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1、老带新工作计划（共6篇）第1篇：老带新工作安排20232023学年度其次学期老带新工作安排XXX围绕省教化厅中学三年提质安排和我校2023年省级示范性中学复查的工作目标，依据学校教科科处的工作支配部署，结合英语组的实际状况，作为刚刚参与工作的我，很荣幸与XXX老师一组参与老带新工作安排，为了使自己更加快速地适应现行中学课程的须要，不断提高自己教化教学的实力，特制定安排如下：1、与指导老师共同探讨课标。课标的重点是什么？难点又是什么？每一节课学生要驾驭哪些内容？这一节须要几课时讲完？让自己尽快熟识教材，仔细钻研教材，仔细编写导学案，教案，打算课件，与指导老师探讨商议，写好教学反思。2、开展听课活
2、动。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的方法。了解指导老师任教班级以及他的课程支配，听指导老师的课，每周听课一至两节，并即使绽开做好听课笔记，博采众长。在指导老师听完课后，对于提出的问题以及建议，做好笔记，以便在之后的教化教学中刚好改正。 跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其精彩的地方，关键是发觉并学习。通过听，发觉自己的不足，并在以后的教学中刚好地订正。3、常常与指导老师商议。在教学中难免会遇到疑问，经常与指导老师探讨，多向指导老师学习，以丰富自己的教学阅历。比如说如何调动学生的主动性，可以多找老师取取经，让自己不仅在教学生活中成为一个好老
3、师，在日常生活中也成为学生的好挚友。总之，老带新工作安排是一项特别有意义的活动，让自己在指导老师悉心的指导下快速成长，尽快适应“申示”复评工作之需求。努力学习指导老师丰富的教学阅历，仔细工作，理论与实践相结合，把自己的工作做到最好。第2篇：老 带 新 计 划老 带 新 计 划 开发区中学王莉青年老师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学阅历又缺乏基本社会阅历及人际交往实力。他们是教化战线上的新兵，关切和培育新老师，提高他们的各项素养，是学校与教研组面临的重大课题。我校采纳的方法是“新老结对，以老带新”校本培训模式，充分发挥老老师优势，用他们丰富的教学阅历和人生阅历，帮助带动青年老师早日成长，使他们
4、尽快适应体育教学。“以老带新”老老师要发挥“传、帮、带”的作用。本学期学习支配我和吴志兵老师结对子，吴志兵老师是中学一级老师，教龄也有六，七年了，但他始终进行的是初中数学教学，中学的教学没有教过，他在教学中已形成自己的风格，而我在中学的教学方面的实践比吴老师长一些，名义上我是他的指导老师，其实更多的是共同学习，互帮互长，现我就这学期如何与吴老师共同学习制定安排如下：开学初期指导吴志兵老师制定合理的安排目标，指导吴老师仔细熟识大纲、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等，有序地进行教化教学和教研活动，帮助他解决在教学中遇到的困难。每个月至少听吴志兵老师两节课，听课要仔细做好记录，并根据一节好课的
5、评价标准仔细评课评议优点。要反复观摩吴老师的教学过程，帮助分析问题，查找缘由。要把听、析、改结合起来，做到实践，反思，实践，提高。帮助他稳步提高，教有所获。带动吴老师转变观念，树立主动参加教学科研意识，在教学中主动分担一些课题任务，使他有肯定责任感和使命感。使吴老师树立起正确的科研价值观。指导吴老师用科研方法解决问题，提升教化教学的实际实力和科研水平，做好角色与功能的转变。课余时间多与吴志兵老师沟通，刚好帮助他解决教学中出现的困惑与问题，向吴老师举荐优秀的网站，让他多学习优秀的教学阅历，供应教学信息，使其不断充溢。每月至少邀请吴老师到班级听四堂随堂课，课后共同研讨，总结优点，以待教学相长。激励
6、吴老师要发扬“学，问，练”的精神。学：主要是学习数学组每一位老师的胜利教学方法和先进的教学理念。要学怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还有组织教学与驾驭课堂的实力。多听其他老师的示范课，课后要仔细反思，多吸取各位老师的阅历，要擅长发觉每一位老师的闪光点。评好每一节课，多与他们沟通心得，只有吸取别人的阅历的同时再加入自己的见解，使自己的教学水平日趋成熟。问：激励吴老师要有不耻下问的精神。虽然吴老师的学历高，但中学数学教学阅历缺乏。因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的学问点要大胆向组内老师请教，然后转化成自己的东西，取人之长，补已之短。练：激励吴老师要刻苦磨练基本功和教学技能，在得到组内老
7、老师的指引后，要反复的练习，把它转变为自己的立身之本。主要练好以下几项基本功：1.处理教材的基本功，2.语言表达基本功，3.实施教学活动基本功，4.视察了解学生的基本功，5.科研实力基本功。在如何钻研教材，探讨教法，熟识大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课安排，如何收集运用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使吴老师的教案规范化，学期授课安排突出实践性教学环节，体现实现学校培育目标的要求，要使吴老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。指导吴老师细心备好课，仔细撰写导学案，每月至少仔细点评他的教学设计一篇，激励吴老师多写教
