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1、初一数学工作计划共3篇(教学工作计划初一数学)工作安排对大家来说是利大于弊，可以将大家经常忽视的问题落实于纸上，时刻提示自己，你还在惆怅相关的工作安排怎么写吗？下面是我整理的初一数学工作安排共3篇(教学工作安排初一数学)，供大家阅读。初一数学工作安排共1初一数学上册教学工作安排这个学年我任教初一一班、二班的数学教学工作。为了使工作更加地到位、细致，我针对这个学年的工作制定教学工作安排如下：一、指导思想：本学年我以“促进课堂改革，大力提高课堂教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。仔细实行学校的教化理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教化教学方法，争取做一名优秀的数学老师
2、。二、工作目标：通过本学年教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。（一）、多方面学习，树立新理念开学初就要仔细通读数学新课程标准，潜心探讨，反复揣摩。以数学课程标准基本理念为依据是用好教材的前提，所以肯定要仔细领悟标准编导意图，去指导教学实践，以便实行敏捷、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。（二）、驾驭学生心理特征，激发
3、他们学习数学的主动性。学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。如初一学生普遍保留小学阶段主动举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热忱，老师应当表示赞许，赐予确定，同时尽可能让更多的学生有轮番发言的机会。（三）、以课堂教学为主阵地(1)在老师这方面，首先做
4、到要通读教材，驾驭教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，学问的达标程度老师更要驾驭，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次和成果分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力气，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量（2）重视学生实力的培育。在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”；“在老师的引导下能自己总结的不讲”；“在老师的引导下学生相互帮助下能学会的不讲。”从而培育学生的自主、合作、探究实力。充分发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。(四）、指导学生运用科学的学习方法小学阶段科目
5、少，内容浅，学生学习方法即使差一些，只要专心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我向学生介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课；先复习，后做作业。也就是引导学生课前做好预习，发觉问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。假如学生能真正根据此方法，再加之自己特有的阅历，肯定是学起来轻松愉悦，成果优异的。三、详细措施1、突出重点内容，
6、将有关的预备学问融于探讨的过程中；通过加强探究性，培育分析解决问题的实力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。2、充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形，发展空间观念；注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练；3、利用好选学内容适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。重点把握第、二、四、五、七章的学问内容，努力钻研教材与教化教法。激发学生学习数学的爱好，使学生主动去探讨数学问题，紧密联系实际问题，活跃课堂氛围。让学生酷爱数学，
7、并且驾驭肯定的学习方法，提高平均分和优秀率上涨的幅度。总之本学年的教学工作须要学习的地方比较多，更多地向阅历丰富的同行学习，并在今后的实际工作中进一步补充和完善。初一数学教学工作安排2023年初一数学老师工作安排初一数学教学工作安排表精编初一数学上册教学安排初三数学工作安排初一数学工作安排共2新学期起先了，自己也是又踏上了新的旅程，很期盼能有一番新的意想不到的收获，当然，这将付出努力，打算好了，动身！预则立，不预则废，先起先安排吧。先来解决一个问题，如何起先自己的第一堂初一的数学课。好吧，先跟大家相识相识，1、谈谈印象中的数学。2、想没想过初中数学会使怎样的旅行？或有没有人听哥哥姐姐谈过。3、
