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1、2023家庭教育状况调查报告家庭教化，是大教化的组成部分之一。本文将介绍2023家庭教化状况调查报告。2023家庭教化状况调查报告(1)五年来，在xxxx市委、市政府的高度重视和社会各界的大力支持下，市妇联、市教化局、市人口与计生局、市卫生局、市关工委等部门相互协作，紧紧围绕加强未成年人思想道德建设，以促进儿童身心健康为目标，以提高家长素养为主线，以特色活动为载体，全面深化地开展家庭教化工作，取得了显著成效。一、xxxx期间xxxx市家庭教化的现状1、全面普及科学家庭教化学问。广泛宣扬普及家庭教化和科学育儿学问，使全市0-18岁儿童家长家庭教化学问知晓率逐年提高，到xxxx0年达到98%。2、
2、家庭教化的阵地数量逐年增加，规模不断扩大。加强各类家长学校建设，以村区、村屯、中(小)学校、幼儿园为依托，大力发展多元化、多类型、满意不同群体需求的家长学校。目前，我市现有各类家长学校290所。其中，中(小)学校、幼儿园家长学校82所，建设率达到100%;社区家长学校48所，建设率达到90.6%;村屯家长学校160所，建设率达到60.2%。3、重视特别群体的家庭教化工作。加强农村留守流淌儿童、单亲贫困家庭儿童、春蕾女童等特别群体的家庭教化。目前，我市共建立留守儿童之家93个，其中，杨家满族乡中心小学和得利寺镇中心小学被评为xxxx市农村留守儿童之家，赵屯乡河洼村留守儿童之家被评为辽宁省农村留守
3、儿童之家。4、发挥示范带动的辐射作用。大力提高家长学校办学质量，加大对家长学校的评比和表彰力度，发挥优秀家长学校的示范和带动作用，建立xxxx市社区、村屯优秀家长学校26所，推广家长学校胜利阅历。市教化局、老虎屯小学、太阳中心校、义勇小学、四初中、十六初中、幼儿园被评为中国教化学会家庭教化专业委员会全国家庭教化探讨试验基地。xxxx市第四初级中学、xxxx市太阳中心校、义勇小学、xxxx市老虎屯小学和29中被评为首批xxxx市中小学示范性家长学校5、加强家庭教化队伍建设。整合社会人才资源，先后组建了由离退休教化工作者、妇联干部和热心家教工作的志愿者组成的家庭教化讲师团队伍6支。全市共有家庭教化
4、工作专兼职工作者、志愿者共135名，参与过业务培训的95名。6、加强家庭教化理论探讨。联合教化局、卫生局、关工委等有关部门，深化基层、深化群众了解当前家庭的现状以及存在的突出冲突和问题，通过调研驾驭真实状况，提炼正确结论，征集家庭教化论文50余篇，刚好向党委政府及有关部门反映状况、提出建议。通过案例揭示家庭教化的内涵、方法和规律，共整理出20大类型、500多个家教案例，并出版xxxx市家庭教化经典案例选，使我市的家庭教化工作更具有针对性、有效性。目前，我市家庭教化理论探讨成果、调查报告在省级以上刊物发表3篇，在市级刊物发表7篇。二、实施规划以来，xxxx市家庭教化工作的新特点、新阅历(一)加强
5、领导，健全机制，为家庭教化供应组织保证家庭教化是一项社会系统工程，须要全社会的高度重视，共同实践。五年来，我市的家庭教化工作在市委、市政府的正确领导下，各职能部门相继成立家庭教化组织领导机构，把家庭教化工作摆上重要议事日程，并纳入我市精神主明建设和儿童发展规划，形成了党委重视、政府支持、妇联牵头、部门协作、社会参加的家庭教化工作格局，为家庭教化工作的深化开展创建条件，供应了组织保障。充分发挥妇儿工委办公室设在妇联的优势，把家庭教化与妇联业务紧密结合，将规划的实施作为重要指标进行考核评估，整体推动，在妇联内部形成了工作合力。市妇联、市教化局负责共同牵头推动家庭教化工作，主动与市卫生局、市关工委等
6、成员单位联系沟通，亲密合作，相互支持，有力地推动了家庭教化工作的持续健康发展。(二)巩固阵地，整合资源，将家庭教化工作落到实处一是建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德教化体系。在巩固、完善中小学校、幼儿园家长学校的基础上，大力创建社区(村屯)家长学校、农村留守流淌儿童家长学校、早教中心等家教阵地，制定家长学校管理制度，探究特性化、多元化的家庭教化指导模式，不断扩大家庭教化覆盖面，推动我市家庭教化工作不断向纵深发展。市妇联坚持把社区(村屯)家长学校作为重点工作来抓，并纳入年度工作目标考核。市卫生局、市人口与计生局还发展新婚夫妇学校、孕妇学校、人口学校，举办胎教学问、早期教化等培训，