8、化心得体会多投稿，激励吴老师多探讨学生，探讨教法，把自己的理论优势早日能和学生，教学的实际结合起来，找到一个良好的结合点。对吴老师在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事务的处理、语言表达实力、等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，使吴老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出好用技能的培育。通过指导，要使吴老师师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“特性”问题，学会收集运用来自学生对教学的反馈看法，并据此改进教学工作。第3篇：老带新安排老老师带新老师安排本学年本着自愿结合的原则老师“结对子、一帮一” 。希望通过在教学、教研和教改中的沟通和合
9、作，达到共同学习、相互促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教化教学实力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作安排：依据校情，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校老师队伍的素养，作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定老带新的老师培育工作安排如下：一、坚持实行集体备课制度带动新老师转变观念，树立主动参加教学科研意识，在教学中主劝分担一些探讨性课题任务，使他们有肯定责任感和使命感。使新老师树立起正确的科研价值观。指导新老师用科研方法解决问题，提升教化教学的实际实力和科研水平，做好角色与功能的转变通过实行集体备课，能够使新老师更好地驾驭课程重点，了解教学难点，学到老老师
10、的教学阅历和教学方法。集体备课要求必需由年轻老师进行表述，然后老老师加以指导，直到形成完整的备课教案。二、不定期进行新老老师双向听课每学期初老老师帮新老师制定安排目标，指导新老师仔细熟识大纲、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。老老师要反复观摩新老师的教学过程，帮助分析问题，查找缘由。要把听、析、改结合起来，做到实践反思实践提高，帮助他们稳步提高，教有所获。常常进行新老老师双向听课。年轻老师通过听老老师的讲课，特殊是教学名师的讲课，将学到老老师的教学看法、教学阅历和教学风格。老老师在听课的过程中，能够刚好发觉新老师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新老师的成长。三、开展教学法探讨要求新老师
11、每学期要进行教学工作总结，特殊是总结教学法的心得体会，在教研组内进行沟通和探讨。每年在老老师的指导下，写出1-2篇文章。四、加强专业理论学习针对青年老师自身的不足，在老老师的指导下，有安排地学习专业理论学问，不断提高业务素养，更好地完成教学工作。总之，学校建立一个“以老带新”的长效机制。切不行因为老师缺、任务重就急功近利，让青年老师背负重担，匆忙上阵，站在讲台上品尝那种被动和尴尬的味道。一般三年为一周期，三年内新老师能在学校及校级以上的各类教学活动中顺当上好评比课、观摩等，并且还能在各类教科研竞赛中获奖。同时，学校也要有一个合理公允的考评体系，能给帮带的中老年老师在工作量、奖金和年度考核中赐予
12、适当的倾斜，对进步快的新老师也要表彰激励，这样从制度上督促青年老师在老老师的带领和帮助下快速成长起来。第4篇：老师老带新工作安排新老师是教化界着重培育的老师队伍，实行老师老带新工作，使新老师更好的上阵，更快速的接受教化工作。以下是我为大家整理的老师老带新工作安排，欢迎大家阅读！老师老带新工作安排篇1依据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带薪制度，来提高我校老师队伍的素养，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定老带新的老师培育工作安排如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新老师更好地驾驭课程重点，了解教学难点，学到老老师的教学阅历和教学方法。集体备课要求必
