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1、2023年八年级数学教学反思范文 身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学实力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，如何把教学反思做到重点突出呢?下面是我为大家收集的八年级数学教学反思范文，欢迎大家共享。 八年级数学教学反思1 1、依据新课程概念：“老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历”。本节课的设计遵循了这一理念，留意通过折纸等丰富多彩的活动激发学生学习本课的主动性，留意让学生动手操作实践，在操作中进行自主探究和师生、生生互动沟通，从而使学生能很好
2、地驾驭角平分线的性质。并获得用折纸这样的操作发觉法探究图形性质的活动阅历。 2、在本节课的教材内容处理上，既留意了教材是最基本的课程资源，它是满意全部七年级学生最基本的学问内容，又留意了我校学生的实际状况。因此，本节课突出了课程资源的开发，即对原有例题作了补充(如例2)，又增加了反馈练习活动，让学生在议练活动中学会运用角平平分线性质解决问题，同时还进行了思维拓展，这样充分体现了让不同的学生“在数学上得到不同的发展”基本理念。 3、本节课在教法上采纳了“探究发觉”教学模式，这是基于本节课的学问内容，有实践背景，适用于让学生动手操作探究，因此本节课在教学活动设计中，留意突出学生活动，设置了四个活动
3、：动手活动：通过动手度量、折纸等活动，探究角平分线的性质;表述活动：用文字语言、图形语言、符合语言表述角平分线性质，并互动说理证明;应用活动：角平分线的性质的相识及应用;拓展活动：结合本节课的学问，对线段的轴对称性进行探究。 4、教材中只给出了角平分线性质的文字语言叙述，并没有给出符号语言的表述，由于我校的学生在其次章、第五章学习时，已经接触了符号语言的叙述，并且能够进行简洁的说理。因此在这里，老师引导学生将文字语言结合图形语言转化为符号语言，并且对性质进行了说理，同时在对性质说理以及例1的解答中，老师都给出了规范的证明过程，这样既符合学生的实际学习状况，又为后面学习证明(一)、(二)、(三)
4、打下基础。 5、评价方式依据新课程的评价理念，教学中老师关注了学生在学习过程中是否主动参加教学活动，是否能在老师的引导下进行说理，是否能运用所学学问来解决实际问题，并留意在教学过程中赐予学生适当的评价和激励。(华东师大版教材七年级(下)第十章第三节“等腰三角形”第一课时)胜利之处：我用一句话来说明本节课中我的胜利之处，那就是：“仰视星空，脚踏实地”。达尔文说过：“最有价值的学问，是关于方法的学问”，本节课我围绕“方法比学问更重要”这一教学价值观，紧扣“方法”二字进行突破;使学生从学问技能到思想方法上都得到培育;让学生在带着问题自读教材中学会阅读;在小组活动中学会学问的探究和归纳;在一题多解中训
5、练发散思维，从而使实力目标得以达成，也使本节课的教学难点得以突破。 为了真正让学习学问落到实处，我又在每得出一个学问点后刚好给出专项练习题强化训练;再分别以A、B、C三个水平层次进行分层练习，使不同层次的学生都有所收获，使学问目标顺当达成，也使学生真正驾驭了本节课的教学重点。不足之处：反思本节课的教学过程，我认为有两个地方须要改进，第一个地方是等腰三角形“三线合一”性质的文字语言转化为符号语言的教学，是本节课的教学难点。上课时我发觉基础较差的同学不太简单理解，反思之后我觉得：假如老师先把第一特性质的符号语言转化示范出来，再以填空的形式由学生尝试完成后两特性质的转化可能效果会更好，教学难点更简单
6、突破。其次个地方是小组合作环节，让学生通过分组活动折纸探究等腰三角形的性质时，主要还是优等生限制着整个局面，成果较差的学生就只是看和做助手的份。假如我改成每个小组都定成果较差的那个学生为发言人，使他们有表现的机会，然后成果较好的一名学生为补充发言人，刚好补充和完善小组得到的结论，可能更能调动全体学生学习的主动性。教学是一门缺憾的艺术，因此老师只有不断地在反思中消退缺憾，才能不断地改进、完善教学，不断地提高教学水平。仰视星空，它是那样的宽阔而深邃：教学教化的真理，让我苦苦地思索，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 八年级数学教学反思2 不知不觉，一学年又要过去了，我对前阶段的教学进行了反思，用
7、新课程的理念、教学模式，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新谛视，现将在反思中得到的体会总结如下 一、教学中要转换角色，变更已有的教学行为 (1)新课程要求老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。 (2)老师应成为学生学习活动的引导者。 (3)老师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。 二、 自我提问 在教学中，应常常进行自我提问，如设计教学方案时，可自我提问：“学生已有哪些生活阅历和学问储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新学问时会出现哪些状况”，“出现这些状况后如何处理”等。备课时，尽管我预备好各种不同的学习方案，但在实际
