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1、小学班主任工作总结家访案例（共3篇）第1篇：小学班主任家访案例班主任家访案例一 家访对象： 韩云鑫 家访老师：王老师家访时间：2023年5月11日家访缘由:新形势下的素养教化，要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展，特性特长得到充分张扬。我们班有一位女生小韩，开学至今，她从早晨起先，每节课都会坐在座位上发呆，脑袋很聪慧，就是不仔细学习，门门都是倒数第一、二名。我觉得对这样的孩子进行家访是刻不待时。 家访过程：5月11日，周五。我来到小韩的家，在一番客套之后，我就把话题拉到了家访的正题。我先给家长介绍她开学以来在学校的状况和表现。为了顺当达到家访的目
2、的，我尽可能先介绍她身上的闪光点，列举了她爱看课外书，反应实力快等优点。接着就指出她的问题所在：在学校总是喜爱发呆，上课不用心，好动，有时还说静静话，作业书写质量差，许多基础学问还没有驾驭。她的父母告知我，孩子小的时候就查出有留意力严峻分散的问题，各种方法都试了，家长也管不住，赶忙启用事先打算的策略，向家长具体阐述了家庭教化在孩子成长中的重要作用，举了一些家庭教化的实例，建议他们要重视孩子留意力分散的问题，接着到专业机构进行订正，建议他们平常多抽空关注和督促孩子的学习。 为达到共同教化孩子的目的，我向家长提出几点详细措施以供参考：1、家长要坚持正面教化，削减负面干扰。尽量多过问孩子在校表现，关
3、切她的学习。坚持每天抽空检查孩子的读书、写字、背诵或默写等状况，并刚好帮助孩子补缺补差。2、对待孩子实行爱威并用原则，跟孩子讲道理、讲原则、谈条件，让她知道什么该做，什么不该做，应怎样做，为什么这样做等问题。必要的状况下，须要用指责甚至是体罚的手段。告诫学生假如你改正缺点，上课仔细听讲，抓紧时间将以前落下的学问补好。并且养成上课用心听讲、课下刚好复习等好习惯，老师信任你肯定会取得很大的进步。孩子和家长都点头表示认可。家访过去一段时间后，我发觉小韩在听写词语和作业书写方面有了进步，回家练习也基本能仔细完成了，说明家访还是有肯定成效的。但孩子身上存在的问题还比较多，今后还须要接着和家长多沟通，形成
4、家校合力，更好地帮助孩子进步。 家访得到的启示：1.必需从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长沟通状况和看法，统一相识，既帮助老师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教化，从而能形成教化合力。2、家访不等于向家长告状或揭短，所以家访应先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教化建议，希望获得家长的协作，这样才简单达到家访目的和效果。3、家访应留意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，留意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心视察学生改变，检验家访的效果。4、家访要留意总结。家访后刚好记录，有利于总结阅历教训，成为以后工作的借鉴。第2篇：班主任家访工作案
5、例班主任家访工作案例一、案例标题：构建家长、学校二位一体的教化模式二、基本案例：孙庚，男，10岁。父亲长年在外面打工，母亲好打麻将。因此，他是奶奶一手带大的。上了学之后，母亲很少过问他的学习状况，而奶奶除了骄惯孙子，照看他的饮食起居之外，也很少对其进行正值教化。在家里，孩子有求家长必应，使他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。在学校里，该生不能与同学和谐相处，上课捣乱，不按时完成作业。上三年级以后，母亲对孩子的教化忽冷忽热，孩子犯了错误，母亲就会一顿暴打。老师家访了解状况，奶奶百般隐瞒庇护。久而久之，他对母亲的做法产生了抵触心情，对奶奶过分的依靠，对老师的话听而不见，任凭老师怎样语重心长的劝告，他
6、就是一言不发。三、理论依据：我觉得这是典型逆反心理的表现。逆反心理是儿童成长过程中一个必定的阶段，处于这一时期的儿童，由于自我意识的发展，主观能动性也随之增加，表现欲望剧烈，对老师、家长的要求和支配，有时会表现出越来越大的选择性，不让做的事情偏要做，让做的事情偏不做。而这位学生逆反心理的产生不仅跟家长的粗暴教化方式有关，而且跟奶奶的过分溺爱有关。每当母亲教化孩子的时候，奶奶就会充当挡箭牌的角色，使母亲的教化无法正常进行，收不到应有的效果。四、教化方法及结果：为了教化好学生，除了仔细视察记录孩子的在校表现外，我还多次进行了家访，和家长一起分析了孩子行为产生的缘由：第一家长教化方法粗暴，不能心平气
