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1、九年级历史教学计划汇总5篇为努力提高学生的历史文化素养，提高历史成果，老师做好教学安排是少不了的。今日我在这给大家带来九年级历史教学安排，接下来我们一起来看看吧!九年级历史教学安排1一、指导思想加强素养教化，推动新课程改革，努力培育学生的历史学科实力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、基本状况本期我任教初三年级48班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。由于以前部分学生对历史不重视
2、，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐性，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的新奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教材分析结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的世界历史下册余下内容。1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：
3、两极格局形成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增加。四五十年头起先的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍旧是当今世界的两大主题。四、教学目标通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的实力，拓展学生的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。五.教学措施：1、创建性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学
4、习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培育学生的学习实力。3、制作历史课件，协助历史教学，提高学生的学习爱好。4、转变教化教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、仔细搞好中考历史复习，确保学生取得较为志向的成果。6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺当毕业、升学。历史专业教学安排的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中全部因素的变动都将带来全局的改变。以系统方法论为指导，采纳非线性的设计和开发思维，不断进行形成性评价和总结性评估，以“整体-局部-个体-局部-整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设
5、和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培育更高标准的人才，为学科体系建构贡献学科的力气，创建出历史在国际国内有影响的教化技术学科和一个结合社会需求与特性化学生需求的教化技术学专业。九年级历史教学安排2一、教学内容：本学期主要任务是对初中三个年级的全部内容包括中国古代史、近代史、现代史和世界史、湖南乡土教材的内容进行全面系统的复习。每周三课时，全期16周，共计48课时左右。除去放假与月考的时间，每本教科书复习时间也许是5课时左右。二、班级现状分析：本年度我任教的班级是27、28、29、30班。绝大部分学生有爱好，但懒得记，每次考试对老师的依靠性特殊强。
6、三、本学期所作要求及力争达到的目标：1、仔细探讨 中学历史教学大纲和20_年湖南省初中毕业学业考试标准。深化探讨和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。2、在教学中贯彻系统性、精确性、科学性、巩固性的原则。做到精讲精练,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培育学生实力。让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力,做到毕业考能顺当通过。3、以创新精神和实践实力的培育为核心,主动探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。四、详细做法：1、系统复习，夯实基础依据考试内容和时间，拟订切实可行的复习安排，内容包括复习进度、教
7、学案的编写、周练的支配，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月4月，根据教材的编写体系，以考标规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生驾驭教材中最基本的学问，教材的整体线索有肯定的了解。其次阶段是专题训练，时间是在5月。第三阶段是查漏补缺，模拟测试,时间大约在6月中考，依据列次训练的状况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固学问、提高实力。2、抓住重点，加强训练重点是什么呢?就是考标里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。每次周练、月考对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史学问的实力。3、注意应试实力的提高基础学问驾驭了，实力提高了
8、，还要提高考试、答题的实力。特殊是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应留意以下几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试过程中肯定要细致审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容肯定要熟识，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题肯定要看书。(3)留意合理地支配考试时间。九年级历史教学安排3一、落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。二、目的目标1. 弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学
9、生的思想情感教化，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2、要求学生驾驭基础的历史学问，了解世界历史事务和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点视察和分析问题的实力。三、教材分析学期讲授的世界历史下册，基本内容分为两部分。1.19171945年是十月革命至世界反法西斯斗争时期。俄国十月革命的成功建立了世界上第一个社会主义国家，标记着世界现代史的开端。二三十年头，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严峻的问题。“一战”后建立的凡-华体系，短暂协调了列强之间的冲突，但19291933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的冲突。美国通过罗斯福新政实现经济复