13、需由年轻老师进行表述，然后老老师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。二、不定期进行新老老师双向听课常常进行新老老师双向听课。年轻老师通过听老老师的讲课，特殊是教学名师的讲课，将学到老老师的教学看法、教学阅历和教学风格。老老师在听课的过程中，能够刚好发觉新老师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新老师的成长。三、开展教学法探讨要求新老师每学期要进行教学工作总结，特殊是总结教学法的心得体会，在教研室内进行沟通和探讨。每年在老老师的指导下，写出12篇文章。四、加强专业理论学习针对青年老师自身的不足，在老老师的指导下，有安排地学习专业理论学问，不断提高业务素养，更好地完成教学工作。五、建立
14、老师教学水平纪录对新老师的教学效果，进行记载并长期保留。老老师结合纪录对新老师的教学效果进行评估，使得新老师能直观看到成长过程。老师老带新工作安排篇2新老师刚走上中学的讲台，他们是教化战线上的新兵，关切、培育新老师，提高他们的素养，帮助他们快速成长，是摆在我们面前非常重要和紧迫的任务。这就须要我们老老师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教化教学中的珍贵阅历、业务技能传授给他们，我们对新老师的培育目标是：在教化教学方面一年常规过关、二年实力达标、三年争取独挡一面。为此新上岗老师每人都要与有阅历的老老师结对成对子，结对老师间要履行好各自的职责和义务。1、新老老师要明确培育目标，老老师要仔细
15、地教，新老师要仔细地学。2、老老师从班队工作、制定教化教学安排、“五仔细”等教学流程，对新老师进行全过程的跟踪辅导。3、老老师随时为新老师上示范课，新老师要仔细听课，做好记录，逐步驾驭上课的环节的艺术。4、老老师要指导新老师做好“五仔细”，熟识大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；新老师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。5、新老师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，新老师在一学期中实行一到二次全组（或全校）的公开课，汇报成果。6、老老师要加强对新老师的语言表达实力，板书和板画实力，试验操作实力等教学基本功的训练，常常示范、督促与
16、检查。7、老老师指导新老师进行命题出卷，使新老师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老老师的指导下，新老师一学期要拟一至二份试卷。所拟试卷要归档。8、经过一学期的传帮带，老老师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对新老师在教化教学方面进行评价，新老师也要总结好获得的成果、体会、阅历与不足。老师老带新工作安排篇3新老师刚走上中学的讲台，他们是教化战线上的新兵，关切、培育新老师，提高他们的素养，帮助他们快速成长，是摆在我们面前非常重要和紧迫的任务。为了快速提高老师队伍从事义务教化的素养，特殊是年轻老师的教化教学实力与水平，这就须要老老师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教化教学中的珍贵
17、阅历、业务技能传授给他们，一、“传帮带”活动的指导思想以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教化教学质量、有利于实现学校的培育目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新老师快速成长起来，成为学校教化教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新老师的培育目标是：在教化教学方面三年内争取独挡一面。二、“传帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下，由教务处、学年部亲密协作，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校支配相结合的原则，切实做到须要与可能相统一。三、“传帮带”活动内容及目标“传帮带”活动是在教化教学实践中通过老老师对新老师的详细指导、帮助进行的，老老师要在下列诸多
18、方面对年轻老师指导帮助并达到相应的目标要求。（一）思想相识及老师职业道德方面通过老老师的言传身教，一是要使年轻老师相识理解初中义务教化的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培育目标。二是要使年轻老师把握住学校教化教学改革的方向。三是要使年轻老师树立服务意识，不断增加教书育人的责任心和事业心。（二）备课在如何钻研教材，探讨教法，熟识大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课安排，如何收集运用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻老师的教案规范化，学期授课安排突出实践性教学环节，体现实现学校培育目标的要求，要使年轻老师学会科学的进行