7、和地坐下来和孩子沟通。孩子有了过错，非打即骂，再加上奶奶的庇护，根本起不到教化的作用。其次家长教化缺少连续性，不能持之以恒，兴奋就管，不兴奋就不管。第三家长缺少教化孩子的方法，不知道怎么教化孩子。我的分析得到了家长的认同，并达成了一样看法：在学校老师负责教化，在家里家长负责监督。接着，我又给家长提了几点建议：一、家长要多与老师联系，刚好沟通孩子在校、在家的表现，了解孩子的各方面状况。二、和孩子交挚友并签订责任状，如：不完成作业不准出去玩、不许看电视；在学校犯了错误要主动接受惩处等，培育孩子的责随意识。三、教化孩子时让老人离开，管就管得彻底，不能一味的打骂，还要做耐性细致的思想工作， 要让孩子心
8、服口服。四、家长每天晚上陪孩子读半小时课外书，以培育孩子的阅读爱好。这样，孩子的阅读、理解实力就会渐渐提高，成果也就会上升。为了取得良好的教化效果，在学校我采纳了如下的教化方法：一、多次找孩子谈话，取得孩子的信任，了解孩子的思想动态，以便刚好地进行教化。二、刚好发觉孩子身上的闪光点，并在全班同学面前进行表扬，增加孩子的自信念，产生前进的动力。三、激励其他孩子和他交挚友，一起玩耍，一起做嬉戏；帮助她复习功课，提高学习成果。四、课上多给他供应发言的机会，让他充分表现自己，展示自己的特长，体会胜利的欢乐。课下让他多帮老师、同学做事，树立他在班中的威信等。经过几个星期的帮助和教化，我发觉该生上课不再淘
9、气捣蛋，与同学也能和谐相处了，完成作业状况也有了好转，上课能主动思索，回答老师的提问。我很兴奋，在班会课上刚好对他进行了表扬和激励，并让他做了典型发言。看着他发言时的那张笑脸，我也会心地笑了。我把这些告知了家长，家长也很兴奋。原来他们怕见老师，现在常常主动和我联系，了解孩子的状况。一个学期结束了，该生不光学习取得了进步，而且各方面都有了明显的好转。五、案例分析：通过这个案例，我觉得做好家访工作，应当做到以下几点：一、善待家长，与家长同等沟通。老师与家长在沟通过程中，仍有不少老师同等沟通的意识和语言不到位，把家访变成告状。其实，我们不要老是在学生犯错之后，才与家进步行沟通，这样会使家长怕见老师，
10、觉得自己在老师面前颜面尽失，抬不起头来。而要多向家长汇报学生的闪光点，捕获学生的点滴进步，比如“今日的作业他完成得很好。”“他的字写得有进步”以此来提高家长参加学校工作的主动性，增加管好孩子的信念。只有这样，家长才能很好的协作学校，形成二位一体的教化模式，对学生进行很好的教化。二、帮助家长变更粗暴的教化方式。在农村，由于家长文化水平不高，而且生存压力也比较 大，家长对孩子的教化缺乏耐性、细心。因此，粗暴的教化方式不只存在于一个家庭，而是整个农村普遍存在的现象。为此，作为一名农村老师，一个重要的工作就是深化到家庭中，在家访过程中教家长如何教化孩子。使他们懂得教化孩子是家长不行推卸的责任，不是可做
11、可不做的事，必需持之以恒；告知他们爱孩子没有错，严格管教更没有错，但在严格要求中要充分体现敬重与爱。打骂只会让孩子口服心不服，不但不会起到教化的作用，反而适得其反。同时，要让家长明确职责，监督孩子完成老师布置的学习任务，很好的协作学校的教化。三、引导家长为孩子创建一个良好的学习环境在农村家庭，学生一般没有固定的学习场所，缺乏良好的学习习惯。心理学探讨表明，宁静、舒适、美丽的环境，能对人的心理产生良好的影响，使人心情安逸，精神开心，活力增加，不易疲惫。因此，在家访过程中，要建议家长为孩子供应一个宁静整齐的房间，专供学习用的桌椅、学习用具、工具书等，这对于培育孩子的学习爱好、良好的学习习惯是有帮助
12、的。应特殊强调，家长要拿出时间和孩子一起学习，培育孩子的学习爱好。在新课程改革的今日，家长已经成为教化工作中不行缺少的重要资源，它与学校教化、社会教化一起，构成了孩子们健康成长的立体网络。因此，每一位称职的老师都应当合理地运用各种教化资源，使其形成教化的合力，收到最好的教化效果。农村小学班主任工作是特别困难、繁重的，但只要你真诚的捧着一颗“爱心”，完全能够干得得心应手、游刃有余。在今后的教学生涯中，我将用我的青春接着耕耘我那片园地，努力做好学生的家访工作，使每一位山村的孩子都能健康欢乐地成长！ 班主任家访案例 富有县第七小学 张淑杰教化的任务首先不在于教会受教化者多少学问和本事，它最基本的任务
