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1、农村小学2023教师培训心得体会职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来；教化理念是成长的关键，下面是由网我整理的“农村小学2023老师培训心得体会”。仅供参考，欢迎大家前来阅读！农村小学2023老师培训心得体会（一）今年暑假庆幸自己能其次次参与义务教化均衡发展农村小学老师培训。为期五天的培训中有*教授的中小学老师职业道德规范、*高级讲师的解放思想转变观念 轻松搞好教学工作、*讲师的民俗文化与小学语文、*副教授的语文常用工具书等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，仔细探讨了教化教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教化科
2、研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是老师自身的需求，也是社会发展的要求。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。作为一名老师，让我激烈和回味的莫过于*教授的中小学老师职业道德规范。她从教化理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，须要自己的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过中小学老师职业道德规范重新修订的意义，中小学老师职业道德规范新的内容和对中小学老师职业道德规范的解读三个板块内容的讲
3、解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教化教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教化工作有很大的帮助。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位老师去细细品尝。在杨老师的讲座中她最终提到老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教化一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近
4、和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它
5、比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。这样信任我们的教化会更加胜利。作为老师，我体会到要终身学习的紧迫性是从*讲师的民俗文化与小学语文这门课程中。以往也知道平常要勤读书、勤思索、勤动笔，只有刚好地充溢自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历？我真的是知之甚少。自己太须要学习了，听课后只有这么一个想法。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会
6、有相识上的提高。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来；教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本；老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素；影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有最大的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。这次培训是充溢、劳碌、有序交织在一起的，通过培训我相识到，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的
7、师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，为农村教化事业贡献自己的毕生精力。同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢！农村小学2023老师培训心得体会（二）接到校长通知让我参与xx培训的二次回访座谈会，我很激烈。2023年暑假在xx职业学院的培训虽然已经过去两年了，但如今回忆起来还历历在目。再次翻看当时的照片和记录，当时的情景好像又在眼前了。作为农村小学老师，参与这样系统的培训的机会特别少。当时，我是第
8、一次参与这样的培训。虽然只是编外人员，但我们都很珍惜。培训结束后我写了一篇心得体会，题目是收获。因为通过那次培训，我的收获的确很大。xx培训既有理论的指导，又有专家的现场授课。王春明老师教我们如何指导朗读，如何备课，如何确定教学目标。卢博士让我知道了最基层的老师同样可以做探讨，而且探讨起来更便利。以前我觉得“探讨”二字离我们这些一线老师很遥远。好像那只是高校的教授们才能做的事。现在我时常把一些想法带入课堂，把课堂上出现的一些问题记录下来，刚好的反思，总结。今日，卢博士告知我们这就是行动探讨。在收获这篇心得里，有一个关键词就是感动。因为培训那几天我始终被感动着。感动于徐勇父子，感动于xx培训这个