8、教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按安排时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。这时，我要依据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学安排，实行怎样有效的策 略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。教学后，老师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等。 三、行动落实 如“合作学习，小组探讨”是新课程提倡的重要的学习理念，然而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化”的探讨。“如何使探讨有序又有效地
9、绽开”即是我们应当探讨的问题。问题确定以后，我们就可以围绕这一问题广泛地收集有关的文献资料，在此基础上提出假设，制定出解决这一问题的行动方案，绽开探讨活动，并依据探讨的实际须要对探讨方案作出必要的调整，最终撰写出探讨报告。这样，通过一系列的行动探讨，不断反思，老师的教学实力和教学水平必将有很大的提高。 四、老师间需相互学习 山之石，可以攻玉”。老师应多观摩其他老师的课，并与他们进行对话沟通。在观摩中，老师应分析其他老师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学;我上这一课时，是如何组织课堂教学的;我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同;从他们的教学中我受到了哪些启发
10、;假如我遇到偶发事务，会如何处 理?通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发，得到教益。就象我校开展各科老师相互听课，人人参加，人人参评，这就给我们老师进步供应了一个很好的学习工作平台。 五、总结记录 一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应当静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，重点、难点是否突出;今日我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方须要调整、改进;学生的主动性是否调动起来了，学生学得是否开心，我教得是否开心，还有什么困惑等。把这些想清晰，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学供应了可资借鉴的阅历。经过长期积累，我们必将获得一笔珍贵的教学财宝。 八
11、年级数学教学反思3 在我们走入新课程改革的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思。 一、教学中要转换角色，变更已有的教学行为 (1)新课程要求老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。 (2)老师应成为学生学习活动的引导者。 (3)老师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。 二、仔细钻研业务、精确传授学问 首先仔细学习新课标，钻研教材，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 三、紧密联系生活 数学离不开生活，生活更离不开数学，新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的学问和技能解决问
12、题，发展应用意识。学生学学问是为了用学问，但长期的应试教化使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，亲密联系学生的生活实际，细心创设情境，让学生在实际生活中运用数学学问，切实提高学生解决实际问题的实力。激发了他们学好数学的剧烈欲望，变“学数学”为“用数学”。 四、今后的努力方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、让学生具有良好的数学思维。 新的课程改革下我要主动接受新的思想把其很好的应用于实践当中，已达到
13、共赢的目标，我将始终往这个目标而努力。 八年级数学教学反思4 本次课堂教学评比我的课题是华东师大版八年级上学期第9章全等三角形判定的其次课时：角角边。这节课总结起来有一些胜利之处，但也留下了许多缺憾，下面我就对针对这节课谈一谈自身的感受，同时希望自已能在今后的教学中扬长避短，弥补不足。 本节在学问结构上，是同学们在学习了三角形有关要素、全等图形的概念及第一种识别方法“SAS”的基础上，进一步了解三角形全等的判定方法，为后续的学习内容奠定了基础，这一节是初中数学的重要内容;在实力培育上，无论是动手操作实力、逻辑思维实力，还是分析问题、解决问题的实力，都可在全等三角形的教学中得以培育和提高;同时利
