅是我学习上的老师，更是我生活里的导师，在这里再次向黄老师说声感谢您，老师，学生让您操劳了。 同时，我觉得，这才是一流课程的真正含义，共勉共进，师生情厚。 二、不拘泥于教材，打破课本限制。 我在大一的下学期思政课老师
6、是张新刚张老师，他这个人呢一上课就给我一种面貌一新的感觉，装扮青春干练，上课时那时时刻刻风趣俏皮的格调，无不在调动着学生们的爱好，还有那略显撇腔的一般话给人一种亲切温柔的错觉，没错，就是错觉，因为他在学术上是很严格的哦，对我们要求很严。 还有就是他那别具特色的讲课内容，很简单让作为学生的我们记忆深刻，很长时间之后还能想起他说的话。每次他都会找一些重点题作业，让我们制作PPT并上台讲课，这样每一次上台讲课之前我都会细心筹划，自己规划重难点，有时为仅仅上台的十几分钟会在台下打算一星期，更是深刻体会到了老师备课的辛苦。而且，张老师每星期的固定时间都会让学生去办公室，悉心指导，帮助学生备课，刚好了解学
7、生动态。这样学生全身心投入这门课中，主动参加课堂教学，约束自身，当好导演和听众，并在听课后主动回答老师提问。 让我印象最深的一节课是我上台讲资本主义侵略对中国的影响时，为此我打算了一星期，期间查阅各种论文，甚至在要上台讲课的前一天晚上熬夜到两点，但最让我兴奋的是我备的课和老师所讲的重合相像率相当高，后面老师讲课时被多次引用，有时还会抢老师的要说的话，导致那堂课老师只能退而其次讲具体内容(本应是老师讲大纲，学生就某一事务详讲)，虽然很尴尬，但我想这正是对我努力之后的确定。这节课给我最大的亮点就是打破了传统的老师教，学生听的教学模式，有利于确立学生的主体地位，培育学生参加竞争、共同合作和刻苦钻研的
8、意识，活跃课堂气氛，培育学生听说读写实力，提高学生学习实力。 但是，一个事物不行能是完备无缺的，有优点，必定有缺点。而在现阶段，对于思政课不是专业课的一类学生的我们，许多学生认为思政课对我们的作用无非就是在某一方面对自身的行为习惯和思想观念进行指导。至于所说的思政课开展的目的在学生学习活动中提升学生成果，没有效果，只是效果较微，没有达到预期。其主要缘由与现阶段高校思政课存在的问题有关。 主要就是学校重视不足，甚至说不赐予重视。思政课主要是培育学生的思想修养，学校重视不足，自然无法调动学生在课上的主动性，可能导致某些学生在学习思政课抱有听听就可以了的不良心态。甚至一些高校为节约经费，实行思政课大
9、课教学模式，更有甚者可以一个老师教几十个班级，导致老师没有时间批改作业，没有时间与学生沟通，了解学生学习动态，没有时间完善自己的教学方法和教学模式，只能一复一日地重复着相同高度水平的教化方式，这样老师又怎能提高自己的教学实力呢? 学生在久而久之地学习这一老师上的课之后会不会感到厌倦呢?就像夫妻之间，丈夫面对一个毫无性冲动的妻子时，第一次还会有簇新感，但其次次，第三次，多数次之后呢，还会有爱好吗?久而久之，就会有小三的介入了，而我们学生在课上的小三就是开小差了玩手机，说静静话，睡觉等等，各种花样百出，总之是无心听讲了。而经费的缩减也使得老师始终处于一种教学压抑的状态和精力高度负荷运转的状态，进而
10、影响教学效果。导致现在很多高校年轻老师任教不久就跳槽其他行业等等。 高校思政课要成为精品课程，要的不仅是学生在学习成果上的提高，更要的是学生在生活中通过思政课的引导，挖掘自身潜力解决问题，进一步认清问题实质，进而变更自我，完善自我。我想，这才是高校思政课精品课程要达到的目的，也是我心中的我们的思政课所要达到的境界。 高校生同上一堂思政大课心得感悟3 两年前，我们怀着激烈的心情走进旅院，我也光荣成为校内文明服务协会的一员，主动参与了思政课社会实践活动。过去的一年里，在基础部杨主任和思政课老师的细心组织和带领下，在同学们的主动努力下，我们校内文明服务协会的社会实践活动井然有序，收获颇丰。 作为旅院
11、的一名学子，作为社会的一名成员，我深深懂得服务精神不仅是旅院精神的体现，也是社会责任精神的一种体现。为了更好培育我们的服务精神、奉献精神、职业精神，基础部领导、老师组织我们开展丰富多彩的社会服务活动。这些实践活动由小到大，有为我们敬爱的老师同学供应的校内服务，也有为社区、景区、老人、儿童供应的社会服务;有为特别儿童的爱心捐助，也有校内、景区的环保服务。这点点滴滴无不体现着一种无私的关爱、奉献与责任。或许有人认为这些对于社会来说，微乎其微，只不过是沧海一粟，但试想一下，假如我们每一个人都能从点滴做起，从身边做起，关爱他人，爱惜环境，担负起自己的责任，我们的校内、社会不就会更加暖和、更加漂亮吗?