13、是教他们如何去发觉生活世界中的真诚、和善和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。这种发觉与融入须要坚持。后进生的转化工作更是这样。魏同学是我班的双差生。他不仅成果差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不用心，喜爱管闲事，作业不能按时完成。下课喜爱追逐打闹。上学期期末考试语数都是七十几分。一开学，我就去了他家进行家访。我从表扬优点起先打开家访局面。家长听了也点头，可是，不学习可不行，将来没有学问干什么都吃力。现在管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会懊悔，留下缺憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。家长说他们也管，可是管不好，有时管狠了奶奶就护。我和家长一起分
14、析了缘由。第一家长管得不到位，不能心平气和地坐下来教。其次家长不能持之以恒，兴奋就管，不兴奋就不管，要么就打，奶奶再一护，就完了。第三可能家长还不知道怎么管教，方法不当。接着，我立即辅导孩子完成家庭作业，然后复习复习，最终预习其次天的课。家长主要是检查督促，使之养成好的习惯。现在管是为将来不管。家长听了连连点头。最终我又给家长提了几点建议：一、建议家长孩子尽量自己接送，以便于与老师刚好沟通、沟通孩子一天的学习和表现。二、建议家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在学校打架回来就罚，教化孩子时让老人离开。管就要管得彻底，一边打还要一边教化，要让孩子心服口服。三、建议家长每天晚上陪孩子读半小时课外
15、书。培育孩子的读书爱好。这样孩子的阅读、理解实力渐渐就会提高，成果也就会上升。家访过后一星期，孩子就明显有了进步，我刚好赐予表扬和激励。我常常和家长联系，沟通思想，家长也兴奋。原来家长很怕见老师，现在主动和我联系。两个多月下来，魏同学的学习看法有了很大转变，作业不拖拉了，打闹现象少多了，没事时还能看看课外书。虽然他的理解实力还很差，成果提高不太大，但是作业上错误少多了，我信任有了好的起先就有胜利的可能。家访对变更差生状况是不错的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不负有心人，我信任经过我的努力，我班的差生状况肯定会得到改善。 家访案例二 发觉孩子家访的感动继红小学 四年一班任 董晓烨去家访的目的很
16、简洁去享受那份电话、网络、纸条甚至是学校简洁谈话所无法体会到的人情味，尽管也带着了解孩子、和家长沟通、激励孩子，为孩子今后的成长供应建议等等无法量化的任务去，但是我觉得这些都是自然融进我们最干脆的人与人的沟通中。你看到的、听到的、感受到的，孩子的、家长的自然表现和家庭环境中的隐性语言都挟裹着浓浓的人情味深深地打动着我一位一般的老师，我庆幸我的发觉，发觉孩子更为生动的一面！ 发觉一：原来你是那么精彩！孙翔宇是个一般的孩子吧，一般得连他的妈妈都没有足够的自信。可是我喜爱他，尤其是进了他的家门后，他那么落落大方地问好，妈妈和我闲聊的时候，他就静静地起先写英语。我感爱好地瞥了一眼，是SBS的教材，他写
17、得清秀整齐。心里想起他的作文也写得相当不错，在家长会上也曾表扬过他，便和他妈妈聊起来。多好的妈妈呀！她那么关切孩子，孩子的优点可以让她激烈起来，“我以为我家孩子很一般很一般”孩子懂事地笑了，妈妈快乐地笑了，我华蜜地笑了。那以后，我又发觉了他的过人之处，他学习的主动性自理性很强，英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。现在他已经是班级里的英语课代表，是家访让我发觉了他，也是家访给了我和这么精彩的孩子充分地接触！发觉二：迎接是一种表达！杨博伦是个多么特殊的孩子，怎么也想不出去他的家里家访会是什么样子。通了电话后，我在街上就看到了那位让人钦佩的母亲和孩子匆忙地出来迎接。身在严冬心里更不知道感动成什么样了。
18、看了我，那母亲的第一句话就是“这么多年也没听说老师有家访的，还是我小时候上学的时候有过呢。”孩子很乖地很妈妈领着手，让人看了就觉得身在爱的氛围。和孩子随意闲聊，才得知孩子对我的印象很好，什么讲课有意思，幽默，和同学是好挚友，该指责就指责该表扬就表扬，此时才觉得和孩子是那么接近，和孩子们在一起是多么华蜜，一种被确定的华蜜。我拿出一本小读者送给他，说假期多看看书吧！他兴奋地点头！后来他的母亲说他拿着那本小读者爱不释手，岂止是一本小读者，他现在就是一个特别喜爱书，看读书的孩子，学一首宋词，我举荐给孩子们两三首其他的宋词，他就能大方地到我这借书，一口气在自己的积累本上积累了十几首词！从今，他的特殊就不
