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1、三年级教师美术教学计划范文工作打算是为了制定是为了更好的开展接下来的工作，能够更有条理和目标的完成自己的工作内容。下面是由我为大家整理的“三年级教师美术教学打算范文，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级教师美术教学打算范文一一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学打算学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教学打算设计应用：学习浙美版三年级美术教学打算对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评述：欣赏自然和各种美
2、术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标1、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。4、进行泥塑教学，培育造型能力。5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用能力。6、图案的设计适度的夸张和概括，图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培
3、育和提高。三、教学状况分析在这几年的教学中，发觉该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮助，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素养的学生。普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣
4、深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的状况。由于有了大部分的以上三种学生学习状况，学生在学问把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏能力上分析能力强，能说会道。四、措施1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信念。2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉
5、，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。三年级教师美术教学打算范文二一、教学目标1、通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。2、培育学生表达自己感受或意愿的能力，进展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。3、引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。4、在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、教材分析全册共
6、二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的学问体系教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参加。从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意延长与拓展。在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生独特的进展和学问技能的学习的两方面的需要。三、教学重点1、在课堂教学中特殊是绘画练习中进一步培育学生的观看力、创造力和表现力。2、培育动手能力，想象力和概括力。3、提高学生观赏水平，培育美术兴趣。四、教学难点1、在绘画中要求大胆想象，用色
7、大胆较真实，造型较生动自然。2、在绘画教学中，使学生的观看力、创造力和表现力得到进一步进展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。五、学生状况分析三年级学生对美术学习的兴趣特别高，有许多学生平常就爱画画，要继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。六、教学措施1、在教学中，让学生初步使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力。主动为学生创
8、设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、商量、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和平等关系。4、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。5、以各种生动好玩的教学手段，如多媒体课件、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增添对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。三年级教师美术教学打算范文三一、学生状况分析三年级学生的造型能力、表
9、现能力已经有了肯定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够观赏美术，进行一些简洁的评述。但是，这只是初步的，并没有到达一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些独特化的东西，这是一个提高。二、全册教材简析含学问结构和教学要求本册教材表达国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生进展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要；以促进人格全面进展为出发点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地
10、学习，自觉地培育创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。四、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培育良好的观看习惯和观看能力。五、教具预备每一课都要预备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先预备材料及制作好的范样。六、教学措施1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业评讲。2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。3、加强课前预备工作，努力按教材上好每个教学内容。4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。5
11、、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培育。发觉和培育美术特长生。6、组织年级作业竞赛，组织优秀习作展览。7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。三年级教师美术教学打算范文四一、学生状况分析三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的状况，本学期我将继续加强常规教育，在指导学生进行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯，同时鼓舞学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。二、教材分析本学期教材内容新颖、设计合理，包括造型表现、设计应用、观赏评述、综合探
12、究四个方面的内容。前两个方面的内容主要是引导学生尝试不同工具，用纸及身边简单找到的各种材料，通过看看、画画、想想、做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰，体验造型及设计制作活动的乐趣。观赏领域的内容则通过观看自然和各类美术作品的行与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探究领域的内容则采纳游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表现和展示。总之，本册内容的编排注重在美术学习过程中激发创新精神，进展美术实践能力，提高美术素养。三、教学目标及重难点分析本学期教学目标是在多样的美术实践活动中提高动手、观看、分析解决问题的能力，进展创新能力，合作意识，培育学习美术的兴趣，提高美术素养。重难点是
13、借助多样、直观的教学手段在丰富开阔学生视觉感受的同时打开学生思路，培育创新意识，体验学习的乐趣，传统学问的学习也将是本科的一大难点，如好玩的鞋、团包手工、会响的玩具等内容的学习。四、教学措施本学期的教学我将本着“以学生的进展为中心这一指导思想以多样好玩的教学手段激发学生学习兴趣，如观看电视片、录像片、精致的画作展示，看画展或同龄人的美术作品展等方式，努力创设和谐的学习环境。同时尽可能鼓舞学生学习利用信息网络资源并在小组学习中培育团结互助的协作精神。针对三年级孩子即将较多的接触手抄报的设计、写绘本等内容，我将逐步穿插一些观赏及作业中文字和插图构图、布局的简洁学问，提高学生的鉴赏能力。养成良好的学
14、习习惯。三年级教师美术教学打算范文五一、 教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增添学生对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创造美妙生活的愿望与能力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进
15、学生的独特形成和全面进展。二、 教学目标1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。造型2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。设计、应用3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。观赏、评述4、采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图。综合、探究三、 教学内容造型、表现学习领域：1、学
16、习原色、间色、冷暖色等色彩基本学问，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。3、围绕肯定的主题描绘生活中有意义的事。4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。6、通过拓印、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果。7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。设计、应用学习领域：1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简洁的造型活动。2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。3、制作简洁的彩塑
17、及脸谱。4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采纳撕、刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。观赏、评述学习领域：1、在相关的音乐情境中，观赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。2、以调查、汇报的方式，让学生观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。3、观赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。4、观赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进行简洁的分析。5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。综合、探究学习领域：1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，商量并选定设计方案，布置美术作业美化教室。2、依据童话故事或某一情境设
18、计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。3、采纳拼贴、简易沙盘等方式设计、制作如今或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。四、 教师在教学中应遵循以下教学原则1、审美性原则。把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则。发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。3、量力性原则。教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素养。4、创造性原则。充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞
19、学生的创造性。5、实践性原则。联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则。选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则。依据学生年龄特点和学生间独特的差异，在教学中留意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页