7、开设家庭教化询问热线，切实从源头做好家教工作。共开设各类讲座 50余场，接待新婚孕前教化7万多人，发放预防诞生缺陷、致全市青年一封信等资料20万余份，10万多人次受益。二是实施现代家长教化工程。 启动家庭教化大讲堂公益讲座，组建家教讲师团，有安排的组织他们深化社区、村屯、机关、学校举办家庭教化讲座，围绕家庭教化、儿童成长中突出的问题进行宣讲现代家庭教化的新理念和新学问，帮助广阔家长解疑释惑，树立现代家庭教化理念，为未成年人健康成长营造良好环境。各乡镇、街道办事处妇联还成立家教志愿者服务队伍，广泛开展家庭教化询问服务活动。三是利用媒体广泛宣扬。利用电视、广播、报纸和网络等宣扬阵地，开设家庭教化专
8、栏，为广阔家长供应科学的家教方法，推动家庭教化由阅历育人向科学育人转变。抓住节日契机，组织有关部门及专家开展询问活动，发放家庭教化宣扬手册上万份。市教化局在学校的网站开拓家庭教化绿色通道，开通老师博客，家长可以通过与老师博客进行沟通，刚好了解和解决孩子在家庭教化中的问题，拉近了老师与家长之间的距离。(三)围绕主题，创新载体，增加家庭教化工作活力一是开展小公民道德建设活动。以为国教子，以德育人为主题，以双合格家庭教化宣扬实践活动为契机，举办以构建和谐亲子关系，培育孩子健康人格、怎样培育孩子养成良好习惯等为主题的家教讲座。开展十大孝子和优秀家长评比活动、我爱我家征文绘画活动、家庭教化音乐会、亲子运
9、动会等实践活动，确立了以人为本，家长孩子共同参加，亲子互动等具有时代特色的家庭教化新理念，帮助孩子们进一步增加爱国情感，树立远大志向。今年5月11日，在我市召开了全国家庭教化现场会，还实行了xxxx市家庭教化音乐会暨示范性家长学校颁奖仪式，整场演出家长与子女同台，艺术与教化共伴，形式与内涵互融，深受领导赞兴誉与观众一样好评。二是不断优化家庭教化环境。立足家庭，面对社区，把家庭教化与五好十星文明家庭、学习型家庭、平安家庭、节约环保型家庭、和谐家庭等创建活动结合起来，使得家庭教化学问走进千家万户、妇儒皆知。开展知善恶、明荣辱教化活动，促使人们明确道德的实践方向;开展争创品德高、十星户活动，陶冶人们
10、的道德情操，促使人们形成对善的执着追求精神;开展事不关己，我该怎么办研讨活动，培育人们的道德意志，锤炼人们在道德实践中坚持和善正义，形成高尚的品德。开展 家家议、家家评、家家学、家家乐活动，使家庭与家庭之间相互学习，相互促进，改进家庭教化方法，提高家庭教化质量。开展每日读一篇文章、每周读一本刊物、每月读一部经典、每年撰写一篇读书心得四个一读书活动，提高家庭成员的文化素养，为未成年人健康成长营造一个良好的社会环境。三是关注农村留守流淌儿童家庭教化问题。以爱心献春蕾为主题，通过在新闻媒体开设爱心桥栏目，开设捐献热线电话，成立志愿者队伍，在全市开展代理父母助春蕾、情系春蕾、真诚献爱心、手拉手共筑爱心
11、桥等活动，动员全社会力气投入到救助特困女童工作中去。成立xxxx市优秀春蕾女童奖学金，为特别逆境家庭女童供应了有效救助，使春蕾助学工作向社会化、项目化、品牌化方向发展。以农村留守流淌儿童家长学校为阵地，贯彻实施共享蓝天活动，为留守流淌儿童配备法律、医疗保健、心理等志愿者，帮助留守儿童辅导功课，为他们讲授未成年人的伦理、心理和生理以及法律等方面的学问，开设心理询问热线，刚好对留守儿童进行疏导教化，减轻他们心理压力，使他们把一些不良的心理和行为遏止住，有效维护留守流淌儿童合法权益。加大对留守流淌儿童监护人的培训工作力度，开设了形势教化、法制教化、心理疏导等学问系列讲座，为监护人和家长解答关于家庭教