19、只在于他的调皮好动，更在于他的好学善思，从今，他的特殊就不只在于敬重老师，更在于他和我已经成为可以轻松对话的好挚友！感谢家访，让我多了一个小挚友，感谢家访，让我更完整地相识到了挚友，感谢家访，让我得到一份宝贵的迎接，那冬日里携手的母子俩是在以迎接来向我表达，表达他们的真挚！这样宝贵而看似平凡的发觉与感动还有许多许多，张娇月如溪水一样流畅的钢琴演奏让我叹服；崔译丹小小的书桌上一本读了多半的外交官写给儿子的信让我惊喜；姚月因为激烈喜悦而涨红的脸庞让我难忘；霍圣达满屋的书籍、光碟让我惊讶；满子渲的懂事有礼让我欣慰家访后的感觉很丰富，思索也更多，爱孩子就应当让他更好的成长，让他更好的成长就应当更了解孩
20、子，以最适合他的成长方式和他沟通。那么，老师，须要跳出学校的空间，跳出狭义的师生关系，跳出静态的学问领域，怀揣着对孩子的关爱、对孩子的新奇、对孩子的希望家访去！你会发觉孩子更为精彩的的一面！ 家访案例三 家访-走进的不只是一扇门 -哈市继红小学 二年级班主任 姚丽娟接班几个月来，别的孩子或是由妈妈接走，或是由爸爸接走，唯独不见她的妈妈，她很善谈，告知我她的妈妈病了，说句实话，在孩子跟我说这句话的时候，我并没有意识到她妈妈的病有多重，想过一段时间就会好的，可随着时间的消逝，今日她告知我“妈妈去北京治病去了。”明天她又告知我“妈妈又去海南疗养了。”特殊是有一次，她的话深深的振动了我，那是我要出差去
21、北京前，我问学生：“你们想要什么礼物呀？”天真的孩子们，有的说要果脯，有的说要烤鸭，只有她站起来，眼泪汪汪地说：“我什么也不想要，我的妈妈在北京治病，我只希望我妈妈的病快点好。”就在那一瞬间，我的内心无比的自责，每天忙劳碌碌的我在干些什么？为什么就没有给她更多的关注，更多的爱，以至于让她幼小的心灵承受着如此大的压力，我暗下决心，从北京回来后，肯定要去探望这个家庭，给他们送去我的祝愿。 听说我要来，孩子早早的就等在了楼梯口，至今都让我忘不了第一次看到她时那种期盼的眼神，一家人很热忱的招呼我坐下，可她的妈妈却始终站着和我说话，因为她的病，导致她根本不能坐，于是我们的话题就从她的病谈开了，起初她得的
22、是腰间盘突出，可始终没有找到合适的治疗方法，所以一再耽搁，现在已经出现了并发症，别说辅导孩子、做家务，就连弯下腰搂一下孩子对于她来说，都是不行能的事，孩子的父亲成天的忙于工作，还要照看这个家，也无暇顾及孩子。一番谈话后，我最终明白，为什么这个孩子在学校有时心情极不稳定，急躁起来，谁的话也不听，一个享受不到母亲呵护的孩子怎能有阳光般绚丽的笑容。我真的要感谢这次家访，因为它让我走进的不仅是一扇门，更主要的是她让我走进了孩子的心灵，走进了他们一家人的情感世界，这次的家访让我知道了今后对于这个孩子我该做些什么 每次进行完家访，我都知道了我该做些什么 案例四 亲情的拉近家访继红小学 王春彦我的家访过去时
23、-2023年是哈尔滨市的师德教化年，市教委提出了一个学期每一位班主任家访率要占全班人数的80%，作为一名拥有12年教龄的我不禁想起初登三尺讲台的我，那时带着对工作的热忱，我曾有过稚嫩的家访经验，也正是家访使当时的我和比我小十几岁的学生像挚友般相处，以至于虽然那届毕业生现已处于高三的冲刺阶段，我们依旧保持着联系，只不过我们的关系由师生变成了大姐姐对于弟弟妹妹们的关切。我的家访打算时-当前尽管对于老师师德问题是那么敏感，而家访是那么简单使社会人士产生误会，但我想一个事物的出现必定有它的优势所在，而我所应当做的是使这一优势不断的发扬光大，所以我在全班家长会上慎重的宣布了市教委的确定，讲了家访的意义，
24、并且对全体家长承诺：我的家访重在沟通沟通，重在解决问题，重实效，请家长协作我的工作。我班的家长也真实地感到了我的良苦专心，所以我家访了近20家，没有发生一件尴尬的事，而我每次从学生家走出的时候，我的内心都被学生的纯真和家长的真情包围着，久久地暖和着。我的家访现在时-我利用周六和周日的时间家访了近20家，总体的感受是家访使我比较全面的了解了每个学生在家的表现，全方位的了解到了学生的性格，比如我班有一名比较文雅、内向的孩子，平常缄默寡言，而她却是我第一个家访的学生，为什么呢？是她第一个迫不及待打电话“敦促”我去她家家访，到了她家，我看到了她整齐的卧房，她养龟的水槽特别干净，她在早市上买的草莓经过一
