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1、致青年教师读书笔记范文（精选3篇）致青年老师读书笔记范文（精选3篇）当看完一本作品后，你有什么领悟呢？是时分写一篇读书笔记好好记载一下了。那要怎样写好读书笔记呢？下面是我整理的致青年老师读书笔记范文（精选3篇），欢迎咱们学习与参阅，期望对咱们有所帮助。致青年老师读书笔记1一个冬日的午后，暖暖的阳光散满大地，泡上一杯香茗，悠然地坐在阳台上满意的享受着冬日珍贵的暖和。耳边传来一位长者语重心长的言语，与我探讨一系列关于教化、老师的问题。那些言语发自肺腑，诚恳而又不带一丝官腔。那些问题切合实践也契合咱们的特色。上面这些是我读了吴非的致青年老师后的实在感受。这次阅历叫我在网上买了这本书，自己也趁便捎上了
2、一本，机缘巧合的拜读了这本对我含义深远的书。说实话在未读之前，我看了书名就对这本书产生了冲突。又是一本阅历咱们青年老师的书，又是一大通关于教化的理论，看着头就大啊！假日中闲暇时我信手翻开了这本被我束之高阁的书。一会儿我被他的书目招引了，就让你的眼泪流出来、不要由于这样的话而自得、我是来赏识同行的。一个个共同的标题就这样把我带进了这本书里。通读一遍后真的感觉这本书没有那些居高临下的感觉，就似乎书中说的便是自己的事相同。一同作者也为咱们指出了很多误区和过错。感谢书本让我了解了老师的胸襟能够影响学生的气量。也让我了解了咱们现在从事的是教化，它的特征是慢。一同我也知道了怎么让学生喜爱我的课、课前严峻是
3、正常的。等等很多往日困在我心里的问题这本书差不多都为我回答了。读着这本书我也常常反思我曩昔的教化日子，记住我刚作业的两年我的教化成果能够说是极糟的。现在想想其时的我除了缺教化阅历外我还真的做着愚笨者的苦干。再想想我现在的教化我更注意学生了，教化进程也流通了。这些经过波折而得到的阅历跟书中所说的不谋而合。曩昔我要求学生一天背单词，他们背不出便是训，便是罚。现在看来这是严峻违反教化规则的，教化的特征是慢。有的时分学生的记忆力有限逼他们有时得到的恰恰相反。读完书后我也为作者注意情感和人文关怀而感动。一位德高望重的特级老老师对青年老师的理想和爱的关怀，怎叫人不感动啊！在书的最终两个特辑作者不吝翰墨的告
4、知咱们要心中有理想、心中有爱。这谆谆教导的言语我真的登记了！整本书我是用了4天读完的，我觉得我读的不行，我将读其次遍，信任这也不会是我读这本书的最终一遍！致青年老师读书笔记2入职前的新老师训练，雨花区老师开展中心的老师除了给了咱们新老师一些训练流程外，还附带了几本书送给咱们，期望阅览这些书能帮助咱们新老师更好地了解这个作业，找准自己的定位，“聪慧”的处理教化问题。其间就有致青年老师这本书。但其时的我只是也许地翻了一翻，并没有太注意，还自以为是以为，只要将高校里学习到的理论常识运用到实践教化中就能够了。但经过几个月的教化实践后，我才知道自己的办法太过于理想化，与实践状况相脱节。也为自己的教化带来
5、太多的苦恼。尤其在屡次的训练和教研活动中，与其他新老师沟通中也呈现了种种咱们新老师处理不了的现象。现在静下心来，再次捧起这本致青年老师书后，才发觉吴非老师用自己30年的教化阅历在跟咱们共享，期望以他自己故事作为前车可鉴，能够使咱们年青的老师少犯过错，少走弯路。特殊是让我有深深的感受是，这只是重视教化技能层面上的开展是远远不能解决问题，相对教化技能，构成正确的教化观念更重要。真的是新老师要学习的东西太多了。致青年老师这本书共分为“做个有胸襟的老师”、“不焦急”、“心里装着学生的心”、“敬重常识”、“不抛弃理想”和“播下一粒慈爱的种子”等六大辑合计85篇文章。其间在榜首辑“做个有胸襟的老师“中的我
6、是来赏识同行的推翻了我的听课的思维。每次的训练和教研，我都端正好心情，告知自己，我是来听课的，听听、看看同行怎样上课，罗致好的构思，和咱们一同商讨商讨教化艺术，沟通心得领悟。一同也神往自己能够好好预备一节课展示给我的同行，看看我的尽力和前进。但是，实践看到的是上课的老师为了一节课在细心的预备着，却被一些专家这个或那个的不同观念给否定了，让上课的老师很丢失，冲击了上课老师的活跃性，这样，上课的、评课的都很累。所以说，既然是来学习的，那就要把心态摆正，要赏识每位上课老师的风貌。在不要由于这样的话而自得中说道有部分老师常常向他人夸耀自己在学生中的”方位“，长久下去这样的老师就会把自己的方位放错了。吴