10、苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚斗争策源地。德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，最终导致二战的全面爆发;世界各国人民绽开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。2.1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增加。四五十年头起先的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平
11、和发展仍旧是当今世界的两大主题。以上内容，即是本学期讲授的重点内容。四、学生状况分析 (略)五、教学设想：1.创建性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。2.指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学习方式。六、教学进度支配：本期共20周，实际教学周18周，共36课时，详细支配：第一阶段：新课教学：其中 第1-9周 18课时 讲授世界历史下册1-18课 第10周 2课时 指导基础训练 第11周 2课时期中质量检测其次阶段：会考总复习，其中：第12-13周，4课时复习中国古代史 第14-15周，4课时复习中国近
12、现代史第16-17周，4课时复习世界历史 第18周， 2课时 考前强化训练。九年级历史教学安排4中国在过去几千年里几乎始终是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列强的坚船利炮打开了国门，导致我们现在的落后。所以我们就应当将学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国在过去一百年的耻辱牢记心中。在以后的学习中就可以好好学习，把我们祖国建设的更加强大，不再受到外敌的入侵!教好中国历史很重要，所以这学期的教学工作安排是这样的：一、指导思想加强素养教化，推动新课程改革，努力培育学生的历史学科实力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际
13、状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、基本状况本期我任教初三年级48班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐性，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的新奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教材分析结合历年中考
14、要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的世界历史下册余下内容。1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增加。四五十年头起先的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍旧是当今世界的两大主题。四、教学目标通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的实力，拓展学生的学问面，比较中国与
15、其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。五.教学措施：1、创建性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培育学生的学习实力。3、制作历史课件，协助历史教学，提高学生的学习爱好。4、转变教化教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、仔细搞好中考历史复习，确保学生取得较为志向的成果。6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺当毕业、升学。历史专业教学安排的修改、调整和执行
16、是一项系统工作，这个系统中全部因素的变动都将带来全局的改变。以系统方法论为指导，采纳非线性的设计和开发思维，不断进行形成性评价和总结性评估，以“整体-局部-个体-局部-整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培育更高标准的人才，为学科体系建构贡献学科的力气，创建出历史在国际国内有影响的教化技术学科和一个结合社会需求与特性化学生需求的教化技术学专业。九年级历史教学安排5时间消逝，新的一个学期又起先了。本学期我担当初一和初二的历史课，为了更好的完成新学期的教化教学工作，使以后的工作有目的、
17、有安排、有组织的顺当的进行，特制订本学期的历史教学工作安排。一、指导思想着眼于学生的发展，结合学校的实际状况和课改的要求,注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、教材分析七年级上册历史教材属于中国历史的古代史部分，距今时间较久远，特殊是先秦史，跨度很大，学生的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些，须要分析的较少，重点内容是在奴隶社会的基本发展及向封建社会的过渡，还有这一时期的社会生产力所创建的财宝，对社会发展起到
18、的推动作用;后半部分主要讲到封建社会的诞生、发展，统一国家的产生、发展，创建的中国古代史上的绚丽文明及对世界的影响。八年级上册历史教材，纵向为近代史，主要内容体现了近代的屈辱史，中国由封建社会没落到起先社会转型，接受各种各样的簇新事物，打破传统思想，摧毁旧的社会体系，这些内容贯穿本书的始终;主要内容是：侵略与抗拒，近代化的探究，新民主主义革命，抗日斗争，内战烽火，近代的社会改变和成就。三、学情分析七年级学生的状况,现在还不是很细致的了解,从目前的初步了解及课堂的表现来看,学生的课堂纪律尚可，看法也在可接受的范围内，总共87名学生里，优生较少，大约在15人左右，中等生是主体，大约在50人左右，后
19、进生约20多人，而且学习习惯各不相同，来自不同的学校，所以学习观念和接受簇新事物的实力也不同。八年级学生的状况都比较熟识了，106名学生，优生在30人左右，中等生50人，后进生20人左右，在优生里，学习主动性强，能够通过自主学习完成学习任务的少，大部分都须要老师不断的提示和的指导;中等生里，大部分都没有自主学习的意识，而且在课堂上还不能进行完整的听学;后进生的学习状况就更加困难,不仅基础差,而且看法问题特殊难以处理.四、教学措施1.注意学科间学问的融合与渗透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注
20、意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。2.注意变更学生的学习方式提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。3.突出实力目标的主导即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，
21、给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来。五、教学进度整个学期总共有约19个周，每周2课时，共38节课，若除去节假日，所剩课时约有30节左右，现将七八年级的进度支配七年级：1至10周完成第一课(祖国境内的远古居民)到第十二课(大一统的汉朝)。11至12周复习、段考。13至17周完成第十三课(两汉经济的发展)到其次十二课(承上启下的魏晋南北朝文化)。18、19周，复习、期末考试、总结。八年级：1至10周完成第一课(鸦片斗争)到第十二课(星星之火可以燎原)。11至12周，复习、段考。13至17周完成第十三课(红军不怕远征难)到其次十二课(科学技术与思想文化)。18、19周，复习、期末考试、总结。