25、年的悉心照看已经结了果实，当我向她妈妈询问为什么她养成了如此好的习惯时，她妈妈说这孩子以前干什么都慢，为了订正这一不良习惯，就让她什么都自己做，从做中提高做事情的效率，无形中也驾驭了做事情的方法，熬炼了她的自理实力，虽然在校时她表现得很文雅，可我望见在她家的凉台墙壁上有一块小黑板，她妈妈说每天放学回来她都要当一个小时的小老师，把每天学到的新学问讲给家长听，听了她妈妈的介绍，我感到了孩子的可塑性有多大呀！作为老师肯定要把孩子的潜能挖掘出来。通过和家长的沟通，我们彼此沟通了孩子在家和在校的表现，在教化孩子的问题上沟通了方法，基本达成了共识，也相互增进了了解，在心理上能彼此融合，这都为提高教化教学效
26、果做了良好的铺垫。值得一提的是我刚刚家访过的孩子特殊盼望周一的到来，因为周一他们就又看到我了，而我也特殊盼望周一的到来，因为周一我又可以看到他们了，我们之间产生了浓浓的亲情，这情亲完全超越了师生之情，而这亲情有助于我的教化教学工作，因为只有“亲其人”才能“信其道”，培育学生的“情商”和“智商”并重。 我的家访将来时-当前“非典”时期，家访工作被迫终止，但我想和学生、家长之间的沟通沟通仍要接着，这就要求老师要多角度，多渠道的实行多种方式进行。因为这种沟通和沟通拉近了老师、学生、家长的亲情。 案例五继红小学孟桂萍家访，一个曾出现在我们这一代以及我们的前辈儿时生活中的传统教化方式，好像已渐被岁月尘封
27、。有的人说，让它成为历史吧，也有的人说，该让它接着。说起老师的家访，少年时留下的记忆好像是又喜又怕，可能高兴和兴奋更多一些，因为有一种被重视、被关爱的感觉。而今日，不知有几个孩子曾有过那奇异而冲突的心情，我想，他们很可能甚至不知晓家访为何物吧。我认为家访能使老师更全面地了解学生，对学生的情感也会从淡漠到真心的关爱，在关爱中学生又怎么会没有进步呢？我们在校内看到的学生的缺点，往往是一种表象，通过家访我们可以找到形成这些缺点的缘由，找到解决问题的切入点，使我们的教化更有效果。从教化理念动身，学校教化不应只是学科学问的培育，更重要的是培育健康的情感爱的情感。而家访，是对“以爱育爱”这个教化理念的很好
28、诠释。老师可以通过这种方式走近家长，走近学生，科学有效地进行素养教化。但在相识和理解上须要变更的一点是，家访不是告状，对于有实际问题存在的，家访可以解决实际问题，没有详细问题的也可以沟通感情。可以说，家访不仅是一种教化的方式，也是一种教化的艺术，其效果取决于老师驾驭此门艺术的实力。我们家访要面对全体学生。关注每个学生的发展。我认为要依据学生的不怜悯况而区分对待。有一部分学生天资聪慧，家庭条件比较优越，在家里受到家长的特殊溺爱，在学校又因学生成果优异而受到老师的特殊青睐。这一切都会使他们养成傲慢、自负、任性的特性，在与同学相处时，表现为遇事不愿帮助别人，学习上自私，不关切集体，不爱参与劳动，不喜
29、爱听指责的话，经不住挫折的打击。像这样的学生随着年龄的增长，在现实生活中遇到的挫折也会越来越多，因此，帮助他们学会与人合作、学会理解别人、学会感谢别人是当务之急。做好这部分学生的家访，要充分确定学生的优点，把老师的想法告知家长，与家长达成共识，找出缘由并制定相应的措施，从学生生活中的小事入手，逐步变更学生的思想，使他们能够健康地成长。对于一些学习有困难的学生或所谓“淘气”学生的家访，我们老师更要谨慎行事，避开让家长感到：“学生又犯了什幺错？”从而对老师的到来产生抵触心情。这些学生虽然由于种种缘由造成学习有困难或不遵守学校纪律，但他们的身上总是存在一些闪光点（哪怕是一点点），老师要捧着一颗爱心，
30、了解孩子的心灵须要，并帮助孩子满意这种心灵须要。不仅仅是在孩子“犯错误”的时候订正他们的错误，更重要的是要擅长发觉孩子身上的主动品质，并细心地培育他们。每个孩子都希望老师看到自己的特长，看到自己的进步，更希望老师把自己的进步告知同学，告知家长。而做家长的又有谁不想听到老师对自己孩子的确定呢？案例：我们班有个学生，平常挚友不多，不太爱与老师和同学们沟通，也不太爱表现自己。我想利用家访的机会好好与孩子进行沟通，多发觉一些平常不易被别人发觉的闪光点。通过与家长沟通，与孩子沟通，发觉他爱好广泛，很有爱心。他家里养了很多花、鸟、鱼，在与他沟通时，他给我讲了很多养这些小动物的阅历，讲的时候表达实力特别强。