12、化、家庭关系、人际关系处理、心理调整等方面的困惑，从而进一步提升了监护人和家长的家庭教化水平，解决了隔代教化存在的问题。改善残疾儿童生活和学习条件，促进儿童的全面健康发展。三、对策和建议1、强化政府行为，加大对家庭教化工作经费投入。建议由上至下出台文件，把家庭教化工作经费纳入各级财政预算，设立家庭教化工作专项资金，用于开展培训、探讨、宣扬普及等。2、缩小城乡差距，推动家庭教化均衡和谐发展。加强改善农村家长学校办学条件，建议出台相关政策赐予扶持，加大对农村家长学校硬件设施投入，缩小城乡差距，否则，农村家长学校发展很难。3、加强家庭教化指导队伍建设，增加家庭教化的服务实力。目前，家庭教化的人才培育
13、和储备仍处于弱势状态，主要表现为：缺少家庭教化专业人才、缺少系统的理论培训、缺少制度保障和教材支撑、指导队伍年龄偏大且观念陈旧，不能满意高层次家长对家庭教化的需求，等等。对此，建议进一步打造专兼结合、具有较高素养的家庭教化讲师团队伍，并对新时期的家庭教化进行深化探讨，加强专题培训，实行规范管理，建立一支专业素养过硬的家庭教化队伍。2023家庭教化状况调查报告(2)家庭教化是一切教化的基础。农村家庭教化关系到农村未成年人的将来以及农村经济社会的稳定发展，对农村未成年人成长发展具有特殊重要的作用。本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教化的现状，并针对当前农村家庭教化存在的问题，提出更合理的途
14、径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教化，促进农村未成年人健康成长转化成为*镇经济发展和社会主义新农村建设培育合格人才的内在推动力。一、调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。调查结果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。年龄结构，20岁以下的8人，2130岁的22人 ，3140岁的42 人，4150岁以上的48人。文化程度，小学及以下的48人，占40% ;初中的66人，占55%;中学(职高、中专、技校)的6人，占5 %
15、;大专的0人，;本科以上的0人。二、农村家庭教化现状及特点从调查状况看，*镇农村家庭教化现状主要呈以下特点：(一)农村家长重视家庭教化程度提高,但仍过分依靠学校教化实地调查反映,95%的农村女性家长认为家庭教化对儿童成长很重要,对家庭教化的重要性和重视儿童的全面发展都赐予一样确定。71%的农村妇女表明情愿不惜一切投入，培育子女成才。问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题(成果差、听课困难、学习看法不端正等)，重视孩子心情问题(急躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、常常与人发生冲突等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为11.83%、13.80%和
16、6.76%。许多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教化。而且父母共同管理儿童学习教化比例最高达77.55%，说明随着物质文明和精神文明建设的加强，以及家庭教化宣扬实践活动的广泛开展， 为国教子、以德育人 为主题与核心的争做合格家长、培育合格人才的家庭教化观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同担当家庭教化责任。但实地调查也发觉，农村学生家长教化观念落后，对家庭教化的相识严峻不足，农村学生家长真正相识到自己对子女教化负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占15%。85%的农村家庭认为孩子的教化责任在老师、在学校，与己无关，他们只负责从经济上、生活上满
