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1、2023年初一地理教师教学计划范文参考2023 地理老师要推动新课程改革，努力提高教化教学质量，全面提高学生的地理素养。以人为本，注意学生地理实力的培育，情感的培育，让学生成为全面型的新世纪人才。以下是我整理的初一地理老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初一地理老师教学安排范文一 一、指导思想 本学期七年级地理备课组将一如既往地遵循教化教学规律，切实贯彻新课程标准重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成。 我们将仔细实行学校新学期工作看法，以培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，切实
2、提高地理教学质量。 二、教学目标 1、完成七年级下册所学内容 2、提高教学质量，力争期末测试考出更好的成果。 三、详细思路 1、切实实行教学改革。 2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，切实发挥小组合作的优势。 3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。 4、复习阶段，仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，理清概念，提示规律，指引迷津，留意提高学生的审题、解题的实力及速度。 5、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 四、本备课组本学期的主要任务如下 (一)、备课 1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要
3、求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。 2、每周开展一次集体备课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。 (二)、教学 1、坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。 2、减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。 3、充分利用电教手段，提高上课的教学效率。 4、制定学期教学进度，组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，主动开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。 5、
4、仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并刚好探讨提高。 6、主动探讨并推动新课改，贯彻先学后教，充分发挥小组合作。 五、教学设想 1、教学地理要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对作出地理正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 2、接着深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对学生思想的教化和实力培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，激励学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，地理活动课的教学。 3、开展
5、地理其次课堂，通过多种形式培育学生学习的地理学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比较、概括问题的实力。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，尽量提高其学习成果。 初一地理老师教学安排范文二 一、状况分析 本学期,本人担当七年级两个班的地理教学任务,每周每班二个课时,课时相对教材内容有些不足。所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系,先进的教化理念,爱的氛围为教化教学供应了志向的育人环境。我校坚决不移的全面提高学
6、生综合素养的理念,大多数学生对地理学科深厚的学习爱好,计算机协助教学,网络环境,完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下,以学校教育处工作安排为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动,努力使教学水平,业务实力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活亲密联系的地理学问,传达地理思想,培育学生学习地理的爱好和初步实力,最终使学生从学会地理,走向会学地理。 三、详细工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。 2、仔细学习新课标理
7、论,领悟新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。 3、主动参与教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教化教学实力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科学问竞赛活动,激发学生学习爱好。 5、仔细参加集体备课,精益求精,争创优秀教案。 6、参与听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。 7、拟好复习安排,制定复习提纲,仔细组织复习。 8、每次单元简测后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 9、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作打算充分的素材。 10、主动参与计算
8、机培训并不断自学,提高课件的制作水平,争创优秀课件。 11、合理运用教学必备的地理教具,课件。做好器材的登记,运用,保管工作。 初一地理老师教学安排范文三 一、指导思想 推动新课程改革，努力提高教化教学质量，全面提高学生的地理素养。以人为本，注意学生地理实力的培育，情感的培育，让学生成为全面型的新世纪人才。 二、基本状况分析 (一)学生状况分析 通过一学期的地理学习，学生对地理学习方法已基本驾驭。学习世界分区地理相比较简单。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面对中游学生的“双基”和应用实力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让学困生尽快转变。争取通过本学期的学习，让每一个学生都“爱