31、通过家访，我真的发觉他身上有很多以前不曾发觉的优点。家访后，我给他创建了机会，让他在全体同学面前介绍他的这些爱好，让同学更加的了解他，从今以后，他的挚友多了，他变得自信了。因为最近由于预防“非典”时期，家访没有接着进行。但每一个家访的同学我都能做到访前做细心的打算。我能依据这个学生的特点，有的时候送上一份小小的礼物，有的时候送上一些真诚的话语。如：爱读书的同学，送他一本书，封面上写上对他的祝愿和希望。爱朗读的同学，送他一盘装有我课文录音的磁带。当然我不能做到每个同学都送上一份小小的礼物，但是我能做到在家访前对每一个同学进行全面了解，让家访更有实效性，如：上课习惯不好的孩子，我通过一些幽默的话。
32、如“这么帅的男孩，假如能站有站相，坐有坐相就更精神了，这样在笑声中孩子就知道了他的不足之处。在确定中委婉要求，在要求中透着赏识。我想这样的家访，肯定能激发学生潜在的智能，让学生自尊自信，增加战胜困难的实力。学生的家长也能更全面地了解孩子，主动与老师共同商讨教化孩子的方法，亲密协作学校的工作。 我认为学生的成长须要家长、老师不断供应使他们胜利的机会。只要我们酷爱教化，善待每一个孩子，学生会喜爱我们，家长也会欢迎我们。 案例六 拒绝 关于家访的感慨 继红小学一年级 李昕烨新生入学，家长们带着对孩子的期盼，自然对孩子的老师也特别的重视，每天家长们都是满怀信念的对着老师，尽量达到老师提出的每一个要求，
33、老师自然特别自信，不会遭到家长的拒绝。可无论如何也没有想到我这样一个老老师竟遭到家长的拒绝。当我提出我想到每一位学生家家访，主要的目的是把学生优秀的行为习惯进行大张旗鼓的表扬，而不是过去的学生出示以后实行家访。家长们自然是特别欢迎。我谈到假如家长有特别的要求可以向我事先声明，假如家长觉得有什么不便利的话，我可以把家访时间向后推迟。 其次天陈某的姑姑来了，每天都是父亲接的陈某竟然是姑姑接的。她把我叫到一边犯难的但坚决的对我说:“老师，陈某家中现在不能接待您，希望您不要来家访。”家访对老师而言是牺牲多数个休息时间，但确是每一个学生心底里都盼望和敬重威历的老师在家里见面的温馨时刻，尤其是自己没有犯错
34、误而是得到老师表扬的时候，我自然满肚子委屈。对于刚接了一个学期的新班，对于刚刚开展的家访工作，得到的是当头一击，我想我脸上的表情肯定不好看.但冷静下来，我仍旧很有礼貌的说，“行。”事实上这个孩子是我想第一个家访的孩子，开学初学生们填写了家庭状况调查表，拿到这张表我惊异他的简洁，因为他的家庭状况中只有父亲一栏，并且父亲的工作是空白，电话是空白，面对近乎空白的表格，我怎能不急于家访呢？ 家长拒绝的是什么呢？可能就是那些空白，于是我渐渐接触孩子，一点一点从孩子的闲聊中知道孩子的苦衷，进而去理解他们的拒绝。原来，孩子的父母离婚后，耳朵几近失聪的父亲要了孩子，并回到了老父亲处，于是已经住了五个人的狭小的
35、房间又住进了没有工作生活无着的父子俩。父爱母爱集于一身的父亲是和善的也是宏大的，当我从孩子的只言片语中了解到这些状况时，我怎能忍心去家访揭开他作为一个人最至少的隐私呢，谁都有维护自己尊严的权利，谁都可以拒绝。对陈某我把家访变成访校，当孩子有进步的时候，我就把他的父亲请到学校，向他介绍孩子这一阶段的优点，看到同样露出绚丽笑容的父子俩，我的心里真是很释然。家访让我初次遭到了拒绝，拒绝让我找到了走进学生心灵的门，让生活在不同环境的孩子们都能更欢乐，这就是家访的目的。案例七 哈尔滨市继红小学老师 潘红梅：老师的家访是老师与家长、学生的沟通，使老师能更好的了解学生，更好的走进孩子们的生活，成为他们的真正
36、良师益友。我班*同学，与母亲生活在一起，他妈妈告知我，他爸爸是一名警察因公光荣牺牲了。*同学至今不知道真相。几年来妈妈始终瞒着他，告知他父亲在国外。*同学始终思念着父亲。他喜爱画画，每次记作业的时候，他总要画一个戴着大盖帽的警官帮着他记着什么，我曾问过他，“为什么画这个？”他说：“爸爸是警察，我想他”。而且眼睛里噙满了泪水。我确定进行家访。当我走进他简朴的家里，听他母亲给我讲了一个好听而且感人真挚的故事，使我的心深深的震撼。*的父亲因工作而光荣殉职，他的先进事迹曾在人民公安、省内的各大报纸刊登报道，是一名光荣的人民警察。今年是他父亲牺牲五周年，她想领孩子去墓地去看看他的父亲，征求我的看法想告知
37、他真相，可是难以启口，怕幼小的心灵难以承受着莫大的打击。8岁的孩子内心的苦痛又有谁知？看到他父亲的先进事迹，又看到孩子瘦小的身体在家里劳碌着，作为老师的我心里一阵阵作痛。走进家访让我了解了孩子，了解了孩子背后的故事。我思索如何去帮助她，告知他这个事实。让他以一颗坚毅的心去面对现实、面对生活。我先在班级表扬了他，因为家访我了解到他和妈妈几年来始终照看着爸爸曾经照看过的孤寡老人，从没有间断过。还帮妈妈料理家务，同学们感到惊异。他显得非常兴奋，比以前活泼多了。性格发生了改变，我起先进入其次步工作，我结合正在讲的一篇课文一个中国孩子的呼声教化他要像小作者学习，父亲为了维护世界和平牺牲了，他还是那样坚毅