17、意子女的须要，把教化子女的责任完全推给了学校，孩子出了问题就怪学校和老师，一味感叹孩子没遇上好老师，甚至指责学校误人子弟。有的家长和代理监护人甚至认为：孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心?这种教化理念与思想相识，大大增加了学校对这部分学生教化管理的难度。更有一部分父母或代理监护人教化理念差，认为只要吃好喝好就行，儿孙自有儿孙福，认为只要能挣钱，读书也没什么用，不读书照样可以赚钱，高校生不是还找不到工作吗?这些观念势必影响孩子，产生学习无用的心情;在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。(二)农村家庭教化方法渐渐更新, 但科学家教任重道远问卷调查中，52.6%和32.3
18、%的农村女性家长选择私下赞许、公开表扬方式激励儿童的进步。孩子做错事时，61.5%的农村女性家长选择心平气和的方式指出孩子的错误。与孩子沟通沟通上，60.5%和30.4%的被调查者觉得自己与儿女的关系特别好或比较好;64.5%的女性家长表示自己能够很好或较好地与孩子沟通;47.94%和47.17%女性家长明确自己的孩子常常或间或告知父母他(她)快乐或不快乐的事情。走访调查发觉，孩子有事瞒着家长时，多数家长实行引导而不是强迫孩子交待的方法。孩子与家长看法相悖，一时难以确定对错，45%的家长会实行冷处理。孩子有吸烟、喝酒、沉迷网络嬉戏和上网闲聊等不良行为，部分家长能根据问题的性质实行不同的订正措施
19、。这说明，广阔农村家庭教化方法渐渐在改善，但调查也反映，农村家庭教化方式传统简洁，不能适应现今社会的发展：一是教化方式简洁粗暴。部分农村家长认为棍棒下面出孝子，信奉棍棒教化，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。问卷调查显示，在教化孩子做错事情的方式上，有32.41%的被调查者选择教化方式是责骂或打孩子;3.77%的被调查者实行禁止孩子参与喜爱的活动或拿走孩子喜爱的物品等惩处方式,甚至有2.76%农村家长认为，小孩子都会犯错误，做错就做错了，由他去。被调查的家长中，对孩子实行物质嘉奖的占8.86%。而且,考试取得名次或完成某件事情，均以物质嘉奖;干脆用金钱奖赏的
20、家长占2.08%。在与小孩之间的沟通问题上，部分家长认为孩子在父母面前所须要的是听从，根本没有与孩子沟通的意愿。 24.21%的农村女性家长表示沟通的时间很少，6.49%的农村妇女反映自己与孩子双方虽有沟通的想法，但沟通过程中，总是因无法克制的心情而中断与孩子交谈;有2.91%的农村妇女干脆表态自己不知道如何与孩子沟通，或很难与孩子沟通。农村家长缺乏与孩子的沟通，缺少对孩子正确的思想教化，长此以往，孩子简单变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。二是疏于对孩子的教化管理。实地调查反映，大部分家长成天忙于农活或打工挣钱，没有更多的精力来教化孩子，更谈不上有闲暇时间与孩子一起玩耍、沟通、沟通
21、，基本疏于对孩子的教化管理。有些农村家长对孩子的学习冷眼旁观，不管不问，甚至有些家长连孩子的准确年龄和所在年级都不知道。有的家长过分纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满意孩子的一切要求就是对孩子的爱，特殊是留守儿童代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。由此可见，教化方式传统简洁，缺乏先进家教理念和科学家教学问，放任自流的教化方式仍是我镇广阔农村家庭教化的主要方式，提高广阔农村家庭科学育儿的家庭教化水平任重道远。(三)农村家庭对孩子的支持实力欠缺，家长实力建设亟待加强一方面，农村家长素养普遍偏低。被调查的农村妇女中，小学及以下的48人，占4
22、0% ;初中的66人，占55%;中学(职高、中专、技校)的6人，占5 %;大专的0人，;本科以上的0人。农村妇女担当社会、家庭双重角色，大部分时间被挤占，很少有时间来充溢提高自己，有部分小学文化的人慢慢退化到了半文盲的状态。现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂是农村家长普遍存在的现状。这从一个侧面反映出我镇广阔农村家长的文化程度普遍较低，家长所受的教化少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教化和指导。另一方面，农村家庭缺乏教化氛围。目前，由于农村经济相对滞后，大部分农村家庭条件差，家庭收入只能是解决衣食问题，家长们根本无实力投资家庭教化设施建设，为家庭教化供应更好的条件，因此，虽然广