19、教学反思性总结并记录以教案之中。（三）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事务的处理、语言表达实力、试验操作实力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出好用技能的培育，学生反映良好。（四）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使年轻老师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“特性”问题，学会收集运用来自学生对教学的反馈看法，并据此改进教学工作。（五）教化教学理论的学习及应用通过指导，要使年轻老师驾驭基本的教化教学理论及职业教化方面的理论。要求有读书心得。四、“传帮带”活动要求（一）“传帮带
20、”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。（二）在指导老师与被指导老师双方沟通沟通的基础上，指导老师要书面分学期提出指导安排。（三）指导过程有书面的指导记录。（四）指导期限内，每一个学期结束后，指导老师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。（五）指导老师要通过深化被指导老师授课班级，收集月度考核信息等方式随时驾驭被指导老师的状况，以便增加指导的针对性。五、指导效果的评估经过一学期的传帮带，指导老师恰如其分地对被指导老师在教化教学方面进行评价，被指导老师也要总结好获得的成果、体会、阅历与不足。第5篇：老师老带新工作安排“老带新”老师培育工作安排
21、一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高老师队伍整体水平，建立有利于老师快速成长的培育机制，依据相关要求，特制定活动安排。二、帮教帮学活动目标：通过帮教活动，使新老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，合理的学问结构，胜任本职工作及业务要求的教化教学水平和科研实力，适应新课改的须要。三、“传帮带”活动时间周期支配：以两个学期为期限四、活动要求：被指导老师听听指导老师的课每学期不少于五节，指导老师每学期指导时间不少于20小时。五、业务方面详细要求：新老师在指导老师的帮助下，了解新课改对教化教学常规，基本实力。能够根据新的理念进行教化教学活动。主要体现：1、制定教化及学科教学安排2、钻研
22、教材，备课 （1） 课改结构，课型不同，课堂的结构也不同; （2） 每节课的重点难点及突破方法; （3） 板书设计及教学媒体运用; （4） 逐步形成自己的课堂教学模式、方法; （5） 作业量，作业批改，辅导等环节。 3、课堂教学 （1） 老师的主导作用和学生的主体作用及充溢人文情怀的课堂氛围; （2） 资料，教学用具打算，师生双边，多边活动的过程; （3） 现代家与技术的运用；注意学生创新实力的培育； （4） 运用并逐步形成自己的课堂教学模式，方法。4、初步了解说课，评课5、教学教化自我总结，反思和评价。五、传帮带活动形式1、定期探讨，听课与不定期探讨，听课相结合。2、活动范围敏捷多样。3、教
23、与学、帮与做相结合。4、知道，听课，检查相结合。 活动地点：小语（一）办公室活动内容：学习新课标理念活动形式：读、讲、议相结合活动过程：1、指导老师讲读新课标性质2、学习（12）（56）年段的详细要求3、对新老师上课前要求（1）每两周向指导老师上一堂实践课，课前需向指导老师阐述本课的教学构思，听取看法，建议，听做好记载。 （2）指导老师要加强示范和指导欢迎新老师到堂听课。听课之后相互交换看法，并做出各种记载。 活动地点：小语（二）办公室活动内容：支配详细任务活动形式：探讨初步安排活动过程： a) 指导老师宣读初步传帮安排； b) 被指导老师商讨； c) 定稿篇二：“老带新”老师培育工作安排 “
24、老带新”老师培育工作安排我校本年度新进老师多，且大部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践阅历，教学效果受到肯定影响。为使新老师能尽快成长，经学校探讨确定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新老师培育工作安排如下：一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深老师以上大课的方式，定期集中新老师来进行培训。学习老老师的教学阅历和教学方法。二、不定期进行新老老师双向听课常常进行新老老师双向听课。年轻老师通过听老老师的讲课，特殊是教学名师的讲课，将学到老老师的教学看法、教学阅历和教学风格。老老师在听课的过程中，能够刚好发觉新老师教学中存在的不足，进行传帮带，促
25、进新老师的成长。三、开展教学法探讨要求新老师每学期要进行教学工作总结，特殊是总结教学法的心得体会，在教研组内进行沟通和探讨。每年在老老师的指导下，写出1-2篇文章。四、加强专业理论学习针对青年老师自身的不足，在老老师的指导下，有安排地学习专业理论学问，不断提高业务素养，更好地完成教学工作。五、建立老师教学水平纪录“老带新”结对帮扶安排 2023年11月篇三：以老带新老师培育工作安排老师培育工作安排帮扶对象：* 帮扶形式：实行“共同探讨，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、相互帮助。青年老师是学校的将来，青年老师的成长应有安排，分步骤进行。为此，制定老带新的老师培育工作安排如下：一、坚持实行集