38、，因为父亲是光荣的他感到傲慢，他感到骄傲。我告知他要像作者雷诺学习，同时我还给他讲了很多关于他父亲的感人故事。他很激烈，他说他最钦佩他爸爸了。虽然我还没有告知他父亲牺牲这个事实，但我感觉到他已经知道爸爸离他去了。我仿佛看到他内心的坚毅，大大的眼睛告知我他是英勇的。我会实行多种的方法去开导他，使他幼小的心灵不受过大的损害。我知道这个工作非常艰难，我想作为老师我会用最无私的爱劝慰他、关怀他。家访使我走进了我的学生，走进了他们的心里，成为孩子们真正的挚友。 案例八 心灵须要沟通 哈市继红小学 王京彤彤是一个特别聪慧好动的小女孩，由于在她上面有个长她十二岁的姐姐，所以父母对她有些宠爱。孩子刚一入学，就
39、表现出了超出同龄人的好动，课堂上的留意力也就只有二、三分钟，然后手中的一切就都成了她的玩具。听讲是这样，写课堂练习更是不抓紧时间，别人当堂能完成的练习，她从来没完成过。起初，她的家长很协作，每天放学都主动询问孩子当天的状况，可是慢慢的，我发觉家长在有意识地躲避我。在经过几次电话沟通后，我觉得家长对于孩子已经放弃了，她的妈妈说“看来孩子就这样了，有点多动症。”虽然我在极力地对她讲，孩子的成长是应当有个过程的，我们应当耐性等待。可是，终归电话沟通是不太简单劝服别人的。在接下来的日子里，我一边不断地对孩子进行常规的教化，一边在找寻孩子进步的点滴。在本学期开学第三周的第一天，她出乎意料地专注地听了一节
40、课，我刚好地表扬了她，并激励她最好能坚持一天，她不仅乖乖地仔细听了一天的课，而且课堂练习全部按时完成。这是上学两年来从来没有过的事情。看来这是次转机，我确定抓住这次机会。于是在她坚持了三天之后，我激烈地在全班同学面前宣布，“今日，我要到这两天进步最大的彤彤家去家访，要让她的爸爸妈妈同我们一起共享她的进步。”大家向她投去了艳羡的目光，因为每个孩子都希望老师能早点到自己家。对于我的突然到来，她的父母显得很惊讶，在听完了我对孩子的介绍后，他们几乎不信任自己的耳朵。由于我们是面对面地交谈，因此，很快我感觉到家长和老师间的距离感消逝了，针对彤彤的特点，我建议家长：每当孩子取得了一点点的进步，都不要忽视了
41、表扬，甚至可以适当地满意孩子的一些小愿望。同时在教化孩子的问题上，我们又交换了一些看法。最终，她的家长真诚地告知我，他们不是不想管孩子，而是在教化孩子时缺少耐性。对于有意疏远老师的事情，她的家长也主动做了说明，在我们班全部家长中，彤彤的父母是年纪最大的，所以为了顾及面子，他们干脆就躲着老师。对于我的家访，他们最欢迎的地方就是：跟老师之间没有了距离感。看来，老师跟家长之间的确也须要这种沟通，这样能使我们的教化更有实效性。在我去嘉嘉家家访时，嘉嘉的母亲给我讲解并描述了她在学生时代所经验的唯一的一次家访，那是在她即将填报高考志愿的前夕，老师冒着滂沱大雨来和她的父母商议，由于志愿填报合理，她考上了自己
42、志向的高校。所以，人生中这唯一的一次家访让她恒久难忘。对于我的家访，她感慨万千，她为自己的女儿在求学的起步，就有这样的机会而兴奋，同时，希望老师能把此项工作坚持下来，让每个孩子从中得到更大的好处。第3篇：班主任家访工作案例篇1：班主任家访工作案例班主任家访工作案例一、案例标题：构建家长、学校二位一体的教化模式二、基本案例：孙庚，男，10岁。父亲长年在外面打工，母亲好打麻将。因此，他是奶奶一手带大的。上了学之后，母亲很少过问他的学习状况，而奶奶除了骄惯孙子，照看他的饮食起居之外，也很少对其进行正值教化。在家里，孩子有求家长必应，使他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。在学校里，该生不能与同学和谐相处
43、，上课捣乱，不按时完成作业。上三年级以后，母亲对孩子的教化忽冷忽热，孩子犯了错误，母亲就会一顿暴打。老师家访了解状况，奶奶百般隐瞒庇护。三、理论依据：我觉得这是典型逆反心理的表现。逆反心理是儿童成长过程中一个必定的阶段，处于这一时期的儿童，由于自我意识的发展，主观能动性也随之增加，表现欲望剧烈，对老师、家长的要求和支配，有时会表现出越来越大的选择性，不让做的事情偏要做，让做的事情偏不做。而这位学生逆反心理的产生不仅跟家长的粗暴教化方式有关，而且跟奶奶的过分溺爱有关。四、教化方法及结果：为了教化好学生，除了仔细视察记录孩子的在校表现外，我还多次进行了家访，和家长一起分析了孩子行为产生的缘由：第一