8、什么是数学？一提到数学这个词，学生学数学只要做题就行了，而在教学过程中，我逐步体会到，数学本身不只是“数字符号”，它有更丰富的内涵，它与人的生活休戚相关。数学是对现实世界的一种思索、描述、刻画、说明、理解，其目的是发觉现实世界中所蕴含的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。我们可以自由探究自己心目中的数学世界，正是这种自由探究才是数学美的体现。我认为，数学学习应当是一种有广泛的思维空间和实践空间，是生动好玩的学习活动，学生是可以专心去体会感悟的。数学教学应当交给学生什么？数学课程标准建议老师“让学生在现实情境中体验和理解数学”，可见在体验中感悟数学学问是学生驾驭数学学问和技能的重要途
9、径。作为数学老师要为学生感悟数学创设和谐的情境，触动学生的生活积累，使学生能有所悟，能自悟自得，并能在实践活动中深化感悟。重新相识数学、感悟数学。新课标强调数学教学应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边，数学和现实生活是亲密联系的。数学课上不是教给学生多少学问，而是教给他们思维的方法，开发他们脑中未被开发的脑细胞，要想做到的一点，就要求我们老师要不断的充溢自己。悟性养成与提高主要靠学生学习数学学问的体验。可以从以下几个方面来加强：（一）创设情境，使学生能有所感悟。创设宽松、和谐的教学情境有利于激发学生学习数学的爱好和求知欲望，调动学生学习数学的主动性；有利于
10、学生相识数学学问，体验和理解数学，感悟数学的魅力，从中能有所感悟，驾驭必要的基础学问和基本技能。数学教材中的问题多是经过简洁化或数学化了的问题，为了使学生更好得了解数学的思索方法，提高学生分析问题、解决问题的实力，老师必需擅长发觉和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。例如在教学工程问题之后，可以出一道这样的题目：李老师带了一些钱去买一套上下两册的书，他带的钱能买几套这样的丛书？这道题目突破了常规“工程问题”的命题方式，提高了命题的趣味性和生活性，学生在思索这类问题的时候，就要举一反三，学以致用，从而提高了解决问题的敏捷性。（二）触动生活积累，使学生自悟。感悟是心理现象，也是一种心理过程，
11、先有所感，方有所悟。感悟主要借助感知，感知的形成又要依靠于学生的亲身体验，依靠学生平常的积累。学生有了肯定的感性阅历，就可以通过自己的感受、体会、揣摩而有所感悟。在数学课堂中，老师不能过早地将详细的学问抽象化，感性的学问理性化，使学生匆忙跨过感性阶段而步入理性的殿堂，有的学问讲得越多，学生越不明白，而应主要让学生自悟自得。老师要不断更新教学语言、素材。生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆，而活泼的语言又是激发学生求知欲的良方，不同年龄段的学生有自己的思维方式和思维习惯，老师要针对他们的特征，选择适当的素材，采纳贴切的语言才能收到预期的效果，比如讲“一个三角形随意两边之和肯定大于第三边”，我想
12、，用一个生活中最常见的例子最好，就是为什么人人都想走近道儿，可以画几种走法儿让学生选，然后问他们为什么都选那个最干脆的路呢？语言要精炼，一堂课的教学内容最多不能超过15分钟，其他的时间一概交给学生自己。老师要不断更新教学手段，驾驭数学技术。新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成达到要求的，有很多图片、图像须要多媒体展示，很多学问的发生发展过程须要电脑演示，现阶段数学总是任何计算机仿真的核心，数学通过对困难现象的仿真建模，借助计算机对数据流进行缩成和可视化，将有助于人们把事情做得更好、更快、更平安、更便利，数学技术正在以不同形态广泛地应用于现实生活世界的各个方面。数学课堂通常是被认为比
13、较枯燥、缺乏生动和激情，因此，努力创建既宽松、富有人情味又便于学生学生思索、乐于探究的教学环境显得尤为重要。让学生在课堂学习活动中形成正确的学习方式和对数学的看法，只有当学生体会到数学的乐趣学生才会主动感悟数学，数学教学才能为学生的将来发展服务。陈庄中学2023-2023学年第一学期初一数学学科教学工作安排孙霞 2023年8月28日初一数学工作安排共3初一数学教学工作安排一转瞬，新学期起先了，一切都走进了惊慌阶段。本学期，为了取得好成绩，培育出一些优秀的学生，我制定了如下教学安排。一、指导思想仔细贯彻党的方针，老师首先要理解探究教学过程，目的不仅是为了使学生驾驭学问，更重要的是交给学生一些探究
14、程序和常见的详细方法。通过他们去理解、驾驭、体验科学探讨的过程，进而启迪和开发学生的科学看法、情感与价值观，培育创新意识和实践实力。二、教学目标：通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。三、内容分析本学期教学内容是人教版七年级下册教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试
15、、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。四、学情分析本届少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差.所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。五、详细措施：1、做好培优扶困教案，课前充分备好课。2、在课堂教学中特殊要体现出培扶，分层次教化。3、重视学生学习爱好的培育。4、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。5、重视基础学问过关。6、注意对作业、练习纸、练习册、测验卷的刚好批改，并尽量做到全批全改，刚好反馈信息。7、多用多媒体教学，使数学生动化。8、多用实物教学，使数学形象化。9、实行课课清，日日清，周周清。