26、体备课制度、制定教学安排通过实行集体备课，能够使新老师更好地驾驭课程重点，了解教学难点，学到老老师的教学阅历和教学方法。集体备课要求必需由年轻老师进行表述，然后老老师加以指导，直到形成完整的备课教案。二、不定期进行新老老师双向听课常常进行新老老师双向听课。年轻老师通过听老老师的讲课，特殊是教学名师的讲课，将学到老老师的教学看法、教学阅历和教学风格。老老师在听课的过程中，能够刚好发觉新老师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新老师的成长。三、主动抓好日常教学工作程序 主动抓好日常教学工作程序，确保教学工作有效开展。根据要求主动仔细做好课前备课。四、加强专业理论学习针对青年老师自身的不足，在老老师的
27、指导下，有安排地学习专业理论学问，不断提高业务素养，更好地完成教学工作。五、建立老师教学水平纪录对新老师的教学效果，进行记载并长期保留。老老师结合纪录对新老师的教学效果进行评估，使得新老师能直观看到成长过程。六、刚好总结阅历教训 新老老师共同提高。 2023-2-12篇四：老带新工作安排 20232023学年度以老带新工作安排 集安一中化学组作为一名集安一中的老老师，不仅要做好本职工作,加强自己的教学同时也要为一中发展尽自己应尽的责任，有责任带好新老师，来充溢一中的老师队伍。为使刚毕业的新老师尽快适应一中的教学环境，驾驭教学方法，胜任一中的教化教学工作，我与吴双结成对子，进行相互学习，共同进步
28、。详细作法如下：1、为人师表。在日常工作中注意自己的形象，端正工作看法和工作作风，忠诚党的教化事业，酷爱学生，敬重家长，团结同志，给年轻老师起到榜样的作用。同时也关切新老师的生活、工作、思想等。2、共同学习教学新理论，更新教学理念。探讨化学新课程标准、其他省区的高考考纲和四省区的高考试题，钻研教材和校本教材，使我们能够尽快地了解新教材的结构和每个模块及章节的教学重点和教学难点。通过多学习，找寻更多的教学资源，真正做到用教材教学，而不是教教材。3、在教学上，我们做到了共同探讨共同成长。新教材的实施不存在新老老师的问题，对老老师来讲可能面临更多的问题，如在思想上跟不上新的形势，在思维上摆脱不了传统
29、的教学模式。在教学方法的确定和教学过程中的各个环节上教学目标的实施上，我们需要共同探讨，一起确定。相互间多听课，争取做到每一周听两节课，课后仔细评课，相互学习、取长补短。4、在业务提高方面，我会督促新老师每月做一套高三的综合试题外，多听其他老师的课，听取多方面的指导，在短时间内成为一中的骨干老师。篇五：老带新老师培育工作安排老带新老师培育工作安排艺术系是个新建立的系，现有12名任课老师，三名外聘老师，由于艺术设计专业高级职称人才引进非常困难，增加的老师将多数是青年老师。年轻老师的培育将主要依靠学校自身力气完成。为此，制定老带新的老师培育工作安排如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能
30、够使新老师更好地驾驭课程重点，了解教学难点，学到老老师的教学阅历和教学方法。集体备课要求必需由年轻老师进行表述，然后老老师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。二、不定期进行新老老师双向听课常常进行新老老师双向听课。年轻老师通过听老老师的讲课，特殊是教学名师的讲课，将学到老老师的教学看法、教学阅历和教学风格。老老师在听课的过程中，能够刚好发觉新老师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新老师的成长。三、开展教学法探讨 要求新老师每学期要进行教学工作总结，特殊是总结教学法的心得体会，在教研室内进行沟通和探讨。每年在老老师的指导下，写出1-2篇文章。四、加强专业理论学习针对青年老师自身的不
31、足，在老老师的指导下，有安排地学习专业理论学问，不断提高业务素养，更好地完成教学工作。五、建立老师教学水平纪录对新老师的教学效果，进行记载并长期保留。老老师结合纪录对新老师的教学效果进行评估，使得新老师能直观看到成长过程。第6篇：老带新工作安排x*幼儿园20xx20xx学年老带新安排执笔人：*一、指导项目：如何开展中班表演嬉戏/二、指导对象：*三、起止时间：20xx年9月20xx年7月四、详细安排支配：1、和*老师一起商讨，确定指导项目。 2、学习纲要、指南以及其他有关指导性刊物，分析中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的实际发展水平。 3、制定指导安排：确定表演嬉戏主题：三只小猪、小兔乖乖、三中蝴蝶、萝卜回来了等，制定表演嬉戏学年安排。收集表演材料，制做表演道具。通过多种形式对嬉戏活动进行指导，共同反思在嬉戏活动中老师的恰当行为和不当行为以及幼儿的表现。针对问题 找寻解决方案，调整组织指导方式，提高幼儿玩表演嬉戏的水平。4、整理有关资料，进行老带新总结。以老带新工作安排（共19篇）以老带新工作总结以老带新教学工作总结带班工作安排老师老带新工作心得体会