提高教师职业道德修养途径和方法.docx
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1、提高教师职业道德修养途径和方法提高教师职业道德修养途径和方法提高教师职业道德修养的途径一、正确理解和把握教师职业道德修养的深刻内涵重视道德修养是中华民族的优良传统,德是做人的灵魂和根本。一个人的道德水平如何,直接确定着这个人的行为准则和人生方向。因此,做人德为先,育人先育德。我国古代宏大的教育家孔子说过“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是我忧也。教师职业道德是教师在履行职责的过程中应遵循的特定的职业思想、行为准则和行为规范,以及与教师职业相适应的观念意识和行为品质。它是一般社会道德在特定的职业活动中的表达,但又突出教师职业领域内特别的职业道德要求,是评价教师行为善恶的具体标准。教师
2、作为传递和传播人类文明的专业人员,是学校教育教学职能的主要实施者,欲加强教育的内涵建设,就必需加强素养教育,提高教师的职业道德修养。从另一个角度来说,当今社会是一个信息社会,是一个充满竞争的时代,在这样的时代里,竞争归根到底是教育和人才的竞争。而培育适应现代社会进展需要的人才,很重要的一点是取决于教师的综合素养和职业道德水平的高低。因此,加强教师职业道德修养建设是提高教师整体素养的重要内容和关键环节,也是提高教师思想政治素养的最具体最现实的方式和手段,有利于教师整体素养的提高;有利于强化的事业心和责任感,净化教育行业风气,推动社会精神文明建设。二、提高教师职业道德修养的根本途径(一)争做勤于学
3、习的带头人加强道德理论的学习,不断完善自我,才不会迷失道德修养的方向,才能培育出真正完善的师德。每一名教师都要勤于学习、擅长学习、精于学习,通过学习比较,找出理念上的差距,方法上的差异,从而提升自己。教师要形成良好的道德品质,就必需不断学习和把握教师职业道德学问,深刻理解教师职业道德原则和规范,把外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样,才能提高教师明辨是非、善恶和进行师德评价的能力,从而进一步明确师德修养的目的和方向。每一名教师都要虚心向四周道德品质优秀的人学习,在师德修养中,要向历史上和现实生活中一切宏大的教育家和优秀教师学习。一切优秀教师的道德实践,都是教师道德理论的具
4、体化,具有鲜亮、生动、形象、感人的特点,表达了教师的道德风貌。正如宏大的发明家爱因斯坦所说:“只有宏大而纯净的人物典范,才能引导我们具有高尚的思想和行为。每一名教师都要向社会生活中学习,以自身的模范带头作用带动和推动道德建设。(二)争做勇于实践的带头人提高教师的职业道德修养离不开实践,实践是提高教师职业道德修养的根本途径。道德实践是教师职业道德教育的最终目的和归宿,教师只有在教育活动的实践中,提高道德认识,积累情感体验,磨炼道德意志,坚决道德信仰。作为一名教师,要始终牢记自己的职责所在,要不断在自己所分工的专业领域精益求精,刻苦钻研,才能在一个更高的平台,到达传道授业解惑的基本职能。要主动发挥
5、教师的创造性、思维宽阔的特点,树立良好的学术风气和教育风气,抵抗腐败思想的侵袭,完成教师所应承当的社会培育人才的责任。教师只有在教育教学实践中,在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中,才能认识自己行为的是与非,才能区分善与恶,才能培育自己良好的教师道德品质。(三)争做严于律己的带头人教师所肩负的社会职责,确定了教师在道德水平要求上必定高于社会的一般人群。教师肩负着为社会培育合格人才的职责,其教育学生的手段主要是自己的学问、才能、情感、理想和人格。其中教师的道德品质,人格的教育作用是其他任何手段所不能代替的。教师只有以自己纯净的灵魂,高尚品行去影响学生的心灵,才能培
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