44、家长教化方法粗暴，不能心平气和地坐下来和孩子沟通。孩子有了过错，非打即骂，再加上奶奶的庇护，根本起不到教化的作用。其次家长教化缺少连续性，不能持之以恒，兴奋就管，不兴奋就不管。第三家长缺少教化孩子的方法，不知道怎么教化孩子。我的分析得到了家长的认同，并达成了一样看法：在学校老师负责教化，在家里家长负责监督。接着，我又给家长提了几点建议：一、家长要多与老师联系，刚好沟通孩子在校、在家的表现，了解孩子的各方面状况。二、和孩子交挚友并签订责任状，如：不完成作业不准出去玩、不许看电视；在学校犯了错误要主动接受惩处等，培育孩子的责随意识。三、教化孩子时让老人离开，管就管得彻底，不能一味的打骂，还要做耐性
45、细致的思想工作， 要让孩子心服口服。四、家长每天晚上陪孩子读半小时课外书，以培育孩子的阅读爱好。这样，孩子的阅读、理解实力就会渐渐提高，成果也就会上升。为了取得良好的教化效果，在学校我采纳了如下的教化方法：一、多次找孩子谈话，取得孩子的信任，了解孩子的思想动态，以便刚好地进行教化。二、刚好发觉孩子身上的闪光点，并在全班同学面前进行表扬，增加孩子的自信念，产生前进的动力。三、激励其他孩子和他交挚友，一起玩耍，一起做嬉戏；帮助她复习功课，提高学习成果。四、课上多给他供应发言的机会，让他充分表现自己，展示自己的特长，体会胜利的欢乐。经过几个星期的帮助和教化，我发觉该生上课不再淘气捣蛋，与同学也能和谐
46、相处了，完成作业状况也有了好转，上课能主动思索，回答老师的提问。我很兴奋，在班会课上刚好对他进行了表扬和激励，并让他做了典型发言。看着他发言时的那张笑脸，我也会心地笑了。我把这些告知了家长，家长也很兴奋。原来他们怕见老师，现在常常主动和我联系，了解孩子的状况。五、案例分析：通过这个案例，我觉得做好家访工作，应当做到以下几点：一、善待家长，与家长同等沟通。老师与家长在沟通过程中，仍有不少老师同等沟通的意识和语言不到位，把家访变成告状。其实，我们不要老是在学生犯错之后，才与家进步行沟通，这样会使家长怕见老师，觉得自己在老师面前颜面尽失，抬不起头来。而要多向家长汇报学生的闪光点，捕获学生的点滴进步，
47、比如“今日的作业他完成得很好。”“他的字写得有进步”?以此来提高家长参加学校工作的主动性，增加管好孩子的信念。在农村，由于家长文化水平不高，而且生存压力也比较大，家长对孩子的教化缺乏耐性、细心。因此，粗暴的教化方式不只存在于一个家庭，而是整个农村普遍存在的现象。可不做的事，必需持之以恒；告知他们爱孩子没有错，严格管教更没有错，但在严格要求中要充分体现敬重与爱。打骂只会让孩子口服心不服，不但不会起到教化的作用，反而适得其反。三、引导家长为孩子创建一个良好的学习环境在新课程改革的今日，家长已经成为教化工作中不行缺少的重要资源，它与学校教化、社会教化一起，构成了孩子们健康成长的立体网络。班主任家访案
48、例富有县第七小学 张淑杰教化的任务首先不在于教会受教化者多少学问和本事，它最基本的任务是教他们如何去发觉生活世界中的真诚、和善和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。这种发觉与融入须要坚持。魏同学是我班的双差生。他不仅成果差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不用心，喜爱管闲事，作业不能按时完成。下课喜爱追逐打闹。上学期期末考试语数都是七十几分。我从表扬优点起先打开家访局面。家长听了也点头，可是，不学习可不行，将来没有学问干什么都吃力。现在管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会懊悔，留下缺憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。家长说他们也管，可是管不好，有时
49、管狠了奶奶就护。我和家长一起分析了缘由。第一家长管得不到位，不能心平气和地坐下来教。其次家长不能持之以恒，兴奋就管，不兴奋就不管，要么就打，奶奶再一护，就完了。第三可能家长还不知道怎么管教，方法不当。接着，我立即辅导孩子完成家庭作业，然后复习复习，最终预习其次天的课。家长主要是检查督促，使之养成好的习惯。现在管是为将来不管。篇2：家访工作案例多一些激励，少一些埋怨家访工作案例有一次家访时，一位家长和我谈起她的孩子时，曾经这样说：“我感觉我的孩子真的很笨。那么简洁的题她都错，而且有时竟能连续错上五遍！我和她爸爸每次给她讲题时，她总是傻睁着眼，半天也答不出一句话，似乎她脑子里根本没有思索我们的问题。我