12、一年的实践服务活动中，有收获有欢乐，也有汗水泪水与辛酸。为了实践活动的顺当开展，同学们老师们经常利用中午休息时间开会探讨、商讨，甚至是常常来不及吃中午饭，有时为了一项校外活动可能要多次恳求别人，有寒风酷暑，有失败苦楚。但对我们来说，这些阅历与教训比课堂讲授、书本学问更为深刻，更有意义。在社会实践中我们会有更多的机会去磨练自己，检验自己，在社会的.舞台上展示自己、丰富自己。因此，思政课的实践活动既让我们为社会做出了贡献，也熬炼了我们自己的实力。同时在实践中，也表现出了我们阅历不足、处理问题不够成熟，书本学问与实践结合不够紧密等问题。实践中我们明白了许多事情都没有想象中那么简单，想胜利须要付出许多
13、，正如歌中所唱，“没有人能随随意便胜利”。实践中体会到了“台上一分钟，台下十年功”的真正含义。这也使我们更加珍惜在校学习的时间，努力驾驭更多的学问，并不断深化到实践中，检验自己的学问，熬炼自己的实力，为今后更好的服务于社会打下坚实的基础。 总之，通过参与丰富多彩的思政课社会实践活动，不仅历练了我们的意志，提高了我们的实力，还加深了我们与人民之间的感情，拉近了与社会的距离，也让我们在实践中开拓视野，增长才能，进一步增加了自己的社会责任感。只有通过实践我们才能发觉自己的不足，在实践中完善自己，充溢自己，在实践中呈现当代高校生蓬勃向上的精神风貌。 “千里之行，始于足下”，短暂而又充溢的实践活动，将对
14、我们走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我们人生的一段重要的经验、一个重要步骤，对我们将来走上工作岗位也有着很大帮助。 每朵花都有独特的色调，每颗星都有自己的绚丽，每屡清风都会送来清爽，每滴甘露都会滋润稻田，每个人都有自己的人生价值，都应有自己的社会贡献。 在此我祝福我院的校内文明服务协会能做得更好，也祝福每一位同学都能在实践中完善自己，提高自己，为更好地服务旅院、服务社会贡献自己的力气。 高校生同上一堂思政大课心得感悟4 学精神，锤炼品行。“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出”。广阔党员、干部要多学党史、新中国史，注意发挥先进典型作用，要把焦裕禄同志、谷文昌同志、廖俊波同志等为
15、民奉献、对党忠诚的优秀干部作为“不忘初心、牢记使命”教化的生动教材，发扬他们的精神，从他们身上吸取磅礴的能量。引导广阔党员、干部不断检视和滋养初心，不断锤炼忠诚干净担当的政治品行，不断提高政治敏锐力、政治鉴别力、政治执行力，确保党史教化学习到位，落实到位。 讲故事，薪火相传。明镜所以照形，古事所以知今。回顾历史不是为了躺在功劳薄上，更不是为了回避今日的问题，而是为了更好地总结历史阅历，不断开拓创新。革命博物馆、纪念馆、党史馆等都是讲好故事的“好帮手”。党员干部要会讲故事、善讲故事，把中国的文明史、斗争史、奋斗史、发展史讲给大家听，用好红色资源，把党的故事、革命的故事、英雄和烈士的故事讲给年青一
16、代听。培育出会讲故事、讲好故事的接班人，接着发扬优良传统，传承红色基因，走好新时代的长征路，接着激励人民坚决不移跟党走，为实现美妙生活而奋斗。 做先锋，自查自纠。“人不率则不从，身不先则不信”。在学习党史过程中，领导干部和党员要深刻相识到自身责任，时刻保持警醒，常常比照检查、检视剖析、反躬自省。要用好指责与自我指责，从历史中吸取才智和力气，做到带头增加“四个意识”、坚决“四个自信”、做到“两个维护”。党史学习领导小组要充分发挥枢纽作用，做好上传下达，确保上下联动，把任务落到实处;部务会成员要带头抓好自身学习教化，督查各科室开展好学习教化;各支部要高度重视，党支部书记带头示范，做好落实工作;党员