9、学地理，会学地理，学会地理”，并且会应用地理解决现实生活中的问题。 (二)教材状况分析 1、这本书力图构建地理综合实践体系。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，削减头绪，突出地理基本功的培育与特性发展。 2、致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理的区域部分，旨在使学生通过相识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步驾驭学习和探究区域地理的基本方法，初步形成敬重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增加防范自然灾难、爱护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关切和爱惜地理环境的行为习惯。 3、主动
10、提倡自主、合作、探究的地理学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。阅读部分敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有特性的理解。 4、遵循地理教化规律，突出学生的地理学习过程就是空间地理思维构建的过程。课本中编排了大量有用而详实的地图，帮助学生熟知地理事物的空间分布，从而进一步探究地理事物之间的内在联系和因果关系。体现了地理学科以图导学的教学理念。 5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使
11、教科书由课内走向课外。 三、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维有机结合。 2、要留意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 3、要留意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读、写、说，而且让他们画、做通过学生
12、的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 4、注意落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一起先，就应当给学生养成良好的.地理学习习惯，提高课堂教学效率，注意基础学问的落实与驾驭。 5、老师要有安排、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理图文资料，提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，拓展学生的学问面，学习生活中的地理，学习有用的地理。 6、留意教学手段的多样性。敏捷运用现代化信息手段，增加课堂教学的直观性、生动性，让学生领会地理的精彩世界，增加地理课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。 7、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学
13、生的地理素养。 8、仔细做好单元测试工作。以便老师能够了解学生学问的驾驭状况，检测老师的教学质量，并刚好做好查漏补缺工作。本学期共支配两次单元过关检测：期中考试前和期末考试前各一次。 四、详细工作 1、单元检测配档 时间 考试内容范围 第九周 六年级下册期中综合测试 第十九周 六年级下册期末综合测试 2、学科活动：“放眼看世界”初一地理学问竞赛 时间：6月中旬 3、游遍中国社团活动： A、室内活动：通过在室内观看视频、阅读文本教材、沟通展示等系列活动，开阔学生的视野，让学生足不出户感受祖国的大好河山，培育学生初步分析旅游资源价值的实力，学会欣赏旅游景观最基本的方法，提高学生的审美情趣，同时激发
14、学生酷爱家乡，酷爱祖国、酷爱大自然的情感。 B、室外活动，共两次 第一次：活动主题“土城子上看威海”第四周周二下午7、8节课 其次次：活动主题“走进环翠楼探究威海百年的变迁”第八周周二下午7、8节课 4、集体备课支配： 每周二下午1、2节集体备课 时间 参加人员 主要内容 中心发言人 第一周 初一级部老师 本学期教学安排 第六章第一节 毕_ 其次周 初一级部老师 地理社团活动安排 第六章其次节 王_ 第三周 初一级部老师 电子书包在地理课堂教学中的运用 第七章第一节 邱_ 第四周 初一级部老师 “土城子上看威海”社团活动方案 其次节 毕晓宁 第五周 初一级部老师 小课题探讨 第三节 邱秋兰 第
15、六周 初一级部老师 地理课程整合 第四节 王_ 第七周 初一级部老师 第八章第一节 邱_ 第八周 初一级部老师 “走进环翠楼探究威海百年的变迁”社团活动方案 复习第六章 毕_ 第九周 初一级部老师 地理复习课研讨 复习第七章 毕_ 第十周 初一级部老师 期中考试 王_ 第十一周 初一级部老师 期中考试试卷分析 第八章其次节 邱_ 第十二周 初一级部老师 第三节 毕_ 第十三周 初一级部老师 第四节 毕_ 第十四周 初一级部老师 第九章第一节 王_ 第十五周 初一级部老师 其次节 邱_ 第十六周 初一级部老师 第十章 毕_ 第十七周 初一级部老师 “放眼看世界”地理学问竞赛 复习第六章 毕_ 第
16、十八周 初一级部老师 如何驾驭正确的地理复习方法复习第七章 毕_ 第十九周 初一级部老师 复习第八、九章 邱_ 其次十周 初一级部老师 期末考试 王_ 5、开放课堂： 本学期课型以新授课、复习课和讲评课为主，组内老师轮番开放课堂，为大家供应学习的平台和机会。详细支配见每周五的授课安排。在开放课堂的过程中，同组其他老师都参加听课、评课，指出优点，点明不足，共促成长。 6、青年老师培育暨帮带工程 初一地理备课组共有4名成员，一位青年老师，三位老老师(毕晓宁老师兼任学校保管员)。邱秋兰是毕业仅三年的年轻老师，与王淑梅老师是帮带师徒，但组长毕勇老师有着帮带徒弟的丰富阅历，对教材有着独到的理解，秉承新的教学理念，对青年老师的培育，也会担当相应的义务。对于青年老师，我们会从课堂管理细微环节、学问体系、教化科研等方面进行全面指导，同时有意识地把其他一些重要的教学任务交给年轻老师，如：担当小课题的探讨等，从而增加其工作的独立性，提高其教化科研实力。 7、教案： 坚持手写教案，仔细落实“目标评价教学一样性”的要求，在细微环节处下功夫，如：三维目标如何整合书写，评价任务的设计等，同时仔细进行反思，刚好发觉课堂中存在的问题，探讨解决方法，进而提高课堂教学效率。 8、小课题探讨：“关于新课标下地理老师精讲的探讨”，课题负责人是邱_老师。 教学安排