14、用全等三角形可以证明线段相等、角相等，学好全等三角形对相像三角形的学习也打下了良好的基础，因此，全等三角形的教学对今后的学习是至关重要的。 在复习这个环节，我先给出问题：“三角形包含几个元素?想证明两个三角形全等至少须要几组元素分别对应相等?”从课堂效果来看，这两个问题目的提出达到了预期的效果，学生不仅复习了前面所学的学问，同时他们思索后所给出的答案也正是贯穿这节课的主线。于是这节课就很自然的过渡到新课的引入当中来。 假如把一节课比如成一首乐曲，那引入环节无疑就是这首乐曲的前奏，所以为了能把学生的思维尽快吸引到这节课所要学习的内容中来，我把角角边的问题与生活中的情境相结合，同时为了达到更好的效
15、果，我还把这个问题中的主角设计为学生熟知并喜爱的刘星这一角色，在动画片及提出问题后，我发觉学生的留意力都集中在对这个问题的思索上，可以说这个环节也达到了目地，但是通过课后我和一些专家及老师的沟通，我发觉这个情境的创设还是存在着不足这处，比如，生活的确很难见到三角形的玻璃，其次，即使玻璃打破了，好像也很难成为图中的形态。但是我到现在也没能找到一个更加贴近生活实际的情境，在这里我也希望专家和老师们能给我一些好的建议。同时，我认为假如动画短片的时间能更长一点，甚至我所提出的问题干脆由动画片中的刘星提出，或许课堂上的效果会更好，这不得不说是一个缺憾。 在探究角角边公理时，我课前的设计意图是让学生帮助刘
16、星解决创设情境中刘星所遇到的问题，从而验证这一公理，从课堂效果来看，因为有了前面的引入，这个环节的过渡然得比较自然，学生也能很快投入到合作沟通中去，虽然这个环节花费的时间比较的多，但结果还是令人满足的，大部学生都能从合作沟通中体会出两组角和一组边分别对应当相等的两个三角全等。当然其中也有一些不足之处，比如，少部分学生动手实力比较差，甚至有个别同学没能完成这一动手探究的环节，所以在今后的教学中，应当注意对动手实力差的同学的培育，我想把他们分派到动手实力强、表达实力好的小组，应当可以对这部分学生起到良好的带动作用。 下面谈一谈堂课上例题的讲解和巩固练习。在例题的讲解上，我非常注意把公理转化成数学符
17、号语言，因为学生刚刚接触三角形全等的证明，能否精确的运用好数学符号语言就显得尤为重要，所以我这个环节着重强调数学符语言的精确性，力争让学生能在在最短的时间驾驭规范的证明书写过程。在巩固练习时，我留意学生的主体性，尽量让学生单独或者合作完成课堂练习，并把学生的解题过程用幻灯片加以展示，最终一题还请一名同学来给大家讲解他用思路和步骤，回想起来这一环节还是达到了课前所制定的教学目标，学生不但能从练习中巩固所学的新知，也加强了合作沟通和表达的实力。同时我也正是利用例题和习题对本节的重难点加以突破。但是总结起来我觉得习题的数量还稍显单薄，假如能再增加一些选择题，在不影响课堂时间的状况下可能会使练习阶段更
18、加充溢。 最终在课堂小结阶段，由于学生对本节课驾驭的比较到位，所以能够轻松地畅谈这节课的收获，从而达到了令人满足的效果。 回想整节课的打算过程，我始终从两个方面着眼，宏观上我力求使整节课在贯穿“想证明两个三角形全等，至少要知道三组元素分别对应相等，并要区分好这三组元素的位置关系”这条主线上对重点、难点加以突破。微观上，因为这是一节几何课，我告诫自已务必在课堂上做到语言精确、简练。虽然本节课在这两点的实施过程中还存在许多不足之处，但总体上讲还是基本达到了期望中的效果，我想也正是我始终想要把这两个方面做得更加完备，才使得这节得以顺当进行。 虽然这节课已经结束了，但我对这节课的反思还没有停止，因为我
19、认为只有不断反思一节的课的不足之处并且能在今后的教学过程中加以改正和克服，才能使自身的教学水平不断提高，才能使自己的不断的进步。最终我要感谢在这次竞赛过程中始终关切、帮助我的专家和老师们，并同时祝福大家工作顺当! 八年级数学教学反思5 蚂蚁，对于我们农村的学生来说，是一个特别熟识的小动物。聪慧的蚂蚁就是今日的主题，蚂蚁怎样走最近是北师大版八年级数学上学期第一章勾股定理的第三节内容，讲解并描述的是勾股定理在生活中的应用，以及让同学们在解决实际问题的过程中能够体验空间图形绽开成平面图形时，对应的点，线的位置关系。在解决实际问题的过程中，进一步培育从“形”到“数”和从“数”到“形”的转化，培育学生的
20、转化和推理实力。 蚂蚁在想：我要找一个省时的路径，我要找一个快速到达目的地的方法，快速吃到自己喜爱的食物。蚂蚁打开自己敏捷的思维，想了想，就是把立体图形转化为平面图形，聪慧的蚂蚁做到了，并且很快的吃到了食物，填饱了空空的肚子，微微一笑，“我好聪慧，我真棒，真华蜜”。 蚂蚁做到了，并且找到了一条最短的路径吃到了心爱的食物。孩子们，你们能做到吗，能找到学习中的自己吗?能悟出一个适合自己的学习方法吗?能体验出学习给自己带来的欢乐吗? 学习可以让每一个孩子不断的成长，学会面对问题，学会如何处理问题，学会担当问题等等。在学习道路上，要加倍的付出，才会有收获。在学习道路上，只要信任自己，一路走下去，希望之
21、火越来越大。 学习要制定一个目标，目标不能过大，要依据自己的状况而制定。目标可以帮助学生相识自己，在学习中从哪一点动身，如何动身，如何做到一个擅长发觉自己的的学子。在学习中，不能轻视目标，不能没有目标，不能像苍蝇一样到处乱飞，要时时刻刻围绕目标，给自己一个目标来要求自己，给自己一个目标来完善自己，给自己一个目标来强大自己。 学习要持之以恒，不放弃，不退缩。遇到问题，不能躲避，要英勇的面对。只有经验过风雨的彩虹，才是最漂亮的。回头看看自己的目标，想一想明天的幻想，就会有前进的动力。有了动力，就要坚持，有了坚持，就要专心的追求。 学习，要大胆地往前走，要英勇的往前走，走出欢乐，走出自己。一路的坚持，一路的努力，明天会更好。 走，走，走，走出自己，走进生活,走的欢乐。 八年级数学教学反思范文