17、干部要全身投入，做到学而有所思、学有所悟、学有所得，把学党史融入到日常工作中，上下一体，共同推动党史学习教化。 高校生同上一堂思政大课心得感悟5 当前疫情形势仍旧非常严峻，随着各地学校接连启动在线教学工作，教化部在全国启动“思政课战疫小课堂”专题活动，做好思政课教学组织工作。思政课老师要从参加疫情防控阻击战的高度深刻相识“抗疫思政课”的特别重要性和必要性，依托在线课程教学资源、多元网络授课平台，刚好将疫情防控的素材转化为深刻而鲜活的教材，将“抗疫思政课”作为检验和提升教学实力的磨刀石。 思政课老师要坚决战胜疫情信念，充分发挥立德树人的压舱石作用。面对严峻的疫情防控形势、困难的网络舆论环境，思政
18、课老师要向学生传递出坚决把疫情扩散扩散势头遏制住的坚决决心，传递出坚决打赢疫情防控总体战阻击战的坚决信念，让学生在清晰党和政府正在做什么、还要做什么的过程中，渐渐消退存在的焦虑、恐惊心理，不仅自觉做到不信谣、不传谣，进而成为信念和决心的有效传播者。思政课老师在对疫情防控工作充分了解基础上的信念越坚决，压舱石作用就发挥得越充分，学生的思想信念就引领得越有力，从而有利于在特别时期扎实落实立德树人根本任务，维护社会大局和谐稳定。 思政课老师要有效讲好抗疫故事，充分发挥凝心聚人的吸铁石作用。思政课老师有效讲好抗疫故事，一是要擅长挖掘抗疫工作中的感人动心事迹，要将思政小课堂同疫情大战场有机结合起来，将学
19、问传授、价值塑造同抗疫实战紧密结合起来，比如在医务人员义无反顾冲在防控一线中凸显志向信念的重要性;二是要擅长抓住抗疫工作中的主要冲突，面对疫情暴露出来的短板和不足以及学生对此可能存在的偏激看法，要做到胸中有数、对症下药，在讲清晰我们刚好补短板、堵漏洞、强弱项的基础上，更要引导学生聚焦主要冲突和冲突的主要方面，即我国经济长期向好的基本面没有变，在显著制度优势转为有力治理效能面前，疫情的冲击只是短期的，不要被问题和困难吓倒;三是要擅长提升故事讲解并描述的亲和力、感染力，好的故事肯定是好听而感人的故事，肯定有闪闪发光的人性和情感，要专心描绘好广阔医务人员冲锋在前、无私奉献，全国各族人民众志成城、团结
20、奋战的壮阔画卷，为当前舆论融入更多暖色调。老师要有理、有据、有情、好玩得讲好抗击疫情故事，有效提升思政课凝心聚人的吸引作用。 思政课老师要切实加强理论教化，充分发挥铸魂育人的炼金石作用。疫情当下思政课不是蹭热度的急就章，不是快餐式的随堂讲座，疫情防控中的丰富素材应当提炼出更为共性的思政元素，以生命教化、爱国教化、道德教化、法治教化的方式有机融入思政课教学。为了让课程成为有源之水，思政课老师须要加强理论教化，使学生学会透过现象看本质，水到渠成的真学、真懂、真信、真用。比如强调“实践是检验真理的标准”，在发觉、相识、防控、阻击疫情的过程中，要引导学生要重视客观实践，树立科学观念，正确理性看待疫情进
21、展;强调“事物发展是在否定之否定中螺旋式上升”，是前进性和曲折性的统一，要引导学生辩证得看待当前的曲折和困难，坚信有党的领导作为坚毅政治保证，有制度优势转为强大治理效能，有人民群众成为宏大力气来源，我们必将打赢疫情防控阻击战。 思政课作用不行替代，思政课老师队伍责任重大。在疫情面前，以课堂为战场的思政课老师要在大战中践行初心使命，在大考中交出合格答卷，履行战区制、主官上原则，以压舱石、吸铁石、炼金石为定位，主动思索将“疫情防控”转化为“思政金课”的方法、路径与载体，在课堂教学中传递坚决信念、讲解并描述感人故事、迸发理论力气，引导学生在关注现实中与祖国共同成长，主动用双脚丈量新时代的中国大地。 高校生同上一堂思政大课心得感悟