7、非老师告知咱们老师有必要经过教化教化，让学生敬重文明和文明，让学生敬重教化，敬重老师，敬重一切的劳动者。一切的这一切，是为了使学生取得教养，成为对社会有用的人，而不是为了证明个人的才能，证明自己具有逾越同行的专业本质。总归，这本书中很多的故事给了我太多的启示和太多的考虑，我愿在作业之外细细品尝这本书，品尝自己从事的老师作业。致青年老师读书笔记3假日我读了吴非老师的致青年老师这本书，致青年老师是吴非老师把他30多年的教化阅历倾囊相授，对青年老师在教化教化中所遇到的问题进行详尽地回答，对咱们在教化中或许忽视的一些细微环节进行吩咐，最主要的是期望青年老师们无论什么状况下都不要抛弃教化良知，做一些有益
8、于这个民族，有益于家庭，有益于学生的事。致青年老师这本书不像有的教化理论书本一章章地说些空泛的理论，而是由一篇篇的短文连缀而成。每篇文章也就千字左右，最长的一两篇也不过两三千字。这本书更像是一本教化散文集或许教化杂文集。读这本书并不感到累。书中写了很多教化教化的常识，吴非老师用平实的文字，实在形象的事例，非常靠近咱们现在的作业和日子，读后让我对自己的作业，对自己的人生有了更深化的知道。在书的自序中看到“对老师作业生命担当”的话时，有些慨叹和惊喜。读了短短几十页，心里就有很多感受，作为一名老师，咱们能够想的更多，只要联合、正气、猛进的团体，才能有咱们的前进，只要活跃、向上、阳光的形象，才能让咱们
9、有更多开展的机会。在书中吴非老师坦白提示了现代教化中的很多现实问题，每个人的学习进程都很长，生长的环境也不尽相同，或多或少有些表现某些共同特性的学生会影响咱们的日常教化，吴老师在书中屡次说到“不焦急”，“慢”给学生充足的时刻，吴老师启示咱们为了咱们的学生，让咱们的心胸开阔起来，由于教化者的胸襟有多宽，学生的精力六合就有多大。老师的胸襟广博，他的学生才能面朝大海，才能仰视星空。致青年老师全书共分六辑“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“敬重常识”、“不抛弃理想”、“播下一粒慈爱的种子”，合计85篇文章。读完这些专心灵浇注的文字，好像和智者阅历了今夜的长谈，感受到了教化的另一个
10、境地。怀揣愿望和热心，走上教化的作业岗位。在这些年的实践教化中，我知道到只要热心的教化是不完备的，有必要前进自己的作业本质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也便是成为思维者，学习者，实践家。教化是一份漂亮的工作，她呼喊人的理性寻求，呼喊树立漂亮的品行。朴实的作业心情和发自内心的言语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，悉心耕耘，就会开出才智之花。作为一名青年老师，我能够想的更多。教化是理想者的工作，教化要培育理想。尊贵与低微的间隔或许只要一步，这便是能不能在任何状况下，都坚持教化者的庄重。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方法表达出清楚的心情，从小培育孩子敬重、敬重的相识。作为青年老
11、师，要自觉爱护老师的团体，推动这个团体，完结团体凝集的力气。每时每刻的重视和尽力，重视小事，从我做起，从一言一行做起。“教化无小事”，“日子即教化”，一位优异的老师站在学生面前，无需说话，老师自身便是一本教科书，他教给学生的不仅是常识，还有思维、气质和将来。读了这本书，我深深了解到，自己需求修炼的是比专业常识更重要的东西。至于“青年老师”，“青年”阐明还有很多东西要去学习，去考虑，去了解，去实践；“老师”阐明要传道授业解惑，更阐明要尽力逾越，以致具有精深的教授技巧和高超的教化艺术。作为一名青年老师应当担当，无论是对学生的教化，仍是自己的专业开展。而且每时每刻都要相识到这一点：自己教化教化事务的熬炼，不只是为学生生长所作的支付，不只是他人交给使命的完结，它更是自己生命价值的展示。校内为青年老师供应了杰出的渠道，教艺精深的师傅，联合友爱的团队。这是一件多么夸姣的工作！吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教化的夸姣和期望。指引我在教化的道路上阔步前行！而且不断地给我新的志气去开心地正视教化。作为一名青年老师，咱们要做的还有很多，我也会去尽力的做到更好！