23、阔农夫的住房及经济条件提高很快，但有书房或书桌的学生并不算许多。同时，农村中健康的文化消遣活动少，农村女性家长农闲时大多用于闲聊，或沉迷搓麻将、打扑克，很少看得见书籍，父母亲平常不看书读报的占绝大多数。教化孩子是一项艰苦细致的工作。家长的文化素养、身体素养、心理素养、品德素养对孩子影响是综合的，相互渗透，缺一不行。在教化孩子的过程中，很多农村家长相识不到学问和文化对子女成长的意义，没有意识到自己对子女的教化责任、义务，忽视家庭教化。很多家长缺乏家庭教化学问，无法担当起家庭教化的责任，还有一些家长实行粗暴的家庭教化方式，甚至在无意识中对孩子进行错误的教化和导向，干脆影响了农村家庭教化和素养教化的
24、实施。作为家长要努力提高自身素养，依据自己的条件，扬长避短，加强对孩子的家庭教化。三、解决农村家庭教化的对策建议(一)社会、家长、学校共同关注农村家庭教化问题教化主管部门要充分相识到农村家庭教化的重要性，要把农村家庭教化作为重要任务来抓。要仔细做好农村家庭教化指导、督查工作，使家庭教化工作管理规范化。政府应当适当加大对农村家庭教化的投入，设立农村家庭教化基金，应付必要的农村家庭教化支出，确保家庭教化指导工作的正常运行。政府要尽最大可能挖掘农村教化资源，大力创建有益孩子身心的消遣活动场所。尽最大努力发挥农村的家庭教化功能，使农村家庭教化工作走上制度化、规范化的轨道。家长要想方设法优化家庭教化环境
25、，创设丰富的信息环境来帮助孩子扩大视野，培育其探究的爱好和习惯以及陶冶情操。家长可以利用电视机为孩子选择合适的节目，指导孩子收看;可以带孩子到具有教化意义的场所参与一些有益身心的活动;可以为孩子选购有关书籍，订阅报刊杂志，并坚持与孩子一起阅读、观赏。(二)办好家长学校，切实提高家长素养农村中小学应注意宣扬发动，加强组织领导，建立学校章程，规划教学内容，加强师资队伍建设，健全教学管理，实行多种措施，努力办好家长学校，切实提高农村学生家长整体素养。学校应充分发挥自己的资源优势，将提高家长素养当成学校的一项重要工作来抓。切忌只重形式不重内容，学校要在调查、摸底的基础上制定出提高农村学生家长素养的长远
26、规划和详细实施方案。要依据家长的实际须要制定培训安排，确定培训内容。定期组织家长来校学习，提高家长素养和教化素养。家长学校的授课形式应敏捷多样，可以采纳课堂教学、专题讲座、家庭教化论坛等形式。家庭教化论坛内容既包括学问讲座也包括家长发言、提问，使家长、老师形式互动，在互动中沟通阅历，提高相识。在实际工作中要将提高家长素养和提高家长实施家庭教化实力紧密结合起来，侧重培育家长驾驭现代家庭教化理念，家庭教化学问和家庭教化方法，最终实现提高农村家庭教化质量的目的。(三)家长要了解自己的孩子，与孩子建立心连心的沟通。要教化好孩子，首先必需了解孩子，了解孩子的特长，并尽可能的主动的引导。敬重孩子的选择，不
27、要打击孩子的自信念。避开用专横的看法对孩子进行体罚，让孩子去接触社会生活影响，包括社会主动作用和消极作用甚至是敌对作用的影响，父母应当指导他们去跟不好的影响进行斗争，从而增加孩子的反抗力。另一方面，给孩子的自由空间应当是有限的，不能一味地去溺爱孩子，所谓一切为了孩子、盲目地去爱自己的子女，结果是害了自己的子女。(四)创设良好的家庭学习环境，增加家庭的文化教化氛围。家长为孩子供应足够的学习时间，即使在农忙时，也不要奢侈孩子的学习时间。使孩子有一个学习的小天地，每个孩子应当拥有一个书桌。其次，要求家长督促孩子完成家庭作业，常常查看孩子的作业。对孩子常常犯的错误进行细致的讲解。在学习之余，家长还可以订阅一些有益智力的书，培育孩子对读书的乐趣，增长孩子的学问面。此外，还可以带着孩子出去走走看看，生动的画面是很多书本上学习不到，也了解不了的，这样，既增进了一家人的感情，也丰富了孩子的视野。这样，形成深厚的家庭文化教化氛围，帮助孩子形成自觉学习的看法，变更家长对家庭教化的相识，提高家庭教化的质量。