9、团队中每个成员的静默付出，感动于身边好学的同事。去年，xx在路庄小学回访，我在谈体会时说的还是感动。感动于梁院长、卢博士、李教授，在那么热的天，不辞辛苦地来到一所偏远的农村小学回访，还深化课堂听课，评课。此刻，我想说的仍旧是感动。一次培训，连续两年的回访，而且是面对面的沟通，怎能不让人感动呢？在今日的座谈会上，大家畅所欲言。张振海老师谈了农村留守儿童、农村儿童情感教化的问题，还有我区老师独立设计课堂实力不强的问题，并希望培训时多些专家示范课。并说xx培训是务实的真正能指导一线老师们教学实践的培训。我们几位一线的老师，也都沟通了自己在培训时的收获，以及对自己教学工作的影响，并提出了自己在日常工作
10、中遇到的困惑。听说xx要进行二次培训，大家都很兴奋。我也一样，希望有机会参与二次培训。除了共享收获，述说感动，我也提出了自己的期望。对于像这样流水账似的记录，谁都会写。可是关于几千字的论文，我还是无从下笔。前几天忙着整理国培课题探讨资料，虽然平常也做了不少尝试和记录，可是，还是在网上借鉴了不少内容。如何归纳整理材料，并上升到理论的高度？我太欠缺这方面的实力了。xx老师提到了分层次的布置作业，只是还不清晰这层次该如何划分。卢博士说吴正宪老师探讨的有一套分层次布置作业的测试卡，并答应给我们共享。这让我想起这学期的语文家庭作业我始终是分层次布置的，依据学生平常默写、测试的状况，我把学生分三个层次。作
11、业也相对应的分为一号作业、二号作业、三号作业。学生的层次并不是固定的，依据状况定时调整。只是，我不知道自己的划分是否合理，询问卢博士分层次布置语文作业层次该如何划分时，卢博士说还没有语文方面的测试卡。关于我们提出的点点滴滴，卢博士和李教授都仔细的记录和解答。临行还给我们留下了从北京带来的果脯，并说是梁院长亲自选择的。梁院长今日之所以没有来，是因为在其他地方做回访。这样的务实、细心的团队，怎能不让人感动呢？农村小学2023老师培训心得体会（三）七月的天气，尽管流星似火，烈日炎炎，但还是阻挡不了我们农村小学老师渴望接受新的教学理念，吸取新奇的教学阅历，不断提高自身素养的决心。因为在这个假期我们经验
12、了一次不同寻常的在岗培训国家级远程教化培训。这对身处农村一线的广阔老师来说是多么难得的机会，终归这是一次全员参加的过程。这真是“久旱逢甘露啊”！是多么的刚好，这次培训对我们农村老师来说有着主动的促进作用，我们缺的就是这样的培训。在为期一个星期的培训过程中我感受颇深，我边听边思有许多想法，下面我就从三个方面把我的体会在这与大家沟通，我们共同切磋，提高。一、对培训的相识：1、培训的形式：xx县进修校QQ群、远程教化、暑期老师集中培训2、培训的目的特殊明确：就是提高广阔老师的教化素养，教学水平让老师成为终身学习的模范；3、培训的手段专家引领、案例分析、点评二、培训中的收获：1、通过听专家讲座和看案例
13、分析，使我的理论水平和实践实力都提高了一个层面，原来我对语文课程标准的理解只是表面的，浅层次的，只是依据标准中的文字提示去机械的操作，没有去理解和专心体会，也就是只知其然，不知其所以然。通过这次和优秀老师的案例结合起来，就比较的详细、透彻。使我知道课堂中如何去操作，去调控，才能做到语文教学的有效性。2、案例之多是本次培训的特点，通过一个个鲜活灵动的课堂案例。（1）、使我感受到一个好的教学设计对课堂教学来说是多么的重要，他既要融入三个维度的目标，又要扎实教学过程还要恰当的评价，激励学生学会学习，这样的设计是多么的匠心独具啊！他们真不愧为优秀老师，真值得我们学习和反思。（2）、阅读教学要用好教材。
14、（3）、作文教学老师要学会观赏学生，呵护他们最美妙的情感。作文教学对我们语文老师来说是一块难啃的“骨头”。可是不啃又不行，它终归囊括了字词、句段的综合训练，是提高语文素养的体现。但是学生怕，老师愁的现象时时影响着我们的课堂，有老师曾经戏言：作文难，难于上青天！但是在培训中听了专家的讲座，看了优秀老师的课例，使我明白：其实作文教学也没有那么可怕，就像吃西瓜这个案例，老师要擅长给学生创建写的时机，还要有到位的指导，扩大读者群，让学生享受到胜利的乐趣。只有师生情感沟通达到共鸣，消退写作的恐惊心理，学生才能写出作文，写出好作文，老师说的真好：对于学生而言，最好的学习是不知道学习的学习！是啊，当你让学生
15、吃西瓜时说我们今日吃西瓜是为了写作文，那学生的西瓜吃的确定是索然无味。专家就是专家，一语道破地就指出了我们教学中存在的实质问题，让我茅塞顿开，心境豁然开朗，老师在教学中肯定要有平和的心态。3、培训让我知道了平常教学中所犯的常识性错误：（1）以往自己在教学中急于求成，欲速则不达。就像专家讲的初读课文就给学生提出了要操作的学习任务，这是不行取。应当让学生自由的，无负担的去读文，整体感受；（2）阅读教学不够扎实，赶课。专家讲阅读教学肯定要扎实，肯定要读，而且反复的一遍一遍的读，真正做到：书不读熟不开讲，这样才能促进学生的发展。三、今后的思索：1、要不断的学习、钻研，做一个有深厚文化底蕴的老师，做一名探讨性的老师，这样的老师才能适应教学的改革。2、要学会做个有心人，向案例中的老师学习，重视教学中的细微环节，（包括设计，课前打算，乃至教具的形态都要考虑）因为细微环节是确定成败的关键。3、要有志气和水平面对学生的提问，恰当的处理好“画地为牢”和“画蛇添足”用教材和适度拓展之间的关系。